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pastlifee正确运用本模块的词汇及短语ebe2学情分析fe。3重点难点4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动学生展示在本模块第一单元和第二单元学习的新的词汇的中文含义,让成句,拯救箱内单词。THowoldisLiuNuoyi?Whenwasheborn?THeisfiveyearsold.Hewasbornin2010.S1:Iwasbornin1966.HowoldamI?S2:Youare49yearsold.生的年龄调高或调低,一方面增加了游戏的趣味性,提高学Iwasbornin2002.--Youare13yearold.sarewereHewasbornin014.疑问句:Washebornin2014?Yes,Hewas./No,Hewasn’t.ewasntbornin活动4【活动】结对活动：采访TLetmecheckyourmemory.Whoistheoldestpersoninourclass?TWhenwas…born?wasborninT…,Iwouldliketoknowsomethingaboutyourpastlife,MayIaskyouionsaboutyourpastlifeherewereyoubornWhatwasthenameofyourprimaryschool?owasyourfirstteacherowereyourfirstfriendsWhatwereyoulikeWereyoudifficultorgoodinclass?)下列表格,并进行汇报。YouYourpartner生创设语言环境,让学生真实感受所学目标语言及语法的TWhat’sthenameofthesong?WhowasthesongwrittenforTWhoishe?Canyousaysomethingabouthim?NelsonMandelaborninasmallHe________on18thJuly,1918.Hewas_ofSouthAfricafrom______to_______.Hewasthe______ofSouthAfrica.铺垫。同时,让学生了解曼德拉为了实现理活动6【练习】写作：人物介绍1.根据提示,让学生猜测:Whoisit?Writeabo

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