有趣的线幼儿园教案（21篇）

有趣的线幼儿园教案（实用21篇）通过教案的指导，幼儿能够在有序的学习氛围中全面发展各项实力。我为大家打算了一些幼儿园教案范文，希望能够给大家供应一些创新的教学思路和方法。

幼儿园中班好玩教案

1、通过嬉戏和操作活动，练习10以内各数的数数、认数，理解各数字所表示的意义，学习接数、默数。

2、培育幼儿的规则意识和合作实力。

3、培育幼儿对数学活动的爱好和解决实际问题的实力。

1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图，大正方体做成的骰子一颗，数卡、小旗若干。

2、分组操作材料：信封、铅笔；“盖印章”作业单、印章；“连线”作业单；曲别针串成的链子、空白小卡片。

3、嬉戏材料：骰子若干，用硬纸板自制方形棋盘和小学具“棋子”若干。

一、引出课题，激起爱好：

今日我们用数学上的本事，玩几个大家喜爱的嬉戏，好不好？

二、嬉戏“替换”。

1、视察地上泡沫板的不同，找寻没图案的、连续六块排列着的泡沫板。

2、听老师的拍手声（视幼儿原有的认知水平和班级人数的平均值敏捷确定），幼儿几人一组自由结伴，分别站成一横排。请每组幼儿从左往右由1至几报数，提示幼儿记住自己的数号。

3、提问：你最喜爱吃什么？

4、幼儿嬉戏：老师出示一张数卡，上面是几，该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数，要以自己喜爱吃的食物代替，其余数序不变，答对组优先入座。如：老师出示数卡“3”，该组幼儿就一个一个从1往下报，第3个幼儿就不能报“3”，而要用“面包”（或蛋糕、糖果、米饭等）代替，接下去幼儿则接着往下报出“4”、“5”。

3、嬉戏进行，幼儿依嬉戏状况分组入座呈弧形态。

三、嬉戏“欢乐电报”。

2、统一分组竞赛的方法：将中间两名幼儿作为第一讯息员。老师作为发报员分别在他们的手心点几下（发电报），请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿，如此一个接着一个往下传，两个头上的幼儿向“发报员”反馈收到的电报讯息，比比红绿两队哪队传得又对又快。

四、嬉戏“走飞行棋”。

1、请幼儿视察地上的“飞行棋”图，提问：这象什么？可以怎么玩？我们这

么多人怎样玩最合适？最好玩？

2、统一玩法：分组竞赛，按猜拳的结果确定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。假如刚好走到绿色数字几的路牌，则接着往前走几步；走到红色数字几的路牌，则往后退几步。

3、“红绿对抗赛”：每队每次各举荐两名幼儿贴上统一的红色（或绿色）的棋子标记合作参与竞赛。老师做裁判，其余幼儿做本队的拉拉队员，比比哪队先到达终点。

五、操作活动：

1、数锁链，做点卡（实物层次）：按锁链的曲别针数，制作相应点卡并别在这条锁链的最终一个曲别针上。

2、连线（替代物层次）：相同数量的图案连线。

3、盖印章（数字符号层次）：看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上肯定数量的印章，使印章数与数字一样。

说明：幼儿自持一信封，在上面写上名字或做好标记后，自由选择材料进行活动。可以单组玩，也可以三组都去玩。要求将操作后的材料放进自己的信封，最终教给老师。

六、延长活动：占“棋盘”。

两人一组，每人拿一盘“棋子”（可用扣子、盖子、小塑料物品等替代）和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮番掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的“棋子”。先把棋盘占满者为胜。

《好玩的叶子》幼儿园教案

人类生活与大自然休戚相关，自然与生活中有着无穷的'奥妙正等着“新奇宝宝”们去探寻。然而，现代家庭以独生子女居多，往往生活自理实力相对较差，本着对孩子们实力的培育，从孩子们的爱好动身这二点因素，本学期我班特将网络主题定为“生活与自然”。

生活与自然

我爱劳动我爱大自然

动物劳动小挚友爱劳动季节天气动物植物

蜜蜂采蜜抹桌子春阴鸟花

蝴蝶传粉洗手绢夏晴兽草

蚂蚁搬豆扫地倒垃圾秋雨虫树

刺猬运枣穿衣系鞋带冬雪鱼木

大班网络综合活动：好玩的叶子

上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小挚友偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问起先，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过视察探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的视察、比较、分析综合实力以及语言表达实力，从而让幼儿了解自然，酷爱自然。

1、幼儿酷爱自然，喜爱亲近大自然的情感。

2、通过视察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

4、培育幼儿英勇、活泼的特性。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。

一、捡落叶，拾落叶。

带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

二、视察比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。

1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿""）

2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）

3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）

三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

1、出示范例，讲解示范。

用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。

2、幼儿动手印画，老师巡回指导。

激励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整齐。

3、展示幼儿作品，对保持整齐的幼儿赐予表扬。

叶子的用处（茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，还可简洁提一下光合作用）

这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更简单引起幼儿爱好。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发觉了叶子的许多常识，如：孩子们发觉叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

其次个环节，幼儿在拾的同时就发觉了许多树叶的隐私，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发觉，孩子们的爱好已经超出了老师的预想。如:程丹丹小挚友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我""气氛特别活跃。

第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇好玩，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。

整个活动，为了让孩子们对这整个活动有簇新感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够宁静地作画。

原来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发觉，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的美丽图案，不过因为孩子爱好太高，当时并没有发觉这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

最终，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新奇，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅长抓住孩子们的爱好点，从孩子的爱好动身，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主子，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

但在教学中，也有许多不足之处。首先，活动打算仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探究发觉时间较短，这时可以让孩子们坐下来渐渐细致视察更好，这样孩子们的留意力自然能够集中。最终、不注意学问阅历的打算，使得孩子作画时虽然特别有爱好但作业状况只有一部分较好。有部分作品不志向。

总而言之，每一次活动都能增长肯定阅历，会发觉自己许很多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教化不断在更新发展，也正是因为一次次的总结阅历，我才能更好的发觉自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。

幼儿园中班好玩教案

4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

1、找影子卡片难易两份。

2、粉笔若干，为活动延长中画影子做的打算。

3、白纸、手电、各种玩具等若干。在其次环节探究物体的特征用。

4、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。

1、激发爱好。

带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的好玩，激发幼儿探究影子的爱好。

提问：你们刚才看到了什么？（影子）假如幼儿说不出就请。

一幼儿再次上来演示，其他幼儿视察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？假如幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体拦住光才会产生影子。

“老师还请来了一位好挚友，你们相识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”老师在墙上演示一下，出现亮的光。

2、自由探究。

供应探究材料，幼儿操作。

幼儿通过摆布操作材料，让手电与物体之间产生影子，发觉影子的特征，引导幼儿从视察影子的.颜色、影子的形态来视察。

3、幼儿介绍、集体讲评，让幼儿获得影子的阅历。提问：“在玩的时候你发觉了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发觉的幼儿来演示。

总结出：原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

4、巩固练习。

进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的相识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相像的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿视察实力和形态认知实力。

小动物要和影子做嬉戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们情愿帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。

要上好科学活动，就要亲密联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发觉、自我提高。

幼儿园好玩的饼干教案

1、视察实物饼干的形态，感知圆形、三角形、正方形等图形的特征。

2、在找挚友的情景中萌生给饼干分类的爱好。

3、培育幼儿学习数学的爱好。

学具：人手一份饼干(家长事先帮忙打算)、幼儿活动材料《数学》第4页。

一、找一样形态的挚友。

2、这块饼干说：我先找长得像我的挚友吧。你们看这块饼干是什么形态的，你是怎么看出来的?(圆形，没边没角，圆滚滚的)。

3、它打电话邀请饼干挚友：喂，圆形饼干们，幼儿园很好玩，你们想过来玩吗?它跟谁打电话?(圆形饼干)。

4、请拿圆形饼干的幼儿做接电话状。引导全体幼儿一一检查接电话的幼儿是否有圆形饼干。假如接电话幼儿所持饼干不是圆形的，就拿出来让全体幼儿辨别，并跟随老师用手指围着圆形饼干标记的黑边轮廓书空图形，进一步感知圆形的特征。

二、找不同形态的挚友。

1、引导幼儿进入新的学习情景：我(以圆形饼干的口吻)看到三角形饼干也来了(出示三角形饼干)，这样吧，我再打电话给三角形，请三角形饼干接电话。

2、圆形饼干打电话邀请挚友：喂，三角形饼干们，幼儿园很好玩，你们过来玩吧。

3、请拿三角形饼干的幼儿做接电话状。引导全体幼儿一一检查接电话的幼儿是否有三角形饼干。假如所持饼干不是三角形的，就拿出来让全体幼儿重点分辨，并跟随老师用手指绕三角形饼干标记的黑边轮廓书空图形，再次相识三角形的特征。

4、正方形饼干也来了(出示正方形饼干)，我也打个电话给它们，请正方形饼干接电话。(以下重复以上圆形和三角形的教学方法)。

三、幼儿操作。

1、打开幼儿活动材料《数学》第4页。

2、讲解要求：刚才饼干找挚友的事已经写在书上了，请你们翻开书看一看有些什么形态的饼干，给同一种形态的饼干涂上相同的颜色。

3、幼儿操作，老师巡回指导。

幼儿园中班好玩教案

1．学习运用感官感知紫包菜的外形特征及构造特点。

2．能主动参加探究和探讨活动。

3．喜爱紫包菜并乐意品尝。

1．幼儿已相识过常见的蔬菜，如青菜、包菜、茄子等。

2．紫包菜若干(与幼儿人数相等)，紫包菜沙拉。篓子、托盘每桌一个，菜刀和案板各一块。关于紫包菜的课件(ppt)。

一、观看图片，引发幼儿的猜想，激发探究的欲望。

1．出示ppt1。(紫包菜的切面图，截取其中的一大部分。裁剪成一个长方形的美丽画面。)。

师：今日请大家观赏一幅图片，细致看看、想想，它像什么呢?(幼儿大胆、自由地猜想。)。

2．出示ppt2。(紫包菜的一片叶子)。

师：它究竟是什么呢?我们接着往下看1。

3．出示ppt3。(一棵完整的紫包菜)。

师：现在看出来了吗?它是什么?

二、运用自己的感官，探究紫包菜的特征。

(一)探究紫包菜的外部特征。

1．出示紫包菜，引起幼儿视察的爱好。

师：今日，我把这神奇的东西带来了，看，这是什么?

师：想看看、摸摸紫包菜吗?每个人去选一个紫包菜，仔细地视察，看看它长得是什么样子的!待会儿把你的发觉告知大家。

2．幼儿自由视察紫包菜。

幼儿视察紫包菜时老师巡回指导，引导幼儿看看、摸摸、捏捏、闻闻、掂掂，多方面感知。

师：你发觉了什么?(激励幼儿把自己的发觉告知大家)。

(二)感知紫包菜的内部特点。

1．相识紫包菜的叶子。

师：紫包菜的身体里面会长什么样子呢?你有什么好方法知道?

师：好的，你来试一试。(个别幼儿尝试剥下一片叶子)这是什么呀?(出示剥下的叶子)它的叶子是什么样子的?(幼儿自由回答)。

小结：叶子是紫色的，我们看到的白色是它的叶肉，叶肉是白色的。

2．幼儿动手剥紫包菜。

师：叶子里面还会是叶子吗?每个人都去剥几片试试，把它剥开，看看它身体里面长什么样子!(幼儿操作，老师个别指导帮助。)。

3．共享自己的发觉。

师：你发觉叶子里面是什么呢?你们看到了什么?

师：你为什么没有剥完?

小结：原来紫包菜身体都是一片一片的叶子紧紧地包在一起的呀!

4．玩嬉戏“紫包菜”，进一步了解紫包菜的内部特征。

师：紫包菜真好玩。我们来做一个大大的紫包菜吧。

提示幼儿叶子要一片一片地包上去!

5．切紫包菜，感知紫包菜内部的漂亮。

师：刚才，我们在想方法看看紫包菜里面时，有小挚友提出用切的方法，我们也来试一试!(老师操作，幼儿视察横切面。)。

师：好美丽的花纹呀!是不是很熟识呢?在哪里看到过的呢?现在，我们知道一起先看到的那幅图片是什么了吧!这漂亮的花纹就是紫包菜切下来的样子。从这漂亮的花纹里我们也可以看到一层一层的叶子紧紧地包在一起。

三、联系已有生活阅历，感知吃蔬菜的好处。

1．探讨蔬菜的好处。

师：你还吃过什么蔬菜?我们为什么要吃蔬菜呢?

小结：每一样蔬菜里面都有很丰富的养分，多吃紫包菜、青菜、菠菜……身体可以更健康，还可以防止感冒哦。

2．观赏用紫包菜做成的菜。(ppt图片三至四张)。

四、活动结束：品尝紫包菜沙拉。

幼儿园中班好玩教案

大班幼儿对排序(即序列)处于探究的状态，他们在嬉戏的时候，经常会很有爱好地或按颜色或按形态有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的相识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们依据大班幼儿的发展水平，供应多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思索问题，并探究和发觉各种不同的排序规律，促进幼儿视察、比较、思索及创建实力的发展，提高幼儿的思维水平。

1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探究活动中，尝试和发觉不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

2、发展幼儿的发散性思维，培育幼儿的探究精神。

3、了解排序与我们的生活亲密相关，并学习将排序的学问运用到日常生活中。

排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。

日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。

1、老师向

幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的嬉戏。

2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探究排序的方法。

1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的?

2、依据幼儿的操作结果，引导幼儿发觉不同的排序方法。

2、幼儿自己选择物品，探究同一材料创建出不同的排序方法。

3、老师巡回视察，激励幼儿排出和别人不一样的方法。

4、沟通探究结果

老师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出许多不同的排法。

在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰??)

幼儿园中班好玩教案

4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

1、找影子卡片难易两份。

2、粉笔若干，为活动延长中画影子做的打算。

3、白纸、手电、各种玩具等若干。在其次环节探究物体的'特征用。

4、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。

1、激发爱好。

带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的好玩，激发幼儿探究影子的爱好。

提问：你们刚才看到了什么？（影子）假如幼儿说不出就请。

一幼儿再次上来演示，其他幼儿视察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？假如幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体拦住光才会产生影子。

“老师还请来了一位好挚友，你们相识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”老师在墙上演示一下，出现亮的光。

2、自由探究。

供应探究材料，幼儿操作。

幼儿通过摆布操作材料，让手电与物体之间产生影子，发觉影子的特征，引导幼儿从视察影子的颜色、影子的形态来视察。

3、幼儿介绍、集体讲评，让幼儿获得影子的阅历。提问：“在玩的时候你发觉了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发觉的幼儿来演示。

总结出：原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

4、巩固练习。

进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的相识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相像的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿视察实力和形态认知实力。

小动物要和影子做嬉戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们情愿帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。

要上好科学活动，就要亲密联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自己探究、自己发觉、自己提高。

好玩的影子幼儿园教案

1、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望。

2、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。

3、对身体的影子及其改变感爱好，体验嬉戏的欢乐。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

投影仪，操作音乐。

老师幼儿具备做各种手影的阅历、画纸、蜡笔。

一、起先部分：小挚友们，今日张老师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好挚友，每天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)

二、找寻屏幕上的影子，激发幼儿对影子的爱好师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地找寻自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的新奇。)

三.猜一猜手影并观赏手影录像，感知手影的奇妙魅力

1、幼儿相互探讨师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?

师(小结)：光照在身上，身体拦住了光线，屏幕上就有了影子。

分别请3-4个幼儿演示手影)师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由探讨。)师：你们真聪慧，原来手的不同姿态形成了不同的影子。

我这有一段小挚友们找寻影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看：

第一个：你找到了那些影子?(在什么状况下找到的)其次个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思索回答之前提出的问题)小挚友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发觉光和影子的关系)。

四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起画一画影子。

五.观赏作品

要上好科学活动，就要亲密联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发觉、自我提高。

《好玩的叶子》幼儿园教案

通过对叶子的视察，让幼儿去发觉叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飘舞的动感，借以多种手段培育幼儿细心视察、主动想象、大胆表现的实力。

带幼儿参观植物园或旁边的公园，收集落叶、录音机、音乐磁带、线、纸条、双面胶等。

1、发展幼儿的视察实力并体验嬉戏带来的欢乐。

2、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）

1、视察叶子的形态及颜色。老师提问：“你们发觉了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。

2、激励幼儿大胆想象叶子的形态像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。

3、发展幼儿的动手实力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在纸条或线上，挂在颈项上。

老师交代嬉戏的规则：嬉戏起先，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去找寻与自己有同形态叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，嬉戏进行2-3次，每次可激励幼儿找寻更多的同伴。

（老师也可参加此嬉戏，并与全体幼儿一起检查嬉戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）

1、老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。

2、观赏音乐《水族馆》，感受其旋律的美丽，幼儿自由表现。

3、依据幼儿的实力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……）

4、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，激励幼儿有创建性的表演。可交换角色。老师评价。

叶子画。

幼儿园中班好玩教案

1、知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的爱好和思索。

2、初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。

10只篮子，依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。多媒体课件（有关"0"的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带《我的挚友在哪里》。

一、引出数字"0"

1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－9）

2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字"0"来表示。

3、感知"0"的形态。

4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。

二、探讨

1、老师：你在什么地方见到过"0"。

2、幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解"0"，在生活中的不同作用。

（1）东西没有了用"0"表示，"0"表示没有。

（2）湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。

（4）尺子上的"0"表示起点。

（5）球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。

3、总结。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义。

三、观看表演

1、复习0－10的排序。

2、知道"0"在自然数列中的位置。

3、启发幼儿说出"0"在什么状况下可以比其它数字大。

四、嬉戏"找挚友"

1、要求两个数字娃娃做好挚友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。

2、要求两个幼儿能听音乐找挚友，并能依据老师出示的数字用相应的身体表现出来。

好玩的幼儿园活动教案

笔是我们日常生活中不行缺少的，我们每天都要用到它，正因为笔与我们生活的亲密性，小挚友很早就接触并相识了它，可以说，幼儿天生爱玩，在玩的过程中，发觉了笔好玩的而又新颖 的现象。《新纲要》中指出，科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此，我选择了水笔与圆珠笔的不同点，在活动中我为幼儿供应了水笔与圆珠笔，为每个幼儿进行拆装探究供应活动条件，通过引导幼儿主动参与探究活动，培育了幼儿主动参加活动，学会了用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果.

1、通过动手操作，幼儿独立完成笔的装卸。

2、在拆装的过程中熬炼幼儿手部的精细动作，有初步组装物件的实力。

3、幼儿有主动探究的主动性。

幼儿人手一支圆珠笔、水笔和一个筐。

一、谈话引起幼儿爱好。

师：今日，老师要用笔来写字，去拿笔的时候，发觉笔不知道笔被谁拆成了这样。现在老师想请小挚友们来帮老师把笔装好。

（幼儿装水笔，提示幼儿每人装一支）。

二、拆装水笔。

师：刚才你们在装的时候用到了几个零件啊？（四个）。

师：它们分别叫什么呢？（幼儿自由回答）。

师：我们把它拆下来看看水笔究竟有几个零件。拆的时候请小挚友把你拆下来的零件放在自己的筐里。（幼儿拆水笔）。

师：我们来看看水笔究竟有些什么？（笔心、笔头、笔杆，笔套）。

师：现在老师的笔又不能写了，我们再把她装起来，这次我们要来进行比竞赛，看谁装的最快，装还后还是把笔放在筐里。

三、拆装圆珠笔。

师：刚才我们看的是水笔，来势这还有一种圆珠笔。

师：请小挚友们看一看，玩一玩，这两只笔有什么不一样。（幼儿发觉圆珠笔能按）。

师：为什么圆珠笔能按呢？我们把它拆出来看看，它里面有些什么，又比水笔多了什么？

师：拆的.时候小挚友们要留意，把拆下来的零件都放在筐里，不要掉了。

师：小挚友们看看圆珠笔比水笔多了什么啊？（弹簧）。

师：是不是多了弹簧就可以了呢？（幼儿自由回答）。

师：有小挚友说还有一个白色的零件，这个一个小帽子，那这个小帽子装在哪里呢？下面请小挚友试试看把圆珠笔装起来。（幼儿装圆珠笔）。

师：有没有小挚友装好了啊？

师：请装好的小挚友来说说，你是怎么装的。（幼儿一边装一边演示）。

师：原来小帽子是带在笔心上的，接下来请没有装好的小挚友接着装，装好的小挚友去昂帮没有装好的小挚友。

四、活动延长。

师：现在小挚友都装好了，我们用装好的圆珠笔来画画吧！

幼儿园好玩的灯谜教案

谜面：树弯弯，藤弯弯，串串珍宝叶片间，有紫有绿真好看，生的很酸熟的甜。(打一水果)。

谜底：葡萄。

谜面：个子大，橄榄形，果皮有黄也有青，上面印着小网纹，吃到嘴里笑吟吟。(打一水果)。

谜底：哈密瓜。

谜面：小小灯笼树上挂，里面住满小宝宝。(打一水果)。

谜底：石榴。

谜面：看看是绿的，打开是红的，吃吃是甜的，吐出是黑的。(打一水果)。

谜底：西瓜。

谜面：须儿卷，藤儿弯，根根绕在架上面，结的果实真好看，一串一串珍宝圆(水果)。

谜底：葡萄。

谜面：内举不避亲(打一水果)。

谜底：提子。

谜面：圆圆个头脸羞红，大珠小珠落玉盘。(打一水果)。

谜底：石榴。

谜面：皮皱皱，肉皱皱，笆斗对笆斗，笆斗里头有点好吃头。(打一水果)。

谜底：胡桃。

谜面：小着青，大了红，俺妈生俺十六层。(打一水果)。

谜底：石榴。

谜面：铜锤子，铁把子，歪头子，黄褂子。(打一水果)。

谜底：梨。

谜面：红袋袋，绿袋袋，不放水果不放菜，只放热水送暖和，红红绿绿真可爱。(打一物)。

谜底：热水袋。

谜面：说个谜语请你猜，这把刀儿真惊奇，不削水果不切菜，能把高楼盖起来。(打一物)。

谜底：瓦刀。

谜面：大红灯笼高高挂，火焰般的胖娃娃。(打一水果)。

谜底：柿子。

谜面：小小车厘子，红红小果子。(打一水果)。

谜底：樱桃。

谜面：最重感情的水果(打一水果)。

谜底：榴莲。

谜面：红公鸡，绿毛翼，肚崩开，吃大米。(打一水果)。

谜底：石榴。

谜面：惊奇惊奇真惊奇，屁股上面长了盖，小时一身翡绿色。(打一水果)。

谜底：柿子。

谜面：农夫心内如汤煮·碎锦格(水果名)。

谜底：香蕉。

谜面：相聚三十日，梅花已半开。(打一水果)。

谜底：草莓。

谜面：黄铜铃，紫铜铃，铜铃里面藏铁心，摇摇一点没声音。(打一水果)。

谜底：枇杷。

谜面：绿布包白布，白布包酸醋，酸醋包米粒。(打一水果)。

谜底：柚子。

谜面：兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时宠爱绿衣裳，老来都穿黄色衣。(打一水果)。

谜底：香蕉。

谜面：捧在手里圆又圆，吃到嘴里甜又甜，解开绿衣看里面，红瓢黑子水汪汪。(打一水果)。

谜底：西瓜。

谜面：长得像蛋光溜溜，气味芳香果汁王。(打一水果)。

谜底：西番莲。

谜面：脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜爱(打一水果)。

谜底：桔子。

谜面：圆滚滚来光溜溜，薄薄皮儿包果肉，皮儿青青酸掉牙，皮儿黄红吃不够。(打一水果)。

谜底：杏。

谜面：姐妹七八个，携手并肩坐，分家不团聚，红被给撕破。(打一水果)。

谜底：橘子。

谜面：红坛子，口儿小。打开来，粒粒像珠宝。(打一种水果)。

谜底：石榴。

谜面：身披鱼鳞铠甲，长着公鸡尾巴。动物家族无名，水果店里有它。(打一水果)。

谜底：菠萝。

谜面：饱满圆润小布霖，玲珑剔透口感行。(打一水果)。

谜底：李子。

元宵节经典灯谜。

谜面：一月二日明星来(打一家畜)。

谜底：牛。

解析：“牛”字与“一”、“月”、“日日”组合，可成“明星”二字。

谜面：杀牛宰羊(打二字常用词)。

谜底：羞涩。

解析：“牛、羊”被害了!牛习惯夜间吃草，农家常在深夜起来挑灯喂牛，故称“丑(丑时)牛”。

谜面：牛犇牛犇都怨你(贬称谓)。

谜底：丑八怪。

谜面：牛羊住一起，羊尾都挤偏。(打一字)。

谜底：羞。

解析：“牛”与地支的其次位“丑”相扣;“丑”与歪了尾巴的“羊”在一起，便是“羞”字。

谜面：牵牛含笑，车前含羞。(打一成语)。

谜底：花花草草。

解析：牵牛、含笑是花名，车前、含羞是草名。

谜面：对牛弹琴(打二字媒体用语)。

谜底：丑闻。

解析：十二生肖“牛”与地支“丑”对应。

谜面：牛头马面挂两边(打一口语)。

谜底：装神弄鬼，想恐吓谁?

谜面：一口吃掉牛尾巴(打字一)。

谜底：告。

谜面：翻山越岭觅牛仔(打一成语)。

谜底：跳梁小丑。

解析：“跳梁”原指跳动之意，这里别解为上上下下;“丑”在中国十二生肖中代表牛，“牛仔”即小丑。

谜面：牛羊合群(打一字)。

谜底：羞。

解析：“羞”字拆分为“羊、丑”，地支“丑”对应生肖“牛”。

谜面：牛角刀(打二字化学用语)。

谜底：分解。

解析：把“解”字拆分打散后，就是“牛角刀”。

谜面：是鸡不长毛，是牛不耕田，是猫不捕鼠，是虎不上山(打四种动物)。

谜底：田鸡、蜗牛、熊猫、壁虎。

谜面：风吹草低见牛羊(打字一)。

谜底：蓄。

解析：草即“艹”字头，牛羊即“畜”。

谜面：不许放牛羊(打一唐代诗人名)。

谜底：杜牧。

解析：“杜”绝放“牧”。

谜面：牛羊马齐全，还可闻猪声(猜一字)。

谜底：朱。

谜面：牛郎放牧(打一花卉)。

谜底：喇叭花。

解析：“喇叭花”又名“牵牛花”。

谜面：牛角(打一成语)。

谜底：迎刃而解。

解析：“刃”与“刀”同义，“牛角”遇“刃”而成为“解”。

谜面：竹下一牛声声唤(打一字中国传统乐器)。

谜底：笙。

解析：“竹”字下面有“一牛”，“笙”与“声”同音。

幼儿园教案好玩的指纹

活动目标：

1、能知道到每个人的指纹都不一样，简洁了解指纹的类型和作用。

2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。

活动打算：

1、

课前回家查找关于指纹的资料。

2、放大镜（数码照相机），课件3、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔活动过程：

一、讲解并描述故事，引出课题1、“今日，张老师先给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了很多很多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪慧，几乎没有留下什么线索，后来，警察们最终在一张桌子上发觉了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。”

2、师：“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？”

二、幼儿探讨，老师简洁讲解有关指纹的学问。

1、师：“有些小挚友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹（展示幻灯片），现在我要告知你们指纹的隐私，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的隐私就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的隐私抓住了小偷。”

2、师：“小挚友知不知道还有哪些东西用到了指纹的隐私？”（激励幼儿说出自己了解的学问）“不知道没有关系，我来告知大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很简单依据指纹找到指纹的主子；许多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来；还有门、保险箱的主子也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西”。

3、师：“现在，我们一起来看看指纹的种类，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；一种是箕型，纹路比弓型的要圆一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小挚友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？看完了举手告知大家。”（可以用照相机拍下幼儿的手指头，展示指纹）三、介绍指纹画，引起爱好1、师：“刚才，我们小挚友都视察了自己的手指头，知道了指纹的隐私，现在，我要向大家介绍更好玩的指纹了，你们瞧，这些是什么？”（展示幻灯片，幼儿观赏）2、师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，先用小指指头蘸上颜色，在纸上印出手指印，再用食指蘸上另一种颜色，在刚刚的指印下面再印一个，然后用勾线笔画上眼睛胡须填上黑条纹和翅膀，这样两个手指印就组合成一个小人了；手指印还可以变出许多东西呢，你们瞧！这个花朵就是由许多个手指印印成的。你们想试试吗？我先提要求6个人一组。。。。。

四、幼儿作画，老师指导。

1、巡回指导幼儿，激励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。（播放轻音乐）2、老师讲评，表扬主动投入作画的幼儿。

五、师：“我们把我们的作品拿到老师去，挂到我们的前面的主题上去，好吗？”

设计意图：

活动目标：

1、能知道到每个人的指纹都不一样，简洁了解指纹的类型和作用。

2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。

活动打算：

1、

课前回家查找关于指纹的资料。

2、放大镜（数码照相机），课件

3、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔

活动过程：

一、讲解并描述故事，引出课题

二、幼儿探讨，老师简洁讲解有关指纹的学问。

三、介绍指纹画，引起爱好

四、幼儿作画，老师指导。

1、巡回指导幼儿，激励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。（播放轻音乐）

2、老师讲评，表扬主动投入作画的幼儿。

五、师：“我们把我们的作品拿到老师去，挂到我们的小画廊里去，好吗？”

活动目标：

1，学习在指纹图案上添加简洁的线条，使之成为好玩的形象。（学问目标）

2，发挥幼儿想象力、创建力，体验创作的欢乐。（情感目标）

活动打算：

1，白纸、记号笔、每组四盒印泥、两块半湿的抹布。

2，老师自制指纹画范例

3，指纹画ppt课件

活动过程：

一、出示指纹画ppt，引起幼儿爱好。

1，师：老师今日给小挚友们带来了一好玩的，美丽的，或许是小挚友从来没见过

图片，我们一起来看一下吧，小挚友看的时候可要仔细看哦，看完了老师要提问题的。

提问：刚刚小挚友们看得特别仔细，请小挚友告知我你看到了什么？（举手）

提问：老师的画运用不同的方法画出来的，你们想想是怎么画出来的呢？（手指，印泥）

2，伸出手指给小挚友看，"这是老师的什么？（手指），

老师小结：我们手上有许多纹路叫指纹，我们的漂亮图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。"

二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。

1，师：小挚友们肯定很想动手试一试了，现在老师就来教小挚友如何印指纹宝宝，（投影示范）

重点：怎样才能印出清楚的指纹。

师：用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇摆和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再因另外一种颜色。（老师示范）老师告知你们一个关于指纹包包小隐私，就是我们的指纹宝宝不喜爱太拥挤的地方,所以，小挚友在印制指纹的`时候要给每一个指纹宝宝一个舒适的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜爱下挚友把它们四周弄得脏脏的。

个别孩子演示印指纹宝宝（稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向）

幼儿依据老师的要求和示范拓印指纹画

师：现在小挚友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。

三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。老师依据幼儿想象出的东西，当场在指纹

上进行创作。

1，师：刚刚我们印制了许多指纹宝宝，快乐吗？可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样

2，请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。

幼：小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……

老师依据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如："小指纹，变变变，变条小鱼游游游"等。

3，幼儿自由创作，老师巡回指导。

师：刚刚小挚友想出了许多方法，老师都把他们变出来了，你也想变吗？

幼：想！

4，展示作品与评价：（关注孩子创作过程，色调搭配，变出了什么，布局）

五、活动延长

活动目的：

1.培育幼儿探究自身的爱好。

2.培育幼儿细致的视察实力。

3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

活动打算：

1.红色印泥若干盒白纸，抹布若干。

2.放大镜每人一个。

活动过程：

一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿视察指纹的爱好。

二绽开

（一）印指纹

让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发觉。

（二）视察指纹

1.引导幼儿用放大镜视察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。

2.引导幼儿相互视察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。

三、了解指纹的作用

1.出示老师们的两种较为典型的指纹印，引导幼儿视察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

告知幼儿；每个人的指纹是各不相同的，而且指纹恒久不会变，因此可以用来分辨人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发觉。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

这一点对哪方面有帮助(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）

3.还有什么用处？老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理？

四、进行指纹印画

引导幼儿指纹印画。

好玩的转动幼儿园教案

作为一位无私奉献的人民老师，就难以避开地要打算教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。教案应当怎么写呢？以下是我为大家收集的好玩的转动幼儿园教案，希望对大家有所帮助。

在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感爱好，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要主动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点改变规律产生爱好和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为老师要尽量为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试从而培育幼儿对科学的爱好，激发他们的探究欲望，并培育幼儿一种运用科学的看法、方法去发觉问题、解决问题的实力。

1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的'感性阅历，培育幼儿对科学活动的爱好。

2、培育幼儿对“转动”这一科学现象的爱好，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关阅历。

3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的便利。

这是一堂科学课，主要培育幼儿对科学活动感爱好，其中供应了日经常见的物体让幼儿进行探究，设计了课件让幼儿能直观的观赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关阅历，而作犯难点，是让幼儿自己去动手发觉物体是怎样在转动的原理。

制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等

法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教化活动中，他们是主动的探究者，探讨者和独创者，而老师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探究的过程中，要放手让他们通过亲生经验并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到胜利的乐趣。

1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？刚才你是怎样把盖子打开的？

一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：

2、老师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟、按摩器）让幼儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出“转动”。

1、在给幼儿分组探究、操作时，老师适时介入，视察引导。

2、等幼儿操作完后进行沟通，请部分幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。

3、最终老师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。

三、探讨转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。

四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。

好玩的膨胀幼儿园教案

京剧是我国特有的剧种。作为国粹，京剧脸谱、服饰、唱腔都特别有特点，其艳丽的色调，夸张的形象、有肯定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿观赏京剧的特点，培育幼儿酷爱民族文化的情感。

1.相识京剧脸谱的特点，感受京剧脸谱艳丽的色调和夸张的形象。

2.在观赏京剧脸谱照片、面具、京剧片段的过程中，驾驭京剧脸谱不同色调的含义。

3.体验描绘京剧脸谱，萌发对京剧艺术的爱好，情愿表达酷爱民族文化的情感。

1.物质打算：适合幼儿观看的京剧片段、京剧脸谱照片和有轮廓的脸谱面具若干、水粉颜料、画笔、罩衣、音乐《说唱脸谱》。

2.阅历打算：幼儿有肯定的语言组织实力，能依据自己的感受进行绘画与共享表达。

一、观看京剧片段，激发幼儿爱好。

老师："昨天老师在电视上看到了一段表演，可精彩了！我想与小挚友们共享一下，大家一会儿看完了能告知老师他们这是什么表演吗？"（借助京剧影像，调动气氛。）老师："小挚友细致看看，京剧表演跟我们幼儿园的节目表演有什么不一样呢？"（导入京剧脸谱，带领幼儿相识不同的京剧脸谱。）

二、老师讲解京剧脸谱的特点，幼儿依据图片及实物加深印象。

老师："我们的小挚友们都已经发觉了京剧表演里特别重要的东西是脸谱，接下来我们再来看看更多的京剧脸谱，你能告知老师这些脸谱有什么让你觉得特殊的地方吗？原来啊，脸谱上所画的五官都是对称的，比一般人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。"（组织幼儿探讨，老师总结京剧脸谱的特点，简要介绍不同颜色代表的含义，带领幼儿观赏夸张的人物形象。）

三、分发绘画材料，幼儿自主描绘脸谱。

老师："老师这里还有很多人物的脸谱，刚刚老师也给大家讲了一些京剧脸谱颜色的隐私，你们能用颜料宝宝画出来静静告知我吗？"（指导幼儿对脸谱进行涂色，运用艳丽的颜色依据不同性格勾画出夸张的人物形象。）

四、作品展示，共享表达感受。

老师："各位小小设计师都完成了自己的京剧脸谱，接下来老师放上音乐大家依次在教室前面来向其他小挚友展示自己的作品哦，打算好了吗？我们的脸谱秀，要起先啦！"（开展互动，让幼儿介绍自己的脸谱，共享自己对京剧脸谱的感受，阐释国粹京剧的重要地位。）活动延长：

1.相识京剧戏服，观赏传统文化独具的魅力。

2.观看京剧表演，近距离感受国粹的艺术美。

3.邀请有唱京剧阅历的爷爷奶奶进行讲解，教唱京剧。

好玩的膨胀幼儿园教案

膨胀是生活中常见的现象。每位幼儿在生活中都会遇见的，但是幼儿始终不会用一个合适的词语来说明这个现象。例如：在班级的植物角中，我用水泡了一些黄豆、绿豆，让幼儿视察这些植物生长须要哪些条件。这些豆子用水泡过后，就变大了，幼儿望见后就说它们都鼓起来了，而不知道黄豆、绿豆是因为遇水产生了膨胀。另外在新《纲要》中也明确指出了，科学的教化内容因从身边取材，这样就有益于孩子们真正地理解科学、酷爱科学。孩子们会感到“科学并不遥远，科学就在身边”。针对幼儿这方面学问比较贫乏，以及新《纲要》的精神，选择了此次活动。本次活动中为幼儿供应了丰富的材料，引导幼儿通过小组操作和小组探讨的方式，感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。从而激发幼儿学会用比较视察的方法。萌发对物体膨胀现象的爱好和探究欲望。

1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。

2、会用比较的方法视察事物。

3、萌发对物体膨胀现象的爱好和探究欲望。

1、海带每组一份。

2、紫菜、木耳、压缩海绵、银耳每组分别一份。

3、瘪的乒乓球每人一个。

4、录像资料。

一、激发幼儿探究欲望。

老师出示海带，引导幼儿初步感知膨胀的现象。

二、感知物体遇水膨胀的现象。

1、幼儿操作并视察海带遇水膨胀的现象。

2、请幼儿沟通操作结果。

3、老师小结：干海带放进水里有，体积渐渐变大了，这种现象叫吸水膨胀。那么你在生活中还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。

4、请幼儿讲解并描述生活中的吸水膨胀的现象。

5、幼儿分组操作，视察所供应的物体吸水膨胀的现象。

6、分组派一名幼儿来介绍试验结果

7、老师小结：海带、紫菜、木耳、压缩海绵、黄豆、红枣、茶叶等这些物体放到水里后，体积就渐渐大了，它们都产生了吸水膨胀的现象。

三、感知物体遇热膨胀的现象。

1、老师出示一个瘪的乒乓球，请幼儿想想怎样才能让它复原原样？

2、幼儿操作并视察、比较。

四、幼儿观看录像资料，了解生活中的吸水和遇热膨胀的现象。

五、结束活动。

老师：今日，我们一起发觉了生活中有很多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，下次活动我们再来一起找找生活中哪些地方出现了遇冷膨胀的现象。

幼儿回家后，接着找寻哪些物体遇水、遇热会产生膨胀的现象，并请幼儿将找寻到的物体投放到班级的科学角中，从而产生资源共享。

幼儿园好玩的灯谜教案

中班语言：

活动目标：

1.知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的.结构。

2.主动参与猜谜活动，体验猜想和推想的欢乐。

3.情愿参与活动，感受节日的欢乐。

4.感受节日的欢快气氛。

活动打算：

园内展出各种各样的花灯和灯谜。

活动建议：

1.用漫步时间带幼儿来到花灯展区，开展猜谜活动，帮助幼儿了解灯谜是由谜面和谜底组成的。

2.可采纳老师念谜面、幼儿猜谜的形式进行。

小百科：元宵节是中国与汉字文化圈地区以及海外华人的传统节日之一。元宵节主要有赏花灯、吃汤圆、猜灯谜、放烟花等一系列传统民俗活动。此外，不少地方元宵节还增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船、扭秧歌、打太平鼓等传统民俗表演。6月，元宵节选入其次批国家级非物质文化遗产。

幼儿园教案《好玩的表情》

１．学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

２．培育幼儿的绘画爱好。

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。

一、引出课题。

１．这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们依据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

３．你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？

二、示范作画。

１．老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能望见自己呢？

２．老师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

４．请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小挚友看。

５．你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画。

１．你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

２．幼儿作画，老师巡回指导，激励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品。

１．请幼儿相互观看同伴的作品。

２．老师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小挚友尝的是什么味道，并请作者予以证明。

３．请个别幼儿讲解并描述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

４．请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

在美工角供应更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做好玩的表情面具。

好玩的陀螺幼儿园教案

设计意图：陀螺是我们的一样传统玩具，小挚友们都很喜爱，三三两两聚在一起玩，还常常比比谁的陀螺美丽、谁的陀螺转的快、转的稳，还常常问我们一些好玩的问题，看着他们那投入的样子，让我们产生了设计这一活动的念头。于是，我们就和孩子们一起收集大小不一、各种各样的陀螺关，在与材料的互动中，感知陀螺的各种特性，同时还能培育幼儿孩子的创建实力、动手实力、发觉问题、解决问题的实力以及细心、耐性的好习惯。

1、初步尝试运用多种材料制作简洁的陀螺，发觉陀螺转动须要达到平衡的隐私。

2、体验自制玩具的欢乐与胜利的喜悦。

1、玩具陀螺若干。

2、彩色纸片、饽荠、樱桃蕃茄、桂圆等水果、积木、蜡笔、牙签、火柴棍、果冻壳、树枝（有弯有直）等。

师：小挚友，今日老师给大家打算了一样好玩的玩具，是什么呢？（出示陀螺）。

幼：陀螺。

师：陀螺是什么样子的呢？

幼：陀螺是尖的，下头也是尖的，那样才能转。

幼：底下是尖尖的，上头是圆圆的，中见有个小孔，还有一根竖插的东西，会转的。

通过视察与已有的.阅历，幼儿了解了陀螺的外型特征，引起幼儿玩陀螺的愿望。

师：你们以前玩过陀螺吗？老师请你和你的好挚友一起来玩一玩。

幼儿自由结伴玩陀螺。在玩的过程中，小挚友之间相互沟通着玩陀螺的发觉，还有一些小挚友开展着竞赛，比比谁的陀螺转的时间长。通过玩陀螺这一环节，小挚友干脆感受着陀螺的各种特性，也感受着嬉戏的欢乐。

师：你是怎么玩的呢？陀螺再你的手中怎样？

幼：我把陀螺放在地上，用手捏住小柄，然后用力一旋，陀螺就飞速的转起来了。

幼：我和挚友一起竞赛，我的陀螺转的最快，转的时间最长啦。

幼：我的陀螺转起来，一格红一格黄的颜色分不清了，都变成橘黄颜色了……。

幼：陀螺真好玩，我真想自己也来作个陀螺。

这一环节的目的在于让幼儿满意嬉戏的愿望，同时也了解陀螺的基本特性。在活动中，通过老师引导，同伴沟通，自己主动探究，发觉了陀螺在运动中的特点。激发幼儿自己制作陀螺的欲望。

师：小挚友也想自己来制作一个陀螺，那我们可以用什么材料来制作陀螺呢？

1、老师为大家打算了很多材料，我们来看看有些什么呢？（老师向幼儿介绍材料）。

2、请你选择喜爱的材料自己制作一个美丽的陀螺。（幼儿操作老师指导）。

3、作好了吗？请你们拿着陀螺来玩吧！（幼儿玩自制的陀螺，老师视察）。

4、咦，为什么有的小挚友的陀螺转不起来，有的小挚友的陀螺转的起来呢？我们一起来看看他们的陀螺有什么不同的地方？（老师与幼儿共同找寻缘由并加以说明、修改