中学联盟广东省惠东县平海中学高中地理必修二教学设计：第四章（2份）

[中学联盟]广东省惠东县平海中学高中地理必修二教学设计：第四章（2份）一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理必修二

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2023年2月24日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、教学目标

1.知识目标：学生能够理解地球运动的基本规律，包括地球自转和公转的周期、方向和速度，以及地球运动对昼夜更替和季节变化的影响。

2.能力目标：学生能够运用地图和地球仪观察和分析地球运动的现象，培养观察、分析和解决问题的能力。

3.情感目标：学生能够认识到地球运动对人类生活和环境的影响，培养对地球和宇宙的敬畏之情。

4.知识目标：学生能够理解地球自转产生的地理现象，包括昼夜更替、地转偏向力、地方时和时区等，并能够运用这些知识解决实际问题。

5.能力目标：学生能够运用地图和地球仪观察和分析地球自转产生的地理现象，培养观察、分析和解决问题的能力。

6.情感目标：学生能够认识到地球自转对人类生活和环境的影响，培养对地球和宇宙的敬畏之情。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是地球运动的基本规律，包括地球自转和公转的周期、方向和速度，以及地球运动对昼夜更替和季节变化的影响。通过学习这些内容，学生可以更好地理解地球的运动规律，以及这些规律对人类生活和环境的影响。

2.教学难点

地球自转产生的地理现象，包括昼夜更替、地转偏向力、地方时和时区等，是本节课的难点内容。这些现象涉及到地球自转的方向、速度和周期，以及地球仪和地图的使用，对学生来说可能比较难以理解和掌握。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-使用地球仪和地图进行直观的教学，让学生通过观察和操作地球仪和地图来理解地球自转产生的地理现象。

-采用实例和案例进行讲解，让学生通过具体实例来理解昼夜更替、地转偏向力、地方时和时区等现象。

-鼓励学生进行小组讨论和合作学习，通过交流和分享来加深对地球自转产生的地理现象的理解。

-提供练习题和问题，让学生通过实际操作和解答问题来巩固对地球自转产生的地理现象的理解。四、教学方法与手段

1.教学方法

本节课的教学方法主要包括以下三点：

-讲授法：教师通过讲授的方式，向学生介绍地球运动的基本规律，包括地球自转和公转的周期、方向和速度，以及地球运动对昼夜更替和季节变化的影响。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对地球运动的理解和看法，通过交流和讨论来加深对知识的理解和掌握。

-实验法：教师指导学生进行地球仪和地图的使用实验，让学生通过观察和操作地球仪和地图来加深对地球运动产生的地理现象的理解。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括以下三点：

-多媒体设备：教师使用多媒体设备，如PPT、视频等，向学生展示地球运动的现象和规律，增强学生的直观感受和理解。

-教学软件：教师利用地理教学软件，如地球仪模拟软件、地图绘制软件等，让学生通过软件进行地球运动现象的观察和分析，提高学生的学习兴趣和主动性。

-实践操作：教师组织学生进行地球仪和地图的使用实验，让学生通过实际操作来加深对地球运动产生的地理现象的理解。五、教学过程

1.导入阶段

2.新课呈现

首先，教师通过PPT或黑板展示地球自转和公转的周期、方向和速度等核心概念，并逐一解释。接着，通过地球仪和地图的演示，引导学生观察地球运动产生的地理现象，如昼夜更替、地转偏向力、地方时和时区等。同时，使用动画和图表等工具辅助讲解，帮助学生更好地理解和掌握这些核心概念。

3.学生活动

-小组讨论：学生分组讨论地球自转和公转对昼夜更替和季节变化的影响，以及地球仪和地图的使用方法。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟地球仪和地图的使用，通过实际操作加深对地球运动产生的地理现象的理解。

-实验操作：学生分组进行地球仪和地图的使用实验，通过观察和操作来加深对地球运动产生的地理现象的理解。

4.巩固练习

-填空题：提供关于地球自转和公转的填空题，帮助学生巩固核心概念。

-选择题：提供关于地球运动产生的地理现象的选择题，帮助学生巩固所学知识。

-应用题：提供关于地球运动对人类生活和环境影响的应用题，帮助学生将所学知识应用于实际问题。

5.总结反馈

教师简要回顾本节课的主要内容和重点，强调地球运动对人类生活和环境的影响。同时，提供及时的反馈，包括对学生表现的评价和建议，帮助学生了解自己的学习情况并进行调整。

整个教学流程逻辑清晰、条理分明，各个环节之间衔接自然。教师根据学生的实际情况和学习进度进行灵活调整，以确保教学效果的最大化。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源

-阅读材料：《地球的运动》（作者：N.C.Wilson）

-阅读材料：《地球的运动：地球自转和公转的科学》（作者：C.S.Swinney）

-阅读材料：《地球的运动：昼夜更替和季节变化的奥秘》（作者：A.J.Smith）

-阅读材料：《地球的运动：地球仪和地图的使用》（作者：B.B.Hughes）

-阅读材料：《地球的运动：地球运动对人类生活和环境的影响》（作者：M.S.Taylor）

-视频资源：YouTube上的地球运动相关视频，如“地球的运动：昼夜更替和季节变化的奥秘”（作者：ScienceChannel）、“地球的运动：地球自转和公转的科学”（作者：NationalGeographic）等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-自主学习：学生可以利用课后时间，通过阅读拓展阅读材料或观看视频资源，深入了解地球运动的基本规律，以及这些规律对人类生活和环境的影响。

-探究项目：学生可以进行一个探究项目，如“地球运动对昼夜更替和季节变化的影响”或“地球仪和地图的使用方法”，通过实际操作和观察，加深对地球运动的理解和掌握。

-小组讨论：学生可以组织小组讨论，分享自己在自主学习和探究过程中的发现和理解，通过交流和讨论来加深对地球运动的理解和掌握。

-总结反馈：学生可以总结自己在自主学习和探究过程中的收获和理解，通过总结反馈来巩固和加深对地球运动的理解和掌握。七、教学反思

今天我上了高中地理必修二的第四章，主要内容是地球运动的基本规律。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实验法，同时利用了多媒体设备和教学软件来辅助教学。

在导入阶段，我通过一个关于地球运动的视频引起了学生的兴趣。他们非常好奇地球是如何运动的，以及这些运动如何影响我们的生活。在新课呈现阶段，我详细解释了地球自转和公转的周期、方向和速度等核心概念，并通过地球仪和地图的演示，让学生直观地理解了地球运动产生的地理现象。

在学生活动阶段，我组织了小组讨论和角色扮演，让学生积极参与并分享他们的理解和看法。他们通过实际操作地球仪和地图，更深入地理解了昼夜更替、地转偏向力、地方时和时区等现象。

在巩固练习阶段，我提供了足够的练习题，帮助学生巩固和加深对新知识的理解和记忆。他们通过解答问题，更好地掌握了地球运动的基本规律。

在总结反馈阶段，我简要回顾了本节课的主要内容和重点，强调了地球运动对人类生活和环境的影响。我提供了及时的反馈，包括对学生表现的评价和建议，帮助他们了解自己的学习情况并进行调整。

通过这次教学，我更加深刻地认识到，作为一名地理老师，我不仅要传授知识，更要激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习和发展做出更大的贡献。八、板书设计

①地球运动的基本规律：地球自转、公转的周期、方向和速度。

②地球运动对昼夜更替和季节变化的影响。

③地球仪和地图的使用方法：观察地球运动产生的地理现象。

在板书设计上，我力求条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

为了更好地展示地球运动的基本规律，我在黑板上绘制了一个地球仪，标注了地球自转和公转的周期、方向和速度。通过地球仪的直观展示，学生可以更好地理解地球的运动规律。

在展示地球运动对昼夜更替和季节变化的影响时，我绘制了一张地球仪和地图的结合图，标注了昼夜更替、地转偏向力、