名校联盟湖南省邵阳市隆回二中高中历史人教版必修二教学设计：第一单元 古代中国经济的基本结构与特点（8份）

[名校联盟]湖南省邵阳市隆回二中高中历史人教版必修二教学设计：第一单元古代中国经济的基本结构与特点（8份）一、教学内容

本章节的内容主要来源于人教版高中历史必修二第一单元“古代中国经济的基本结构与特点”。本单元包括以下几个知识点：

1.古代中国的农业：包括农业生产工具、生产方式、农业发展的特点等。

2.古代中国的手工业：介绍古代中国的手工业发展，包括手工业技术的进步、手工业在古代经济中的地位等。

3.古代中国的商业：包括古代中国的商业发展、商业活动的特点、商业政策的变化等。

4.古代中国的经济政策：介绍古代中国的重农抑商政策、盐铁官营制度、货币制度等。

5.古代中国的经济思想：介绍古代中国的经济思想，包括重农思想、重商思想、经济政策的思想依据等。

本章节的内容旨在让学生了解古代中国经济的基本结构与特点，通过对农业、手工业、商业和经济政策的介绍，使学生对古代中国经济的发展有一个全面的认识。二、教学目标

本章教学旨在通过深入分析古代中国经济的基本结构与特点，帮助学生建立对古代中国经济发展的整体认识，进而提高学生的历史思维能力和综合分析能力。具体目标如下：

1.知识与技能：通过学习，学生能够掌握古代中国农业、手工业、商业的基本发展情况，理解古代中国经济政策的主要内容，认识古代中国经济思想的基本特征。

2.过程与方法：通过本章教学，学生能够运用所学知识分析古代中国经济发展的特点，掌握历史学习的基本方法，提高分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过本章教学，学生能够认识到古代中国经济发展的历史地位和影响，培养对国家历史文化的认同感和自豪感，增强对国家未来的责任感。

4.教学重点：古代中国农业、手工业、商业的基本发展情况，古代中国经济政策的主要内容，古代中国经济思想的基本特征。

5.教学难点：古代中国经济发展的特点，古代中国经济思想的历史地位和影响。

本章教学将围绕以上目标，通过案例分析、小组讨论、课堂讲授等多种教学手段，引导学生深入思考，提高学生的学习兴趣和参与度，确保教学目标的达成。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是古代中国经济的基本结构与特点，包括农业、手工业、商业的发展情况和古代中国经济政策的主要内容。

（1）古代中国农业的发展：重点掌握农业生产工具、生产方式、农业发展的特点等。例如，农业生产工具从石器时代的石斧、石刀发展到铁器时代的铁犁、铁镰等，生产方式从游牧狩猎到定居农耕，农业发展的特点表现为精耕细作、作物多样化等。

（2）古代中国手工业的发展：重点了解古代中国的手工业技术进步和手工业在古代经济中的地位。例如，古代中国的手工业技术在青铜器、陶瓷、丝绸等方面取得了显著成就，手工业在古代经济中起到了重要的支撑作用。

（3）古代中国商业的发展：重点分析古代中国的商业发展、商业活动的特点和商业政策的变化。例如，古代中国的商业活动以市场为载体，形成了以城市为中心的商业网络，商业政策从重农抑商到放宽商禁，反映了古代中国商业发展的变化。

（4）古代中国经济政策：重点理解古代中国的重农抑商政策、盐铁官营制度、货币制度等。例如，重农抑商政策体现了古代中国对农业的重视和对商业的限制，盐铁官营制度保证了国家的财政收入，货币制度则反映了古代中国经济的发展和货币形态的变化。

2.教学难点

本节课的难点是古代中国经济发展的特点和古代中国经济思想的历史地位和影响。

（1）古代中国经济发展的特点：难点在于理解古代中国经济发展的内在规律和特点，如农业、手工业、商业的相互关系，农业对社会经济的基础作用，手工业和商业的发展与繁荣等。例如，古代中国经济发展的特点表现为农业为基础、手工业和商业为补充，农业、手工业、商业之间的相互促进和制约。

（2）古代中国经济思想的历史地位和影响：难点在于把握古代中国经济思想的历史演变和影响，如重农思想、重商思想、经济政策的思想依据等。例如，古代中国经济思想对后世产生了深远的影响，如重农思想对农业生产的重视，重商思想对商业发展的推动，经济政策的思想依据对国家治理的指导作用。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-运用案例分析，通过具体的案例让学生深入理解古代中国经济的发展和特点。

-采用小组讨论，让学生在小组内交流对古代中国经济思想的理解和看法。

-进行课堂讲授，通过讲解古代中国经济政策的历史演变和影响，帮助学生掌握核心知识点。

-安排实践环节，如参观博物馆、历史遗址等，让学生直观地感受古代中国经济的发展。四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，以适应教学目标和学习者特点，提高学生的参与度和学习效果。

（1）讲授法：通过教师的讲解，系统地介绍古代中国经济的基本结构与特点，帮助学生建立全面的知识体系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，分享对古代中国经济发展的理解和看法，促进学生之间的互动和交流。

（3）案例研究法：通过分析具体的案例，让学生深入了解古代中国农业、手工业、商业的发展情况和古代中国经济政策的主要内容，增强学生的实践能力。

（4）项目导向学习法：设计相关的项目任务，让学生通过实践操作，深入研究古代中国经济的发展和特点，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

2.教学活动

本节课将设计一系列具体的教学活动，以促进学生的参与和互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

（1）角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟古代中国的农业、手工业、商业等活动，让学生通过实践体验古代中国经济的发展。

（2）实验：设计相关的实验活动，如制作古代农业工具、手工业制品等，让学生通过动手操作，深入了解古代中国经济的发展和特点。

（3）游戏：设计相关的游戏活动，如古代中国经济知识问答、古代商业贸易模拟等，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源

本节课将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等，以丰富教学内容，提高学生的学习效果。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示古代中国经济的基本结构与特点，帮助学生建立全面的知识体系。

（2）视频：播放相关的视频资料，如古代农业、手工业、商业的纪录片，让学生直观地了解古代中国经济的发展。

（3）在线工具：利用在线工具，如历史地图、数据库等，让学生通过网络资源，深入研究古代中国经济的发展和特点。五、教学过程

1.导入阶段

（1）教师通过展示古代中国经济发展的相关图片，如古代农业、手工业、商业的场景，激发学生的学习兴趣和好奇心。

（2）引导学生回顾之前所学的历史知识，如古代中国的政治、文化等，帮助学生建立与新知识的联系。

2.新课呈现

（1）教师通过讲解，系统地介绍古代中国经济的基本结构与特点，包括农业、手工业、商业的发展情况和古代中国经济政策的主要内容。

（2）使用PPT、图表、动画等多种教学工具辅助讲解，帮助学生直观地理解核心概念。

3.学生活动

（1）组织学生进行小组讨论，分享对古代中国经济发展的理解和看法，促进学生之间的互动和交流。

（2）安排角色扮演活动，让学生模拟古代中国的农业、手工业、商业等活动，通过实践体验古代中国经济的发展。

（3）设计实验操作活动，如制作古代农业工具、手工业制品等，让学生通过动手操作，深入了解古代中国经济的发展和特点。

4.巩固练习

（1）提供足够数量和难度的练习题，帮助学生巩固和加深对新知识的理解和记忆。

（2）设计拓展性的练习题，如分析古代中国经济政策的历史演变、探讨古代中国经济思想的影响等，激发学生的探索欲望和求知欲。

5.总结反馈

（1）教师进行简洁明了的总结，回顾本节课的主要内容和重点，帮助学生巩固所学知识。

（2）提供及时的反馈，包括对学生表现的评价和建议，帮助学生了解自己的学习情况并进行调整。

6.教学调整

根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果的最大化。如学生对某个知识点掌握不佳，可以进行重点讲解和辅导；如学生表现出较高的学习兴趣，可以适当增加拓展性的教学内容。

整个教学过程应逻辑清晰、条理分明，各个环节之间衔接自然，以提高学生的学习效果。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

提供以下与本节课内容相关的拓展阅读材料，供学生课后自主学习和探究。

（1）《中国古代经济史》

作者：吴承明

内容简介：本书系统地介绍了中国古代经济的发展历程，包括农业、手工业、商业等方面的发展和演变，以及古代中国经济政策的主要内容。

（2）《中国古代农业技术史》

作者：郭文韬

内容简介：本书详细介绍了中国古代农业技术的发展，包括农业生产工具、生产方式、农业技术的进步等。

（3）《中国古代手工业史》

作者：陈振江

内容简介：本书系统地介绍了中国古代手工业的发展，包括手工业技术的进步、手工业在古代经济中的地位等。

（4）《中国古代商业史》

作者：王振江

内容简介：本书详细介绍了中国古代商业的发展，包括商业活动的发展、商业活动的特点、商业政策的变化等。

2.视频资源

推荐以下与本节课内容相关的视频资源，供学生课后自主学习和探究。

（1）《中国古代农业》

内容简介：通过视频，学生可以直观地了解中国古代农业的发展，包括农业生产工具、生产方式、农业技术的进步等。

（2）《中国古代手工业》

内容简介：通过视频，学生可以了解中国古代手工业的发展，包括手工业技术的进步、手工业在古代经济中的地位等。

（3）《中国古代商业》

内容简介：通过视频，学生可以了解中国古代商业的发展，包括商业活动的发展、商业活动的特点、商业政策的变化等。

3.课后自主学习和探究

鼓励学生利用拓展阅读材料和视频资源，进行课后自主学习和探究。学生可以围绕以下问题进行思考和研究：

（1）中国古代农业、手工业、商业的发展特点及其原因。

（2）中国古代经济政策对农业、手工业、商业的影响。

（3）中国古代经济思想的历史演变及其影响。七、板书设计

①古代中国经济的基本结构与特点

-农业：农业生产工具、生产方式、农业发展的特点

-手工业：手工业技术的进步、手工业在古代经济中的地位

-商业：商业活动的发展、商业活动的特点、商业政策的变化

-经济政策：重农抑商政策、盐铁官营制度、货币制度

②古代中国经济发展的内在规律和特点

-农业为基础、手工业和商业为补充

-农业、手工业、商业之间的相互促进和制约

③古代中国经济思想的历史演变和影响

-重农思想：对农业生产的重视

-重商思想：对商业发展的推动

-经济政策的思想依据：对国家治理的指导作用八、教学反思与总结

今天，我上完了关于古代中国经济的基本结构与特点的一节课。在教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，同时也设计了一些学生活动，如角色扮演、实验操作等，以促进学生的积极参与和互动。通过这些教学活动，学生们对古代中国经济有了更深刻的理解，也提高了他们的历史思维能力和综合分析能力。

在教学方法上，我感到自己在课堂上的讲解比较清晰，能够逐步引导学生理解并掌握核心概念。同时，我也尝试使用了多种教学工具，如PPT、图表、动画等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。这些教学工具的使用，使得学生更容易理解和接受知识，提高了他们的学习兴趣和参与度。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，我在课堂上的互动还不够充分，没有充分调动学生的积极性。在今后的教学中，我需要更加注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和思考。其次，我在课堂上的时间安排还有待改进。在今后的教学中，我需要更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。最后，我在教学内容的选择上还有待改进。在今后的教学中，我需要更加注重选择与学生生活实际相关的内容，提高学生的学习兴趣和参与度。九、课后拓展

1.拓展内容

-阅读材料：《中国古代经济史》、《中国古代农业技术史》、《中国古代手工业史》、《中国古代商业史》等。

-视频资源：《中国古代农业》、《中国古代手工业》、《中国古代商业》等。

-在线课程推荐：Coursera、edX、KhanAcademy等平台上关于中国古代经济的在线课程。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展