3.1 细胞膜的结构和功能教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

3.1细胞膜的结构和功能教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3.1细胞膜的结构和功能教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1课程基本信息1.课程名称：细胞膜的结构和功能

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期

3.授课时间：第二节，上午8:00-9:40

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握细胞膜的结构和基本组成，了解细胞膜的功能，如物质运输、细胞识别等。

2.过程与方法目标：通过观察、分析实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力；通过小组讨论和合作探究，提高学生的交流与合作能力。

3.情感态度与价值观目标：使学生认识到细胞膜在生命活动中的重要性，培养对生命科学的兴趣和尊重生命的价值观。

4.思维拓展目标：引导学生思考细胞膜结构与功能之间的关系，培养学生的创新思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.重点：

（1）细胞膜的基本组成：细胞膜主要由磷脂双分子层和蛋白质组成。磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架，而蛋白质则镶嵌在磷脂双分子层中，具有多种生物学功能。

（2）细胞膜的功能：细胞膜具有物质运输、细胞识别、信息传递等多种功能。物质运输包括被动运输和主动运输两种方式。主动运输需要消耗细胞内外的能量，而被动运输则不需要。细胞识别是细胞膜上特异性受体与配体之间的相互作用，实现细胞间的信息交流。

（3）细胞膜结构与功能的关系：细胞膜的结构与功能密切相关。蛋白质在细胞膜上具有选择透过性，决定物质运输的特异性；磷脂双分子层具有流动性，保证了物质运输的连续性。

2.难点：

（1）细胞膜结构的复杂性：细胞膜由磷脂双分子层和蛋白质组成，磷脂双分子层具有流动性，蛋白质具有多样性。学生需要理解这些复杂结构如何在细胞膜上相互配合，发挥生物学功能。

（2）物质运输机制：主动运输和被动运输是物质运输的两种方式，学生需要理解这两种运输方式的原理和区别，以及它们在细胞膜上的具体作用。

（3）细胞膜与生命活动的关系：细胞膜在生命活动中起着至关重要的作用，学生需要理解细胞膜如何参与物质运输、细胞识别、信息传递等过程，以及这些过程对生命活动的影响。

在教学过程中，教师需要针对这些难点进行深入讲解，并通过实例和实验现象帮助学生理解和掌握。同时，鼓励学生提出问题，进行小组讨论和合作探究，提高学生的思维能力和解决问题的能力。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：

(1)细胞膜结构的图片，如磷脂双分子层和蛋白质的显微镜图片。

(2)细胞膜功能的相关图表，如物质运输方式、细胞识别机制等。

(3)细胞膜与生命活动关系的视频，如细胞膜在物质运输、细胞识别、信息传递等方面的实例。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。具体包括：

(1)载玻片、盖玻片、显微镜等观察细胞膜结构的实验器材。

(2)细胞膜成分的实验材料，如磷脂、蛋白质等。

(3)物质运输的实验器材，如半透膜、小分子物质、大分子物质等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体包括：

(1)分组讨论区：将教室分成几个小组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作探究。

(2)实验操作台：设置实验操作台，为学生提供实验操作的空间和器材。

(3)多媒体设备：确保多媒体设备正常运行，方便播放图片、图表、视频等多媒体资源。教学流程1.导入（5分钟）

教学方法：问题导入

内容描述：教师通过提出问题，如“什么是细胞膜？它在我们身体中有什么作用？”引导学生思考细胞膜的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现（15分钟）

教学方法：直接讲授

内容描述：教师详细讲解细胞膜的结构和功能，包括磷脂双分子层和蛋白质的组成，物质运输、细胞识别等功能，以及这些功能在生命活动中的重要性。

3.学生活动（5分钟）

教学方法：小组讨论

内容描述：学生分为小组，讨论细胞膜结构与功能之间的关系，如何通过实验现象观察到这些功能，以及这些功能在实际生活中的应用。

4.巩固练习（5分钟）

教学方法：练习题

内容描述：教师给出几道练习题，让学生巩固细胞膜的结构和功能，包括选择题、填空题等。

5.总结反馈（5分钟）

教学方法：总结归纳

内容描述：教师对本次课程的内容进行总结，强调细胞膜的结构和功能的重要性，以及它们在生命活动中的作用。同时，教师收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

6.课堂小结（5分钟）

教学方法：小结归纳

内容描述：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点，提醒学生注意记忆和理解。同时，教师鼓励学生在课后进行自主学习，进一步巩固本节课的知识。

7.作业布置（5分钟）

教学方法：作业布置

内容描述：教师布置作业，包括复习本节课的内容，完成练习题，以及进行一些相关的课外阅读和研究。

8.教学反思（5分钟）

教学方法：反思总结

内容描述：教师对本次课程的教学过程进行反思，思考教学方法是否有效，学生的学习效果如何，以及如何改进教学，提高学生的学习兴趣和效果。知识点梳理1.细胞膜的组成：细胞膜主要由磷脂双分子层和蛋白质组成。磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架，而蛋白质则镶嵌在磷脂双分子层中，具有多种生物学功能。

2.细胞膜的成分：磷脂和蛋白质是细胞膜的主要成分。磷脂包括磷脂酰胆碱、磷脂酰丝氨酸等，蛋白质包括膜蛋白、酶蛋白等。

3.细胞膜的结构：细胞膜具有双层磷脂分子和蛋白质组成的结构。磷脂分子中的脂肪酸链向外，头部基团向内，形成磷脂双分子层。蛋白质分子镶嵌在磷脂双分子层中，具有多种生物学功能。

4.细胞膜的功能：细胞膜具有物质运输、细胞识别、信息传递等多种功能。物质运输包括被动运输和主动运输两种方式。主动运输需要消耗细胞内外的能量，而被动运输则不需要。细胞识别是细胞膜上特异性受体与配体之间的相互作用，实现细胞间的信息交流。

5.物质运输的方式：物质运输包括被动运输和主动运输两种方式。被动运输包括扩散和滤过，主动运输包括协助扩散和主动运输。

6.细胞膜的选择透过性：细胞膜具有选择透过性，允许某些物质通过，而阻止其他物质通过。选择透过性由蛋白质分子决定，不同蛋白质分子具有不同的选择透过性。

7.细胞膜与生命活动的关系：细胞膜在生命活动中起着至关重要的作用。它参与物质运输、细胞识别、信息传递等过程，对生命活动产生重要影响。

8.物质运输的实例：物质运输在细胞膜上具有多种实例。例如，葡萄糖通过葡萄糖转运蛋白进入细胞内，氧气通过血红蛋白输送到组织细胞等。

9.细胞识别的实例：细胞识别在细胞膜上具有多种实例。例如，免疫细胞通过特异性受体识别抗原，神经细胞通过突触传递信息等。

10.信息传递的实例：信息传递在细胞膜上具有多种实例。例如，激素通过受体介导的信号转导途径传递信息，神经递质通过突触传递信息等。板书设计(1)细胞膜的组成：磷脂双分子层和蛋白质

(2)物质运输的方式：被动运输和主动运输

(3)细胞膜的功能：物质运输、细胞识别、信息传递

2.艺术性和趣味性：

(1)利用图形和颜色，如用绿色表示细胞膜，红色表示物质运输，蓝色表示信息传递，以增强视觉效果。

(2)在板书上画出细胞膜的模型，用不同颜色的线条表示磷脂双分子层和蛋白质，使学生更容易理解细胞膜的结构。

(3)利用卡通人物或动物形象，如小鸟代表氧气分子，小车代表葡萄糖分子，以增加趣味性，吸引学生的注意力。

3.简洁明了：

(1)板书设计应简洁，避免过多的文字和复杂的图表，以便于学生理解和记忆。

(2)使用关键词和短句，如“磷脂双分子层”、“蛋白质”、“物质运输”、“细胞识别”、“信息传递”，以突出重点。

(3)利用符号和箭头，如用箭头表示物质运输的方向，以增强板书的直观性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

①细胞膜主要由磷脂双分子层和蛋白质组成。

②物质运输的方式包括被动运输和主动运输。

③细胞膜的功能包括物质运输、细胞识别和信息传递。

2.当堂检测：

（1）请简述细胞膜的结构和功能。

（2）请列举三种物质运输的方式。

（3）请解释细胞膜的选择透过性。

（4）请举例说明细胞膜在生命活动中的作用。

（5）请简述物质运输与细胞膜的关系。

（6）请解释细胞膜与生命活动的关系。

（7）请举例说明物质运输在细胞膜上的实例。

（8）请举例说明细胞识别在细胞膜上的实例。

（9）请举例说明信息传递在细胞膜上的实例。

3.课堂小结：

①细胞膜的结构和功能是生命活动的基础。

②物质运输是细胞膜的重要功能之一，通过被动运输和主动运输实现。

③细胞膜的选择透过性保证了物质运输的特异性。

④细胞膜在生命活动中起着至关重要的作用，参与物质运输、细胞识别和信息传递等过程。

4.当堂检测答案：

（1）细胞膜主要由磷脂双分子层和蛋白质组成。细胞膜的功能包括物质运输、细胞识别和信息传递。

（2）三种物质运输的方式是扩散、滤过和主动运输。

（3）细胞膜的选择透过性是指细胞膜允许某些物质通过，而阻止其他物质通过。

（4）细胞膜在生命活动中的作用包括物质运输、细胞识别和信息传递。

（5）物质运输与细胞膜的关系是，物质运输是通过细胞膜实现的，细胞膜的结构和功能决定了物质运输的特性和效率。

（6）细胞膜与生