小学语文四年级下册分类复习之词语表

小学语文四年级下册分类复习之词语表1、洞庭、江南

2、玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断、水平如镜

3、浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁

5、维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解、缓缓驶过

7、尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴

9、旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄

11、蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八

13、沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转、不慌不忙、健康、罪恶、贡献、精通、经济、杂草丛生、聚精会神

15、执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满、谢意、深情、征衣、凝固、、阿姨、模模糊糊

以防万一、断断续续、永驻人间

17、浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩

19、鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器

21、棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静、白鹭

23蚕桑、耘田、箬笠

25、伽利略、辩论、信奉、违背、一磅、拴住、拖住、宣布、固执、比萨城、胆大妄为、寻常、解答、容许、曾经、教授

27、花港、清澈见底、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑、境界、、赏心悦目、融为一体

29、纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力

31、火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒问暖、气急败坏归类复习

名言警句-诚信名言：-遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。——巴尔扎克-走真直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿——高尔基-爱国名言：爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。——列宁人类最高的道德是什么？那就是爱国之心。——（法）拿破仑和平名言：-鲜血不是甘露，用它灌溉的土地不会有好的收成。——雨果-武力正表现了人类的软弱。——泰戈尔-读书名言：-慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。-练习；-改句子-（１）问句改成陈述句：-１．不经过努力，学习能取得好成绩吗？-２．没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？-３．巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？-４．这朵花很好看，难道你可以摘了吗？-（２）缩句-１．数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。-２．杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。-３．一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。-４．我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。-５．国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。-６．我激动得流下晶莹的泪珠。-７．深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。-小学语文四年级下册分类复习之修辞比喻一般由三个部分组成：被比喻的事物叫本体；作比喻的事物叫喻体；使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词

如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。句中的“叶子”是本体，“裙”是喻体，像是比喻词。

比喻又可以分为明喻、暗喻、借喻等三种基本类型。那么怎么区分这三种类型呢？

（一）明喻，就是非常明显的比喻。打这种比喻，比喻词也都是些能够明显表示比喻的字眼。

例如：六月的天，就像孩子的脸，说变就变。

明喻一般用“正像”、“好像”、“像……一样”、“像……一般”、“仿佛……似的”、“好比”等比喻词把本体和喻体关联起来。

（二）暗喻，就是不明显的比喻。这种比喻连接本体和喻体的字眼儿不是鲜明的比喻词，

例如：那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。

暗喻是用“是”、“变成”、“成了”等比喻词把本体和喻体关联起来，这种比喻不明显，所以才称它是暗喻。

（三）借喻打这种比喻时，本体和比喻词全不出现，直接把喻体借过来代替本体。

例如：只剩下直的雨道……地上射起无数的箭头，房屋上落下万千瀑布。

这里本体没有出现，也没有用比喻词，是直接借接喻体代替的，所以叫做借喻。

二、拟人。拟人属于比拟的一种，是把事物当作人，把它写得和人一样有感情，有动作。把一些动植物和无生物给它一个人格化，使说话或作文更具体，更形象，更生动，更鲜明。

例如：东风来了，春天的脚步近了。

拟人≠比拟，比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法，除了拟人还包括拟物。

例如：

1、（荷花）有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（拟人）

2、敌人夹着尾巴逃跑了。（拟物）

莫把比拟和比喻混起来。

三、夸张夸张，是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

夸张有两种；一是尽量地把事情向高、大、壮、强、重……等方面伸张扩大；二是尽量地把它向低、小、坏、弱、轻、……等方面收敛缩小。

例如：太阳刚一出来，地上已经着了火。（扩大）

这个房间小得连转身也不可以。（缩小）

四、排比排比，是把内容紧密关联。结构相同或相似，语气一致的三个或三个以上句子或短语接连说出来。排比的语法结构基本一致，作用是可以加强语势使说话的语势贯通，把意思突出、深刻、有力地表达出来。用来说理，能收到条理清楚，阐发透彻的效果。

例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，

他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是美丽和宽广！

五、设问设问，是自问自答，先提出问题，接着把自己的看法说出来。设问法能够使得要强调的主要意思表达得明确、突出，给人留下深刻的印象。

例如：这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。

六、反问反问，又叫反诘，是用疑问的形式来表达确是的意思，以加强语气。反问是只问不答，答案寓于问句之中。

例如：希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？

设问VS反问

设问不表示肯定什么或否定什么，而反问明确地表示肯定或否定的内容；设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，而反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。

例如：现在我们要向外国学习，将来我们从落后转化为先进了，还要不要学呢？那个时候，外国仍然有许多值得学习的好东西，我们仍然要向人家学习。这有什么不好呢？

这几句话中，既用了设问（前一问），又用了反问（后一问）。

七、引用引用，是说话或写文章时，引用别人的话，或引用大家熟悉的成语、典故等。运用引用修辞法，把名人锤炼成功了语言和确凿的史实，资料引用来说明问题，增强文章的说服力。

例如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

八、对偶对偶，用结构相同，字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。运用对偶写出来的语句形式整齐美观，读起来节奏鲜明，音调铿锵，上口悦耳。作用是突出地表现思想，自然地抒发情感，以增强语言的感染力。

对偶和排比有一些相似之处，各个分句的结构相似，但是两者还是不同的。

A对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语言单位。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

B对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。

例如：学而不思则罔，思而不学则殆。（对偶）

学而时习之，不亦乐乎；有朋自远方来，不亦说乎；人不知而不愠，不亦君子乎。（排比）

修辞\o"练习"练习题

（一）指出下列一段话中使用的修辞方法

1、也妙，本来也算有点气魄的昆明湖，看起来只象一盆清水。万寿山，佛香阁，不过是些点缀的盆景。（

）

2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了（

）

3、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（

）

4、你是革命第一，工作第一，他人第一，而有些人却是出风头第一，休息第一，与自己第一。（

）

5、我想：翻身农奴索朗阿爸，不正是一颗亮闪闪的夜明星吗？（

）

6、这种感情象红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。（

）

7、桃树、杏树、梨树、，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。（回环兼拟人、排比套比喻）

8、这就是文人学士究竟比不识字的奴才聪明，党国究竟比贾府高明，现在究竟比乾隆时候光明：三明主义。（

）

9、春分刚刚过去，清明即将到来。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天：让我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧！（

）

10、足以纪念鲁迅的，是鲁迅自己的文章，自己的精神，自己的对于仇敌的认识与战斗。（

）

11、在血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在土里的竹根。（

）

12、风失去了雨前的野性，轻轻地抚摸着草根；水珠在草尖上闪光，象粒粒珍珠在闪耀；朵朵野花开得那么娇丽，红的似火，黄的似金……（

）

13、于今，汉匈一家，情同兄弟，兄弟之间，不就要长命相知，天长地久吗？（

）

14、他品味着香醇的酒味，品味着众人的甜蜜的笑声，品味着新的生活。

（

）

15、总理的轿车开动了，我们的心哪，跟着总理向前，向前，……忘记了卸装，忘记了时间，忘记了春寒……许久许久，周总理的音容笑貌，在我脑际萦绕；周总理的谆谆教诲，在我心中回响。（

）

16、真正的铜墙铁壁是什么？是群众，是千百万真心实意地拥护革命的群众。

（

）

17、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（

）

（二）、下面的句段中都使用了两种以上的修辞方法，你知道吗？

1、（1）湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。（

）

（2）春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（

）

（3）这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（

）

（4）是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是海边的浪花吗？（

）

（5）海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（

）

（6）每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树哪有这一手呢？（

）

2、非比喻的是（

）

A、石拱桥的桥洞象虹。B、小李象过去那样尊敬老师。

C、他象要发火了。D、那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。

3、拟人的是（）

A“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。B、春风温柔地抚摸着你。

4、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（

）

A．什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

——什么是路?作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。

B．以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民……

——用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。

C．黑龙江人常说。这里的土，插根筷子都会发芽。

——“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。

D．“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。

——句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。

5、选出修辞分析正确的一项：()

老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗?

A、夸张、设问B、比喻、设问C、夸张、反问D、比喻、反问

6、选出下边不是对偶句的一项：()

A、北通巫峡，南极潇湘B、朝晖夕阴，气象万千C、衔远山，吞长江D、日星隐耀，山岳潜形

7、下面的诗句运用了哪些修辞方法，选出正确答案，将序号写在括号内。()

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

A夸张、对偶、比喻B对偶、比喻、拟人

C夸张、对偶、拟人D对偶、比喻、排比

8、没有使用比喻修辞方法的是：（）

A母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。

B"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。

C汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

D海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

9、对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是：（

）

①千里冰封，万里雪飘。

②是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。

③当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。

④我们共产党人好比种子，人民好比土地。

A明喻设问对比对偶B对比设问对偶明喻C对偶设问对比明喻D对偶对比设问明喻

10、指出下列各句所用的修辞方法。

A太阳刚一出来，地上已经像下了火。（）

B黄家就是鬼门关。（

）

C有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。()新课标人教版小学语文四年级下册期末复习题第一部分：基础知识积累与运用（35分）一、看拼音，写词语。（6分）wānyān

yúchǔn

xīshēng

gānzàng

dǎn

dà

wàng

wéi(

)

（

）(

)

(

)(

)二、找出错别字画上“

”，改正后写进括号里。（2分）雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到嶂得物就反射回来，显示在莹光屏上。（

）（

）（

）三、多音字组词。（2分）juàn（

）（

）

sāi（

）（

）卷

juǎn（

）（

）

塞

sài（

）（

）四、组词。（3分）

抗（

）

脏（

）

饶（

）坑（

）

服（

）

绕（

）五、在括号里填上合适的词语。（3分）（

）的校园

（

）地作业

（

）的家庭六、按要求仿写句子。（4分1、牛群吃草非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考什么。

2、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。

七、不改变意思，将句子换个说法。（4分）1、这不是伟大的奇观么？

2、那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么快乐？

3、英勇的黄继光用自己的身体堵住了敌人的枪眼。

八、修改病句。（4分）1、火药时我国的四大发明。

2、看了这部电影，留下了深刻的印象。

3、我们全校师生和少先队员都去参观博物馆。

4、语文对我感兴趣。

九、按要求改写句子。（3分）1、农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。（缩句）

2、太阳升起来了。（扩句）

十、把下列句子补充完整，再写两句类似的句子。（4分）几行红叶树，

。

，行必果。

，晚霞行千里。关羽失荆州

。

第二部分：阅读积累与运用（30分）（一）阅读《普罗米修斯》选段，相信你能回答下面的问题。众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（

）如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。1、在（

）内填上关联词。(1分)2、“脏”字用音序查字法应查音序（

），音节（

）用部首查字法应查部首（

）再查（

）画，（

）结构，组词为（

）。（3分）3、把画“～～～”的句子换个说法。（2分）

4、请写出下列词语的近义词。（4分）敬佩（

）惩罚（

）饶恕（

）坚定（

）

5、文中画“

”的句子，你体会到什么？请谈谈你的理解。（2分）

6、宙斯得知消息后，有什么反映？请用“

”画出来，从这里，你能体会宙斯的心理活动和心情吗？（3分）

7、你敬佩普罗米修斯吗？请用几句话谈谈你的看法。（3分）

（二）阅读短文，相信你能答好下面的问题。鲁迅爱书的故事鲁迅小时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。还在进“三味书屋”前，他就在自己的启蒙老师——一位远房的叔祖那里看了不少带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽、九头的蛇、三脚的鸟、生着翅膀的人、没有头而以两乳当作眼睛的怪物……可惜一时找不到啦。这么有趣的一本书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐（mèi

měi）以求，这可把他的保姆长妈妈感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高高兴兴地说：“哥儿，有画的三哼经，我给你买来了。”一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包，看了