1.1孟德尔的豌豆杂交实验一第二课时课件19 2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

孟德尔的豌豆杂交实验（一）温故而知新P×（杂交）×（自交）F1F2（子一代）7872773：11.为什么子一代都是高茎而没有矮茎？观察现象，提出问题2.为什么子二代中矮茎性状又出现了？3.F2中出现3：1的性状分离是偶然现

象吗？共同体学习：阅读课本第5页，思考并讨论以下问题：生物性状由什么决定？有什么特点？如何表示？决定生物性状的物质在体细胞和生殖细胞中存在方式有什么区别?受精时，配子的结合有什么特点?分析问题，提出假说显性遗传因子（大写字母）显性性状隐性遗传因子（小写字母）隐性性状决定P：高茎矮茎决定Dd1、生物的性状是由遗传因子决定的，这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合、也不会在传递中消失。分析问题，提出假说2、体细胞中的遗传因子是成对存在的。

纯合子：遗传因子组成相同的个体（如DD,

dd）杂合子：遗传因子组成不同的个体（如Dd）分析问题，提出假说3、生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。P：高茎矮茎Dd配子：DDdd4、受精时，雌雄配子随机结合。Dd高茎F1：P：高茎矮茎Dd配子：DDdd遗传图解：（1）亲本：遗传因子组成、性状

配子类型：配子种类子代：遗传因子组成、性状、性状比例（2）杂交符号、箭头。你能否写出F1自交形成F2的遗传图解？分析问题，提出假说F1DdDdF2Dd配子dDDdDDDddd高茎高茎高茎矮茎3:1高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解×高茎

高茎1.下列几组杂交，哪组属于纯合子之间的杂交（）

A．DD×DdB．DD×ddC．Dd×DdD．Dd×dd

2.基因型为ＡＡ的个体与基因型为aa的个体杂交产生的Ｆ１进行自交，

那么Ｆ２中的纯合子占Ｆ２中个体数的（）Ａ.２５％Ｂ.５０％Ｃ.７５％Ｄ.１００％当堂检测BB如何证明孟德尔假说的正确与否呢？共同体学习：阅读课本第7页，思考以下问题：孟德尔如何验证他的假说？孟德尔的结论是什么?整个研究过程中，孟德尔用了什么科学方法?方法测交：让F1与隐性纯合子杂交演绎推理：设计实验，验证假说DdddDd配子高茎矮茎高茎杂种子一代矮茎隐性纯合子×PF1dDddd1：1×87791：1实验结果与预期结论相符，说明了孟德尔的假说是正确的。在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子____________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_________，________后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_______遗传给后代。成对存在融合分离分离配子适用范围:1、有性生殖生物2、真核生物3、细胞核遗传4、一对相对性状的遗传归纳综合，总结规律分离定律：观察现象实验验证演绎推理提出假说1、一对相对性状的杂交实验2、对分离现象的解释3、设计测交实验4、做测交实验5、得出“分离定律”得出结论假说-演绎法假说演绎法1.分别具有显性和隐性性状的两个亲本杂交，其子代显性和隐性个体之比为52∶48。以下哪项推论是正确的（）

A.两个亲本都有显性遗传因子B.两个亲本都有隐性遗传因子

C.一个亲本只有显性遗传因子D.前三项推论都不正确当堂检测B2.孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说一演绎法”。下列相关叙述错误的是（

）A．孟德尔通过豌豆的杂交和自交实验发现问题，并提出假说B．“遗传因子成对存在，雌、雄配子的数量相等”属于作出假设C．提出假说的关键依据是F2出现3:1的性状分离比D．预测F1测交后代出现两种表型且比例为1:1属于演绎推理B探究•实践：性状分离比的模拟实验（1）实验目的：通过模拟实验，理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。（2）模拟内容两个小桶：_______________；小桶内的彩球：___________；不同彩球的随机组合：

。雌、雄生殖器官雌、雄配子生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合设计实验、展示、评价请根据实验目的，以及所给的实验材料与小组成员共同设计实验方案并展示。（3min）实验材料：两个透明烧杯，直径3cm的红色、绿色小球若干，直径1.5cm的红色、绿色小球若干。实验目的：通过模拟实验，理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。进行实验根据设计的实验方案进行实验，并得出结论1.为加深对分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的小球（红色、蓝色各10个，分别代表“配子”D、d）．分别从两桶内随机抓取1个球并记录．则对此模拟实验的叙述以下说法中不正确的是：（）A.

每次抓取完应将小球放回原来的小桶中，保证每种配子被抓的概率相等B.

两个小桶代表的是雌雄生殖器官C.

两个小桶内的球数目可以不相等，但是每个桶内的D和d的球数目一定要相等D.

两个小桶内的球数目必须相等，但是每个桶内的D和d的球数目可以不相等D当堂检测课堂小结发现问题：无论正交和反交，F1都表现高茎，F2出现性状分离，分离比接近3:1①生物体性状都是由遗传因子控制的。②体细胞中，遗传因子成对存在③配子形成时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的配子（核心）④受精时，雌雄配子的结合是随机的演绎推理：①测交（预期结果）

②验证（实际结果）结果一致分离定律

有一天，你突然发现一种本来开白花的花卉，出现了开紫花的植株。你立刻意识到它的观赏价值，决定培育这种花卉新品种。当你知道这种花是自花受粉的以后，将这株开紫花的植株的种子种下去，可惜