《透过疆域看大一统的国家治理-以清前中期为例》复习课教学设计-2024届高中历史统编版一轮复习

《透过疆域看大一统的国家治理——以清前中期为例》复习课教学设计—2024届高中历史统编版一轮复习课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《透过疆域看大一统的国家治理——以清前中期为例》复习课

2.教学年级和班级：2024届高中历史统编版一轮复习

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟二、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握清朝前中期的疆域变化和国家治理的基本情况，能够运用所学知识分析大一统国家治理的特点和意义。例如，学生能够列举出清朝前中期的主要疆域变化，并解释这些变化对国家治理的影响。

2.过程与方法：培养学生运用历史资料分析和解决问题的能力，提高学生的自主学习能力和合作交流能力。例如，学生能够通过阅读历史资料，分析清朝前中期的疆域变化的原因和结果，并提出自己的观点和看法。

3.情感态度与价值观：通过学习清朝前中期的国家治理，使学生认识到大一统国家治理的重要性，培养学生的国家认同感和民族自豪感。例如，学生能够理解清朝前中期大一统国家治理的成就和意义，并在此基础上表达对国家未来的美好愿景。

4.课程标准：根据《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》，培养学生的历史核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、历史价值观等方面。例如，学生能够运用历史资料，对清朝前中期的疆域变化进行合理的解释和分析，并在此基础上形成正确的历史价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生已经学习了中国古代史的相关内容，对历史发展的基本脉络有一定的了解。在之前的课程中，学生已经学习了清朝的历史，对清朝的建立、发展及其政治、经济、文化等方面有所了解。此外，学生对疆域变化和国家治理的基本概念也有所掌握，能够理解疆域与国家治理之间的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

在学习本节课之前，学生对清朝的历史可能有一定的兴趣，尤其是对清朝的疆域变化和国家治理等方面。学生可能对清朝的疆域扩张、边疆治理等方面感兴趣，希望通过学习了解清朝的疆域变化对国家治理的影响。此外，学生可能对清朝的边疆政策、边疆民族政策等方面也有所关注。

在学习能力方面，学生可能已经具备了一定的历史分析能力，能够通过阅读历史资料，分析清朝的疆域变化的原因和结果。此外，学生可能已经具备了一定的历史解释能力，能够对清朝的疆域变化进行合理的解释和分析。

在学习风格方面，学生可能喜欢通过阅读历史资料，自主学习历史知识。同时，学生也喜欢通过合作交流，分享自己的观点和看法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对清朝的疆域变化的具体情况不太了解，需要通过阅读历史资料，加强对清朝疆域变化的认识。其次，学生可能对清朝的边疆治理政策不太熟悉，需要通过学习，加强对清朝边疆治理政策的了解。此外，学生可能对清朝的疆域变化对国家治理的影响不太清楚，需要通过学习，加强对清朝疆域变化对国家治理的影响的认识。四、教学方法与策略在教学过程中，将采用讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，以适应学生的学习需求和兴趣。通过讲授，向学生传授清朝前中期的疆域变化和国家治理的基本知识，帮助学生建立对历史事件的理解。通过讨论，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和看法，提高学生的思维能力和表达能力。通过案例研究，引导学生深入分析清朝的疆域变化对国家治理的影响，培养学生的分析和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，将设计一系列具体的教学活动。例如，进行角色扮演，让学生分别扮演清朝皇帝、大臣和边疆民族领袖，模拟清朝前中期的疆域治理过程，提高学生的参与感和兴趣。进行实验，让学生通过模拟清朝的疆域扩张和边疆治理，体验清朝的国家治理策略，提高学生的实践能力和理解能力。进行游戏，通过历史知识问答、历史事件排序等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

在教学过程中，将充分利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，以丰富教学内容和形式。使用PPT，展示清朝前中期的疆域变化和国家治理的相关图片和数据，帮助学生更直观地了解历史事件。使用视频，播放关于清朝历史的相关纪录片和电影片段，增强学生的感官体验和历史感知。使用在线工具，如历史学习网站、在线讨论平台等，为学生提供更多的学习资源和历史资料，促进学生的自主学习和合作学习。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过播放一段关于清朝前中期的疆域变化的纪录片片段，让学生直观地感受到清朝的疆域变化，激发学生的学习兴趣。

2.提出问题：向学生提出问题：“清朝前中期的疆域变化对国家治理产生了怎样的影响？”引导学生思考清朝的疆域变化与国家治理之间的关系。

讲授新课（20分钟）

1.讲解疆域变化：向学生详细讲解清朝前中期的疆域变化过程，包括疆域的扩张、边疆地区的治理等，确保学生理解和掌握这些知识点。

2.讲解国家治理：向学生讲解清朝前中期的国家治理策略，包括中央集权、边疆治理、民族政策等，确保学生理解和掌握这些知识点。

巩固练习（5分钟）

1.练习题：向学生发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的理解和掌握程度。

2.讨论：组织学生进行小组讨论，让学生针对练习题中的问题进行讨论和交流，促进学生之间的互动和合作。

课堂提问（5分钟）

1.提问：向学生提出问题，包括关于清朝前中期的疆域变化、国家治理等方面的问题，检验学生对新知识的理解和掌握程度。

2.互动：鼓励学生积极参与课堂提问，回答教师提出的问题，同时教师给予及时的反馈和指导，帮助学生解决问题。

总结环节（5分钟）

1.总结知识点：向学生总结本节课所学的知识点，包括清朝前中期的疆域变化和国家治理的基本情况，帮助学生巩固所学知识。

2.布置作业：向学生布置作业，包括阅读相关历史资料、撰写历史小论文等，鼓励学生进行自主学习，提高学生的学习兴趣和能力。

教学双边互动：

1.教师与学生之间的互动：教师通过提问、讨论等方式，与学生进行互动，了解学生的学习情况和问题，及时给予指导和反馈。

2.学生与学生之间的互动：组织学生进行小组讨论，让学生相互交流学习心得和观点，培养学生的合作精神和交流能力。

教学创新：

1.引入多媒体资源：通过播放纪录片、使用PPT等multimediaresources，增强学生的感官体验和历史感知，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.创设情境教学：通过创设情境，让学生身临其境地感受历史事件，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的学习效果。

教学过程流程环节符合实际学情：

1.导入环节：通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲，符合学生的学习习惯和兴趣。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识，符合学生的学习需求和能力。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握，符合学生的学习习惯和需求。

4.课堂提问：通过提问和互动，检验学生对新知识的理解和掌握程度，符合学生的学习需求和能力。

紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点：

1.疆域变化：详细讲解清朝前中期的疆域变化过程，确保学生理解和掌握这些知识点。

2.国家治理：详细讲解清朝前中期的国家治理策略，确保学生理解和掌握这些知识点。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.问题解决：通过练习题和讨论，检验学生对新知识的理解和掌握程度，帮助学生解决问题。

2.核心素养：通过情境教学和多媒体资源的使用，培养学生的时空观念、史料实证、历史解释等核心素养能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源：

推荐阅读材料：

-《中国疆域史》

-《清朝史》

-《清朝的国家治理》

推荐视频资源：

-《清宫秘档》纪录片系列

-《中国边疆史》纪录片系列

-《清朝的国家治理》纪录片

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

1.研究清朝前中期的疆域变化对国家治理的影响，撰写一篇历史小论文。

2.探究清朝的边疆治理政策，分析其对国家治理的作用和影响。

3.研究清朝的国家治理策略，探讨其对今天国家治理的启示和借鉴意义。

4.深入了解清朝的边疆民族政策，分析其对民族团结和稳定的作用。

5.通过阅读历史资料，深入了解清朝的疆域扩张过程，分析其背后的原因和动机。七、板书设计1.重点知识点：

①清朝前中期的疆域变化：疆域的扩张、边疆治理等。

②清朝前中期的国家治理：中央集权、边疆治理、民族政策等。

③清朝前中期的疆域变化对国家治理的影响。

2.关键词：

①疆域变化

②国家治理

③清朝

④边疆治理

⑤民族政策

3.句：八、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料推荐：

-《清朝前中期的疆域与国家治理》

-《清朝的边疆政策与民族关系》

-《清朝的国家治理与现代启示》

视频资源推荐：

-《清朝的国家治理：边疆与民族》纪录片

-《清朝的疆域变迁与治理》讲座视频

相关的在线课程或学习平台推荐：

-Coursera上的《中国历史与国家治理》课程

-edX上的《清朝的国家治理与现代启示》课程

-网易公开课上的《清朝的边疆政策与民族关系》讲座

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读推荐材料和观看视频资源，加深对清朝前中期疆域与国家治理的理解。学生可以记录自己的学习心得和思考，与同学进行交流分享。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读