《倡导低碳生活》核心素养教案2（第2课时）_第1页
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第一单元第一单元0092/2《综合性学习倡导低碳生活》核心素养教案第2课时一、分组展示，强化认识1.“低碳”知多少？教师组织开展关于低碳生活的微型知识竞赛，学生以团队的形式参与竞答。提示：竞赛题目可以围绕低碳生活的含义、具体做法、意义等；竞赛形式可以是抢答、必答、轮流答等。设计意图利用知识竟赛，快速调动学生学习热情，聚焦本课话题，为下面评价文稿作品作理论准备。2.数说“低碳”。（1）交流反馈学生在课前了解到的家中能源使用的具体情况。（2）阅读教材第50页“资料二”，学习计算二氧化碳排放量的方法，并完善卡片中的数据。（3）结合具体数据，简析倡导低碳生活的重要意义。设计意图以真实生活为素材，引导学生动手实践，学会用科学准确的语言概括调查情况。3.作品展示。（1）教师按照不同的材料形式,分类展示优秀作品。展示时，可请相应小组的推介人进行介绍。（2）学生欣赏各组作品，分析其优缺点，并进行评分，完成表格。宣传材料展示评价表作品形式制作组优点不足评分（1—10分）制作经验设计意图利用表格引导学生开展科学评价，提高学生评价鉴赏能力和辩证思考能力。（3）统计分数,表彰优胜者。（4）分类交流不同形式的宣传材料的制作标准及经验，教师及时形成书。提示：海报：主题明确；富有创意；图案色彩醒目；配以点明主题的广告语。手册：由封面、封底、目录、内文版式等组成；信息准确，内容充实；文图结合，搭配协调。展板：主题鲜明；重点突岀；板块清晰；布局合理。标语：主题明确；简洁明了；朗朗上口，韵律协调。设计意图在第一课时的基础上，结合实践经验，深入交流制作经验，明确制作标准为下一环节作准备。二、对照标准，打磨成果1.小组成员对照标准，讨论宣传材料需要改善的内容及方法。2.分配任务，改进宣传材料。三、细化措施，策划宣传1.明确宣传活动开展的时间、地点，讨论活动策划。（1）教师宣讲开展宣传活动的时间、地点、参加人员、活动目的等要求。（2）细化措施，讨论如何顺利举办低碳生活宣传活动。提示：可从现场布置、活动内容、材料准备、人员安排、影像记录、经费预算等方面进行讨论。2.拟写活动策划书。活动策划书示例：低碳生活宣传活动策划书一、活动目的：宣传低碳生活理念，号召更多人践行低碳生活方式。二、活动主题：低碳生活，绿色生活。三、活动时间：××年××月××日。四、主办单位：八年级××班。五、活动地点：学校操场。六、活动对象：全校师生。七、活动流程前期准备：1.人员分工：做好宣传人员以及活动时后勤人员安排和工作分配。2.各组准备好各组的宣传材料，以便宣传。活动准备：1.将各组的宣传材料摆放到位。2.宣讲志愿者准备好宣传内容。活动安排：1.宣讲志愿者代表统一宣讲活动内容。2.宣讲志愿者分头进行宣传讲解。3.全程进行拍摄及录像。学习阶段说明：第五阶段为实地开展宣传活动。在活动开展前，教师需提醒学生注意过程中的观察和反思。在活动结束后，以文字的形式对本次宣传活动，以及整个倡导低碳生活综合实践课进行总结。同时阅读教材第52页“资料四”，学习借鉴其表达方式和技巧，进行创

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