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文档简介

兴才中学

欢迎老师光临指导往事依依

作者：于漪走进语文课堂遨游书的海洋走近作者：

于漪(1929-)，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、

《语文教学谈艺录》等。

学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求：准确、流利、有感情地朗读。（圈点勾划。让学生养成勤动笔墨的良好习惯。）

一、自主预习，理解内容

要求读准下列生字读音漪（）淼（）徜徉（）骚（）郁（）慷慨（）凝（）镌（）谆谆（）镂（）娥（）婵（）

眼花缭()乱yīmiǎoyùkāngkǎiníngjuānzhūnsāochángyánglòuéchán

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yí检查预习：二、整体感知，合作探究

通过浏览的读课文，让同学们共同探讨，思考问题。1、文章作者回忆了自己的哪些往事？你能用一句话概括每件事吗？（语言要力求精炼、准确。）2、作者为什么要选择这几件往

事？3、这些事对作者产生了怎样的影响？1、作者回忆了四件“依依”的往事，请分别概括：

一是读《水浒传》

二是读《千家诗》

三是听国文老师讲辛词弃疾的

四是听新派的老师讲田汉的新诗《南归》解决问题解决问题2、作者为什么要选择这几件往事？（围绕问题进行讨论）因为这几件事给于漪老师留下了深刻的印象，而这些事都跟读书有关系，因为于老师学生时代的生活乐趣，绝大部分来自读书。解决问题3、这些事对作者产生了怎样的影响？这些事让于老师。爱上了文学并步上了文学之路三、设疑解难，明确主旨（教师引领学生明确本文所要讲的内容）

从“依依往事”中寻找作者成长的源头：从“依依往事”中寻找作者成长的源头：答：正是学生时代所读的书编织了“我”童年美丽的生活花环，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受和情感的熏陶（对自然、对生活、对家乡、对祖国的情感），使“我”成为一个志趣高尚的人。多读书、读好书、明做人之理概括本文的主题思想

从作者自身受到启发：多读书、读好书，做一个志趣高尚的人，对社会有用的人。四、总结全文

同学们学了这篇课文，我们懂得了多读书、读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣的

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