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文档简介

《快乐复习》小学数学公开课听课心得体会近期，数学教研组组织了针对生本课堂的观摩与研讨活动。我有幸聆听了田露老师的《快乐复习》一课，其课堂设计精巧，师生互动和谐，呈现出一堂既生动又富有趣味的数学复习课程。复习课是知识的再梳理与深化理解的过程，是学生自我认知与提升的关键时期。田老师首先展示了本学期所有知识点，引导学生讨论并识别重难点，以此回顾数学知识；接着，她重点复习了乘法口诀，并结合生活实际问题进行应用；最后，她鼓励学生认真复习，为他们加油鼓劲。整节课，田老师教态自然，教学策略恰到好处，教学方法贴合学生实际，使得课堂氛围活跃，学生学习热情高涨。田老师的复习课让我深思：如何才能高效地上好复习课呢？经过与教研组同事的讨论，我总结出以下几点建议：首先，重视复习的第一课。如同开学第一课的重要性，复习的第一课应当让学生清晰复习阶段的策略与目标，明确重点与难点，这是一个将知识“由繁化简”的过程，有助于提升学生的归纳能力。我建议，对于三年级及以上的学生，教师可以鼓励他们自主制定复习计划，包括复习目标和详细的日程安排，后者应具体到每一天的复习内容。其次，复习应注重详略得当。与新课学习时的重难点设置不同，复习时的详略应根据学生的学习水平来调整。例如，三年级课程中的八个单元，其中混合运算、加减法、乘除法、乘法、认识小数五个单元侧重计算，我平时特别强调计算能力的培养，因此学生的计算能力普遍较强。而观察物体与周长相对简单，最难的是年月日，虽然与学生的生活经验紧密相关，但知识点繁杂，特别是判断闰年与平年，对学生来说较为复杂。因此，在复习时，年月日这一单元我安排了两个课时，是复习时间最多的。其他单元则更侧重学生的自主复习，以减轻学生的负担。这是一个将知识“由简入繁”的过程，但也要根据实际情况有所侧重。再次，复习要注重总结。学期初，我给学生提出了九字箴言：多练习、勤反思、会总结。复习正是提升总结能力的良机。由于我班平时注重单元小结，学生的总结能力相当出色，因此我完全放手让学生自主进行期末总结，毕竟自我认知是最为深刻的。通过这三项复习策略，我的复习工作进展顺利，教师适当放手，不必过度操劳，学生亲身体验，成

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