牛津英语5BUnit-7-After-school教案

牛津英语5BUnit7Afterschool教案牛津英语5BUnit7Afterschool教案（通用2篇）

牛津英语5BUnit7Afterschool教案篇1

unit7afterschool

一、单元教学内容简析

本单元的核心教学内容为david一日的起居活动，所涉及的主要句型有whattimeisit？it’stimefor….doyouwantto…?iwantto….还出现了由past和to构成的表示时间的词组。本篇对话内容贴近学生的实际生活，语言运用情景比较真实。教师在教学中要根据学生的实际情况，以时间为线索，充分利用图片、投影并配上动作和形象化的语言，把时间的表达法与实际生活联系起来。

本单元的a部分readandsay版块由早上、中午和晚上三个场景组成。对话呈现了david与妈妈，nancy以及mike之间谈话的情景，还展现了本单元的重点句型whattimeisit？it’stimefor….doyouwantto…?iwantto….教师在呈现会话前，应采取以旧引新的方法教授新句型，在学生充分理解的基础上导入本课的对话教学。在学生熟练掌握后，教师要整体呈现本单元的会话，让学生在听、说、读、演中学习会话，并熟练运用会话内容达到日常交际的目的。

b部分是词汇部分，c部分和d部分是句型结构部分，在教学中教师要采用多种形式让学生进行操练，使学生熟练掌握词汇和句型。

e部分lookandread版块以时间先后为顺序，呈现“何时该做某事”的句型，展示了sam一天早、中、晚的活动情况。

二、单元教学要求

1能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组aface，agame，half，night，onduty，past，aquarter，quick，ready，really。

2能听懂、会说、会读和会写句型whattimeisit？it’stimefor….doyouwantto…?iwantto….

3能听懂、会说、会读日常交际用语及句型areyoureadyforbreakfast？let’shurry.i’mondutytoday.bequick.i’mcoming.

4了解元音字母组合ar在单词中的读音。

5.能诵读歌谣aclock。

三、单元教学重、难点：

1能听懂、会说、会读和会写句型whattimeisit？it’stimefor….doyouwantto…?iwantto….

2能听懂、会说、会读日常交际用语及句型areyoureadyforbreakfast？let’shurry.i’mondutytoday.bequick.i’mcoming.

四、单元教学安排：

共四课时。

第一课时学习a部分，readandsay

第二课时学习b部分，look,readandlearn；c部分，askandanswer

第三课时学习e、f部分

第四课时学习d，g、h部分。

第一课时

一、教学内容：unit7parta

二、教学目标

1.掌握对话中出现的四会单词。

2.能正确理解，掌握a部分对话，并能朗读表演对话。

3.能正确地运用对话中出现的日常交际用语。

三、教学重点

1.掌握对话中出现的四会单词。

2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语。

四、教学难点

能正确理解，掌握并拓展a部分对话。

五、教学准备

1.一个录音机和本课录音。

2.a部分挂图和教具钟。

3.在黑板上写上课题：unit7areadandsay.

六、教学过程

step1.singasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲dosomeexercisewithme

step2.revision.

1.组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏，复习动词词组getup,havebreakfast,watchtv,dohomework等。

2.在熟练掌握这些动词词组后，教师演示washmyface和brushmyteeth这两个词组，让学生学习。

step3.presentationanddrill

1.教师利用教具钟以what’sthetime?it’s….句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组。

t:(教师事先将钟拨到6:30)what’sthetime?

s1:it’ssixthirty.

t:yes,it’shalfpastsix.(教师将钟拨到6:50)what’sthetime?

s2:it’ssixfifty.

t:yes,it’stentoseven.(将钟拨到6:45)what’sthetime?

s3.:it’ssixforty-five.

t:yes,it’saquartertoseven.

2.在学生已掌握时间表达法的基础上，教师将教具钟拨到相应的点钟并说it’shalfpastsix.it’stimetogetup.再将钟拨到6:45,问学生whattimeisit?引导学生回答it’saquartertoseven.后，教师说yes,it’stimeforbreakfast.let’shavebreakfast.引出whattimeisit?it’stimefor….句型。教师示范发音，学生静听、模仿、跟读

3.设置情境，教师说it’sthursdaytoday.davidhasalotofthingstodo.he’sbusy.hehasnorest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。

4.阅读短文，画出不理解的单词或词组，一起解决。

5.出示本部分三个场景的挂图，逐步呈现对话，让学生看图听录音，整体了解会话内容。引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。

6.听录音，学生模仿、跟读会话。

step4.practiceandconsolidation

1.学生小组内分角色朗读会话。

2.学生小组汇报朗读会话。

3.小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。

4.学生小组内看图说话。

step5.homework

听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课表演会话。

七、板书设计

unit7afterschool

whattimeisit?it’s….

it`stimefor…

第二课时

一、教学内容：unit7partb.c

二、教学目标：

1、掌握句型whattimeisit?it’s….

2、能正确地掌握含有past和to的时间表达法。

3、掌握句型it`stimefor…

三、教学重点：

掌握句型whattimeisit?it’s….

it`stimefor…

四、教学难点

能正确地掌握含有past和to的时间表达法。

五、教学准备

1、准备一个时针和分针能自由活动的教具钟。

2、请各小组带一个钟。

3、准备c部分的图片。

4、在黑板上预先写好课题unit7afterschool。

六、教学过程

step1.revision

1.做游戏复习1-100英语单词

2.playagame:bingo!来复习数词.

step2listentoarhyme听本课的歌谣两遍，边听边用手打节奏。

step3presentationanddrill新授和操练

1.出示一教具钟，教师口述whattimeisit?it’s….分别引出含有past和to的表示时间的词组。

2.引导学生观察含有past和to的表示时间的词组，体会、发现past和to的用法。

3.学生小组内练说含有past和to的表示时间的词组，使学生尽快掌握此类时间表达法。

4.出示几点一/三刻的钟面，师生问答whattimeisit?it’saquarterpast/to….引出单词quarter，强调单词中字母组合ar的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。

5.游戏活动：听听、指指。

教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6：30，6：35，

6：05，教师发令，学生听音并指出正确图片。待学生比较熟练后，再请一些小助手到台前发令。

step4practiceandconsolidation练习和巩固

1.游戏：抢答比赛。

以每个小组为单位进行操练，任意一成员拨一时间问whattimeisit?其余学生拍手进行抢(拍手最快的学生赢得抢答权）。

2.学生听b部分录音，跟读单词。

3.游戏活动：听听、画画、写写。

教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。比一比，看谁画得又快又准。

step5展示c部分第一张图片并与一位学生对话。

s:whattimeisit?

t:it`saquarterpastnine.it`stimeforclass.

1.让学生听懂怎么说，什么意思。

2.让学生试着用下面三幅图编对话。

3.同桌合作表演对话。

step6.homework

1、朗读并抄写本课四会单词各一行，每行抄写单词四遍。

2、朗读并抄写本课c部分的对话。

3、课后认认钟，用英语向家长、同学汇报时间。

七、板书设计

unit7afterschool

whattimeisit?it’s….pastaquarterpastnine

toaquartertonine

it`stimefor…

第三课时

一、教学内容：unit7parte.f

二、教学目标

1.听懂，会说，会读并理解e部分lookandread.

2.能熟练地在情景中运用本课所学的句型和日常用语。

三、教学重点

能正确运用句型sangetsupataquartertoseven等。

四、教学难点

能熟练地在情景中运用本课所学的句型和日常用语。

五、教学准备

1.e部分的图片.

2.在黑板上写课题：unit7afterschool(eandf)

六、教学过程

step1.revision

1.showthepictureofpartatothestudents.encouragethestudentstodescribethepictureswiththeirownwords.

2.makeupasimilardialogueandactitout.

step2.practiceandconsolidation

1.lookandread

showthepictureofpartetothestudents

lookatthepictures,askandanswer.

e,gpicture1:whattimeisit?

it`saquartertoseven.

whatdoessando?

hegetsup.

helpthemtosay:samgetsupataquartertoseven.

dothesamewiththeotherfivepictures.

2..encouragethestudentstodescribethepicturesbythemselves.

3..readallthesentencestogetheragain.

step3.flookandguess

askthestudentstolookatpicturesandreadthedialogues.

makesuretheyknowhowtoplaythisgame.

step4.asktwostudentstothefront.onestudentsaysthetimeandtheotherstudentdoesanaction.encouragetheotherstudentstodescribewhathe/shedoeseveryday.e.ghebrusheshisteethataquarterpastsix.

step5.dividethestudentsintosmallgroups.playthisguessinggame.haveacompetition.seewhichgroupcandobest.（可把学生分为三人一组，其中一个学生挂着一个没有钟针的钟面，用左右手分别表示时针和分针。另一个学生做动作，让其他学生猜他们所演示的时间和动作。）

step6.homework

(1)recitethesentencesofparte.

(2)askthestudentstowritesomethingaboutwhattheydoeverydayaccordingtothetime.trytoactitoutinthenextclass.

七、板书设计

unit7afterschool

sangetsupataquartertoseven

第四课时

一、教学内容：unit7partd.g.h

二、教学目标：

1..复习本单元所学词汇和现在进行时句型。

2.听懂，会说，会读并理解句型iwantto……。doyouwanttojoinme？

3.了解元音字母组合ar在单词中的读音。

4.能熟练诵读歌谣`aclock`.

三、教学重点:

掌握句型iwantto….

doyouwanttojoinme?

四、教学难点：

能熟练地在情景中运用本课所学的句型和日常用语。

五、教学准备:

1.一个录音机和本课录音。

2.d部分图片

3.car,park,party,star这些单词的图片

4.在黑板上写课题：unit7afterschool(d,gandh)

六、教学过程:

step1.warmup

showtheclocktothestudentsandhaveadialoguewiththestudents.

t:whattimeisit?

s:it`s…

t:whatdoyoudoat…?

s:i…at…

setthetimeat7:50say:lookattheclock.it`stentoeight.it`stimetohavedinner.haveashowerbeforedinner.makesurethestudentsunderstand“shower”.

step2.hsayarhyme.

listentothetapeandlearntosayit.

asksomestudentstoactitoutinfrontoftheclass.

iftimepermits,youcanencouragethestudentstomake

upasimilarrhyme.changethetimeandtheaction.

step3.showtheclocktothestudentsagainandmakeupanotherdialoguewiththestudents.

t:what`stimeisit?

s:it`s…

t:iwanttoplaycards.doyouwanttojoinme?

makesurethestudentsundersandthemeaningofthissentence.

ifthestudentsays`yes`.youmaysay`ok!let`splaytogether.`

ifthestudentsay`no`.ask:why?whatareyoudoing?

helptoanswer:i`mdoingmyhomework.etc

askthestudentstopractisethedialogueinpairs.theycanchangethewords.

step4.partdworkinpairs.

askthestudentstolookatthepictureandtalkaboutthem.getreadyforpairworkanddoit.checktheanswers.

step5.glistenandrepeat

1.showthecardstothestudentsandaskthemtoreadonebyone.

2.listentothetapeandrepeatandfindout“ar/a:/”

3.listenandreadthesentence.makesurethestudentsunderstandthemeaning.

4.askthestudentstoreadthemtogetherandthenasksomeonetoreadinclass.

step6.homework

1.copythedialoguesofpartdintheirexercisebooks.

2.finishofftheworkbookexercises.

七、板书设计：

unit7afterschool

iwantto….ar[a:]

doyouwanttojoinme?

牛津英语5BUnit7Afterschool教案篇2

课题

unit7afterschool

课型

新授

课时

1

教学内容

blook,readandlearn;caskandanswer;dworkinpairs

教学

目标

1能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组：half,past,aquarter,onduty,aface,wash,brush2能听懂、会说和会读日常交际用语及句型：whattimeisit?it’stimefor….iwantto….doyouwantto…?

重点难点

对于时间的正确说法及写法。

课前准备

教具准备：录音机，磁带和一只钟。

师生互动教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

afreetalkwho’sondutytoday?(用中文解释一下)areweallhere?whatlessonsdoyouhaveinthemorning?whatsubjectdoyoulike?iam.yes,weare./no,…isnothere.wehave….ilike….bpresentationandpractise1teach:onduty2what’sthetimenow?yes,it’s…(用今天所要学得新的表达时间方法说一下)3（出示一只钟）7：05whattimeisit?it’sfivepastseven.teach:whattimeisit?past出示：3：10、4：02、6：154（6：15）it’saquarterpastsix.teach:aquarter出示：8:153:155:184:305(4:30)it’shalfpastfour.出示：1:308:305:355(5:35)it’stwenty-fivetosix.讲解规则及规律。出示:9:4911:5012:586(10:45)it’saquartertoeleven.出示：12:456:458:45齐读it’s….跟读，齐读。学生同桌操练跟读、齐读。同桌操练跟读、齐读。同桌操练跟读、齐读。同桌操练跟读、齐读。同桌操练cdrill（出示时间并让学生说出该时间该干什么了）6:10,6:30,6:50,7:10,8:00,11:30,2:45,4:50,6:00,7:15,8:48小组练说，并回答（可进行比赛，看哪组说的又快又准确）dpresentation1当学生说到6：30时，教师可以说：it’stimetowashmyfaceandbrushmyteeth.teach:wash;face;brush2当学生说it’stimeto….时，教师可根据学生所说适时得教授:it’stimefor….teach:it’stimefor正确理解并使用：it’stimeto和it’stimefor跟读、齐读。跟读、齐读。elook,readandlearn1放录音2领读3评价听并跟读跟读讲一讲如何正确地用英语表达时间，并找一找其中的规律。faskandanswer1指导2评价3听同桌练说个别说齐读gworkinpairs1指导2评价3听同桌练说个别说齐读六板书设计whattimeisit?it’stimeto….it’stimefor…..6:10,getup/6:30,washmyfaceandbrushmyteeth/6:50,havebreakfastbreakfast7:10,gotoschoolschool8:00,haveclassesclasses11:30,havelunchlunch2:45,cleanourclassroom/4:50,gohomehome6:00,havesuppersupper7:15,domyhomeworkhomework8:48gotobedbed七作业设计1抄写四会单词及词组。2正确练说一天的时间表格

课题

unit7afterschool

课型

新授

课时

2

教学内容

areadandsay

教学

目标1能听懂、会读、会说和会拼写单词：begin,game,night,quick,ready,really,yet2能听懂、会读、会说和会拼写日常交际用语和句型：areyoureadyforbreakfast?let’shurry.i’mondutytoday.bequick.i’mcoming.3能正确朗读并表演课文内容。

重点

难点1能听懂、会读、会说和会拼写日常交际用语和句型：areyoureadyforbreakfast?let’shurry.i’mondutytoday.bequick.i’mcoming.2能正确朗读并表演课文内容。

课前准备

教具准备：录音机，磁带和一只钟。

师生互动教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

afreetalkwho’sondutytoday?areweallhere?whatdayisittoday?whatlessonsdoyouhaveinthemorning?whatsubjectdoyoulike?iam.yes.\no.it’s….wehave….welike….brevisionwhattimeisitnow?(6:354:569:154:45….)it’s….it’stimeto….it’stimefor….cpresentationandpractise1what’sthetime?(6:15)areyoureadyforbreakfast？(教学生回答)notyet.teach:yetnotyet.2放录音，让学生听课文录音第一段。questions:what’sthetime?isdavidreadyforbreakfast?why?whatcandaviddothen?teach:takesomebreadwithme3(方法同上)听第二段课文录音questions:whattimeisit?who’sondutytoday?whatdotheydo?teach:let’shurry.quickbequick.4听课文录音第三段。questions:whatisdaviddoing?t:he’sreallybusy.teach:reallyit’saquarterpastsix.it’stimetogetup.no.齐读、跟读。仔细听并回答问题。it’shalfpastsix.no,heisn’t.he’s…hecantakesomebreadwithhim.跟读，齐读并翻译中文。it’saquartertotwelve.mikeanddavid.theyneedtocleanthelibrary.齐读，跟读。he’sdoinghishomework.齐读，跟读。cdrill1放录音2放录音3领读4指导5评价听课文录音跟读跟读齐读、比赛读表演六板书设计abusydayfromseveninthemorningtotenatnight6:30getup6:50gotoschool11:45havelunch七作业设计朗读并表演本课内容。

课题

unit7afterschool

课型

新授

课时

3

教学内容

elookandread

教学

目标

1复习巩固第七单元的单词和词组。2复习巩固课文。3继续学习并掌握一般现在时的正确用法。

重点难点

学习并掌握一般现在时的正确用法。

课前准备

教学准备：录音机，磁带及表格

师生互动教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

afreetalkwho’sondutytoday?wha