2025版高考语文一轮总复习教材古诗文识记第1部分文言文理解与背诵选择性必修下册课文30归去来兮辞并序

课文30归去来兮辞并序一、文言词句理解(一)阅读“序”，完成题目。(1)余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故(亲属朋友)多劝余为长吏，脱然(忧虑解除而放松的样子)有怀，求之靡途。(2)会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然(思念的样子)有“归欤”之情。何则？质性(本性)自然，非矫厉(造作勉强)所得。饥冻虽切(急迫)，违己交病[(身心)都感到痛苦]。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔(庄稼成熟)，当敛裳(收拾衣装)宵逝。寻(不久)程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。1.解释加点的词语，写在括号内。2.翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：我家贫穷，耕田种植不能够供给自己生活。孩子很多，家无余粮，所赖以维持生活的(物资)，(我也)没有得到它的本领。(得分点：生生、资、术)(2)译文：恰逢有奉使外出的差事，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父因为我家境贫苦(就把我推荐了去)，于是我被委派到小县做官。(得分点：会、以，被动句)(二)阅读第1段，完成题目。归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形(形体，指身体)役(役使)，奚(何，为什么)惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫(行人)以前路，恨晨光之熹微(光线微弱)。3.解释加点的词语，写在括号内。4.翻译画线的句子，找出得分点。译文：认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。(我)确实迷了路，或许走得还不太远，已觉悟到现在的做法是对的，而曾经的行为是错的。(得分点：谏、追、是、非)5.默写文中的句子，注意易错字。(1)《归去来兮辞》中，作者觉悟到过去的错误虽然无法挽回，未来的事却还来得及补救的句子是“_悟已往之不谏__，_知来者之可追__”。(2)陶潜在《归去来兮辞》中对自己过去进行否定，对未来抱有希望的两句是“_悟已往之不谏__，_知来者之可追__”。(3)《归去来兮辞》中，作者安慰自己迷途知返，肯定现在、否定过去的句子是“_实迷途其未远__，_觉今是而昨非__”。(4)陶潜在《归去来兮辞》中，“_舟遥遥以轻飏__，_风飘飘而吹衣__”两句借景抒情，表现归程的轻松愉快。(5)陶潜《归去来兮辞》中，“_问征夫以前路__，_恨晨光之熹微__”两句写诗人问道于行人，怨晨光微弱不见前路，由此见出还家之归心似箭。(三)阅读第2段，完成题目。乃瞻(看见)衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎(高兴地迎接)，稚子候门。三径就(接近)荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引(举，拿)壶觞以自酌，眄(看)庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲(寄托傲世的情怀)，审(深知)容膝(仅能容纳双膝，形容居处狭小)之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策(拄着)扶老(拐杖)以流憩(指无目的地漫步和随时随地休息)，时矫(举)首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景(日光)翳翳以将入，抚孤松而盘桓。6.解释加点的词语，写在括号内。7.翻译画线的句子，找出得分点。译文：云气自然而然地冒出山头，鸟飞累了也知道回巢。(得分点：无心、岫)8.默写文中的句子，注意易错字。(1)《归去来兮辞》中的“_倚南窗以寄傲__，_审容膝之易安__”两句，表达了作者的傲然自得之情和甘于淡泊之志。(2)《归去来兮辞》中，作者用自然界中的白云和飞鸟来比喻自己回到田园后那种自由自在的生活状态的句子是“_云无心以出岫__，_鸟倦飞而知还__”。(3)《归去来兮辞》中“_景翳翳以将入__，_抚孤松而盘桓__”两句写天色已晚，作者还手抚孤松不愿离去。(4)《归去来兮辞》中写陶潜归家后，看到院内景色而稍感欣慰，这两个写景句是“_三径就荒__，_松菊犹存__”。(5)陶潜《归去来兮辞》中“_策扶老以流憩__，_时矫首而遐观__”两句，写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。(四)阅读第3段，完成题目。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚(内亲外戚，包括父母兄弟等)之情话(知心话)，乐琴书以消忧。农人告余以春及(到)，将有事于西畴(田地)。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕(幽深的样子)以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。9.解释加点的词语，写在括号内。10.翻译画线的句子，找出得分点。译文：羡慕万物恰逢繁荣滋长的好时节，感叹我的一生将要结束。(得分点：善、得时、行、休)11.默写文中的句子，注意易错字。(1)《归去来兮辞》中，写作者跟乡里故人和农民交往的句子是“_农人告余以春及__，_将有事于西畴__”。(2)《归去来兮辞》中，写作者驾车出游，表现出游方式的句子是“_或命巾车__，_或棹孤舟__”；表现游历经过的句子是“_既窈窕以寻壑__，_亦崎岖而经丘__”；表现游中所见的句子是“_木欣欣以向荣__，_泉涓涓而始流__”；表现游中所感的句子是“_善万物之得时__，_感吾生之行休__”。(3)陶潜《归去来兮辞》中“_木欣欣以向荣__，_泉涓涓而始流__”两句赞美了自然万物繁荣滋长，一片生机勃勃的景象。(五)阅读第4段，完成题目。已矣乎！寓形(寄托身体)宇内复几时？曷(相当于“何”，为什么)不委心(随心)任去留？胡为乎遑遑(惊恐匆忙、心神不定)欲何之(到，往)？富贵非吾愿，帝乡不可期(期求)。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊(姑且)乘化(顺随自然)以归尽，乐夫天命复奚疑！12.解释加点的词语，写在括号内。13.翻译画线的句子，找出得分点。译文：爱惜美好的时光，独自外出，有时倚着棍杖除草培土。登上向阳的高地，放声长啸，面对清澈的流水吟咏赋诗。(得分点：怀、植杖、赋)14.默写文中的句子，注意易错字。(1)《归去来兮辞》中，作者问自己为什么心神不定，不知道要到哪儿去，表现其不奢求富贵与仙境的人生态度的句子是“_胡为乎遑遑欲何之__？_富贵非吾愿__，_帝乡不可期__”。(2)《归去来兮辞》中，描写作者登山临河、长啸赋诗的句子是“_登东皋以舒啸__，_临清流而赋诗__”。(3)陶潜《归去来兮辞》中“_寓形宇内复几时__，_曷不委心任去留__”两句表明了人生短暂，要顺随自然的人生态度。(4)陶潜《归去来兮辞》中“_聊乘化以归尽__，_乐夫天命复奚疑__”两句表达了自己顺应自然、乐天安命的决心。二、重点词语整理15.找出句中的通假字并释义。乃瞻衡宇(“衡”通“横”，横木)16.解释加点多义词语的含义。(1)怀①脱然有怀(思念，想念)②怀良辰以孤往(留恋、爱惜)③感君区区怀(心情)④怀其璧，从径道亡(揣着)⑤汝姊在吾怀(胸前)⑥不能喻之于怀(内心)(2)息①请息交以绝游(停止)②夜夜不得息(休息)③武气绝，半日复息(呼吸)④长太息以掩涕兮(叹息)⑤晚有儿息(子)17.解释句中加点词语的古义。(1)幼稚盈室古义：小孩今义：年纪小；形容头脑简单或缺乏经验(2)于是怅然慷慨古义：感叹今义：充满正气，情绪激昂；大方，不吝惜(3)尝从人事古义：做官今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作(4)悦亲戚之情话古义：知心话今义：男女间表示爱情的话(5)既窈窕以寻壑古义：幽深的样子今义：(女子)文静而美好；(妆饰、仪容)美好18.指出加点词语的活用类型并释义。(1)策扶老以流憩(名词作动词，拄着)(2)情在骏奔(名词作状语，像骏马一样)(3)瓶无储粟，生生所资(动词作名词，生活)(4)携幼入室(形容词作名词，小孩子)(5)倚南窗以寄傲(形容词作名词，傲世的情怀)(6)眄庭柯以怡颜(使动用法，使……愉快)(7)审容膝之易安(使动用法，使……安适)(8)乐琴书以消忧(意动用法，以……为乐)(9)悦亲戚之情话(意动用法，以……为快乐)19.判断句式类型并指出标志词。(1)遂见用于小邑(被动句标志词：见……于……)(2)既自以心为形役(被动句标志词：为)(3)复驾言兮焉求[宾语前置句标志词：焉(疑问代词)，求(动词)](4)胡为乎遑遑欲何之[宾语前置句标志词：胡(疑问代词)，为(介词)；何(疑问代词)，之(动词)](5)乐夫天命复奚疑[宾语前置句标志词：奚(疑问代词)，疑(动词)]三、重要词语解说20.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是(D)A．三径，亦作“三迳”，意为归隐者的家园或是院子里的小路。后来，“三径”便成了隐士住处的代称。B．号，指人的名、字以外的自称，又称别号。田园诗人陶渊明每于劳作之余，在亭亭如盖的柳荫下击节而歌，聊以慰藉，自号“五柳先生”。C．松菊，是古代诗歌中常见的意象。松，象征坚强、刚毅、生命力；菊，象征隐逸、高洁、脱俗。古代文人常引松菊警世自勉或表达高洁的志趣。D．古人用干支纪年、纪月、纪日，如乙巳、丁卯、戊申等，并常将之与五行结合预测人的命运，但不用干支来纪时。【解析】干支可以用来纪时。21.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是(C)A．“长吏”是县吏中职位较