2.1 减数分裂和受精作用（二 ）教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二

2.1减数分裂和受精作用（二）教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二一、课程基本信息

1.课程名称：减数分裂和受精作用（二）

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期生物

3.授课时间：第16周星期二第3节

4.教学时数：45分钟二、教学目标

1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握减数分裂的基本过程，包括减数分裂的间期、前期、中期、后期和末期的特点和变化，以及减数分裂的意义。同时，学生能够了解受精作用的原理和过程，包括精子和卵细胞的结合、受精卵的形成和发育等。

2.过程与方法目标：通过观察和分析减数分裂的实验现象，学生能够运用实验方法来探究减数分裂的过程和规律。同时，学生能够运用观察和分析的方法来理解受精作用的过程和原理。

3.情感态度与价值观目标：通过学习减数分裂和受精作用的重要性，学生能够认识到生物遗传和进化的科学道理，培养对生命科学的兴趣和热爱。同时，学生能够理解到生命的珍贵和保护生命的责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过细胞周期和有丝分裂，对细胞分裂有一定的了解。

-学生已经学习过减数分裂和受精作用的基本概念，对这两个过程有一定的认识。

-学生已经学习过DNA复制和基因表达的基本知识，对遗传信息的传递有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生的学习兴趣：大多数学生对生物学和生命科学感兴趣，特别是对遗传学和进化论等主题。

-学生的学习能力：学生的学习能力因人而异，有的学生擅长记忆和理解，有的学生擅长分析和应用。

-学生的学习风格：学生的学习风格也因人而异，有的学生喜欢通过观察和实验来学习，有的学生喜欢通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-减数分裂过程的复杂性：减数分裂是一个复杂的过程，包括多个阶段和变化，学生可能难以理解和记忆。

-受精作用的细节：受精作用涉及精子和卵细胞的结合、受精卵的形成和发育等，学生可能难以理解和掌握。

-实验观察和分析：学生可能需要通过实验来观察和分析减数分裂的过程，这可能是一个挑战，特别是对于那些不擅长实验的学生。

-遗传信息的传递：学生可能需要理解DNA复制和基因表达的基本知识，这可能是一个挑战，特别是对于那些不擅长理解抽象概念的学生。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过细胞周期和有丝分裂，对细胞分裂有一定的了解。

-学生已经学习过减数分裂和受精作用的基本概念，对这两个过程有一定的认识。

-学生已经学习过DNA复制和基因表达的基本知识，对遗传信息的传递有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生的学习兴趣：大多数学生对生物学和生命科学感兴趣，特别是对遗传学和进化论等主题。

-学生的学习能力：学生的学习能力因人而异，有的学生擅长记忆和理解，有的学生擅长分析和应用。

-学生的学习风格：学生的学习风格也因人而异，有的学生喜欢通过观察和实验来学习，有的学生喜欢通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-减数分裂过程的复杂性：减数分裂是一个复杂的过程，包括多个阶段和变化，学生可能难以理解和记忆。

-受精作用的细节：受精作用涉及精子和卵细胞的结合、受精卵的形成和发育等，学生可能难以理解和掌握。

-实验观察和分析：学生可能需要通过实验来观察和分析减数分裂的过程，这可能是一个挑战，特别是对于那些不擅长实验的学生。

-遗传信息的传递：学生可能需要理解DNA复制和基因表达的基本知识，这可能是一个挑战，特别是对于那些不擅长理解抽象概念的学生。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人教版必修二，学生需要提前预习并携带课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括减数分裂的各个阶段的示意图、受精作用的视频动画、以及遗传信息的传递过程的图解等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课涉及减数分裂的实验观察，需要准备显微镜、染色剂、培养皿等实验器材。实验器材的准备要确保其完整性和安全性，以免影响实验的进行和学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室的布置要根据教学的需要进行，以方便学生的学习和讨论。例如，可以将教室分为几个小组讨论区，每个小组都有一个实验操作台，以便学生进行实验观察和讨论。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人教版必修二，学生需要提前预习并携带课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括减数分裂的各个阶段的示意图、受精作用的视频动画、以及遗传信息的传递过程的图解等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课涉及减数分裂的实验观察，需要准备显微镜、染色剂、培养皿等实验器材。实验器材的准备要确保其完整性和安全性，以免影响实验的进行和学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室的布置要根据教学的需要进行，以方便学生的学习和讨论。例如，可以将教室分为几个小组讨论区，每个小组都有一个实验操作台，以便学生进行实验观察和讨论。五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一些关于减数分裂和受精作用的实际案例，如动物的繁殖现象、遗传病的发生等，引发学生的思考和兴趣。

2.提出问题：教师提出一些与减数分裂和受精作用相关的问题，引导学生思考和探索。例如：“减数分裂和受精作用是如何影响生物的遗传和进化的？”“精子和卵细胞的结合是如何发生的？”等。

讲授新课（25分钟）

1.减数分裂的讲解：

-间期：教师通过展示减数分裂间期的示意图，讲解间期的特点和变化。

-前期：教师通过展示减数分裂前期的示意图，讲解前期的特点和变化。

-中期：教师通过展示减数分裂中期的示意图，讲解中期的特点和变化。

-后期：教师通过展示减数分裂后期的示意图，讲解后期的特点和变化。

-末期：教师通过展示减数分裂末期的示意图，讲解末期的特点和变化。

2.受精作用的讲解：

-精子和卵细胞的结合：教师通过展示精子和卵细胞结合的示意图，讲解精子和卵细胞结合的过程和原理。

-受精卵的形成和发育：教师通过展示受精卵的形成和发育的示意图，讲解受精卵的形成和发育的过程和原理。

巩固练习（5分钟）

1.练习题：教师提供一些与减数分裂和受精作用相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

2.讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生相互交流和分享对减数分裂和受精作用的理解和认识。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师针对减数分裂和受精作用的关键知识点进行提问，检查学生对所学知识的掌握程度。

2.学生回答：学生进行回答，教师给予反馈和指导。

总结环节（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学的内容进行总结，强调减数分裂和受精作用的重要性，以及它们在生物学中的作用和意义。

2.布置作业：教师布置一些与减数分裂和受精作用相关的作业，让学生进行进一步的练习和巩固。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源：

-《细胞生物学》（第三版）作者：翟中和，细胞生物学领域的经典教材，深入讲解了细胞分裂、减数分裂和受精作用等知识。

-《遗传学原理》（第四版）作者：李翠华，全面介绍了遗传学的原理和方法，包括遗传信息的传递、减数分裂和受精作用等内容。

-《生物科学》网站上的“减数分裂和受精作用”视频资源，详细讲解了减数分裂和受精作用的过程和原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、互联网等资源，查找更多关于减数分裂和受精作用的资料，进一步加深对知识的理解和掌握。

-学生可以参与学校的生物学社团或研究小组，与其他同学一起探讨生物学问题，进行实验探究和实践活动。

-学生可以尝试阅读一些生物学领域的经典著作，如《物种起源》、《遗传学原理》等，拓展知识面，提高生物学素养。

-学生可以参与生物学竞赛或研究项目，锻炼自己的科研能力和创新能力。

-学生可以关注生物学领域的最新研究成果和发展动态，了解生物学的前沿技术和应用。七、板书设计

①减数分裂的各个阶段

-间期：DNA复制和染色体数量加倍

-前期：同源染色体配对、联会、形成四分体

-中期：同源染色体分离、非同源染色体自由组合

-后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目减半

-末期：染色体进一步缩短、变粗，形成染色体

②受精作用的原理和过程

-精子和卵细胞结合：精子和卵细胞在输卵管中相遇，发生受精

-受精卵的形成：精子和卵细胞结合形成受精卵，开始发育

-受精卵的发育：受精卵在子宫内发育成胚胎，最终发育成胎儿

③减数分裂和受精作用的重要性

-减数分裂：保证了亲子代间染色体数目的一致性，维持了物种的遗传稳定性

-受精作用：保证了亲子代间遗传信息的多样性和适应性，促进了物种的进化八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《细胞生物学》和《遗传学原理》等教材，深入了解减数分裂和受精作用的知识。

-视频资源：鼓励学生观看《生物科学》网站上的“减数分裂和受精作用”视频，以及TED演讲、YouTube等平台上的相关视频。

-在线课程：推荐学生参加Coursera、edX等在线学习平台上的生物学课程，如“细胞生物学”、“遗传学”等。

-相关研究：鼓励学生关注生物学领域的最新研究成果，如《自然》、《科学》等杂志上的相关论文。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用