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文档简介
2023届高考地理一轮复习北美洲教学设计一、教学内容
教材章节:《普通高中地理课程标准实验教科书》第一册,第10章《北美洲》
教学内容:
1.北美洲的地理位置和范围
2.北美洲的自然地理特征
3.北美洲的人文地理特征
4.北美洲的经济地理特征
5.北美洲的主要城市和旅游资源
6.北美洲的地理事物分布和地区差异
7.北美洲的环境问题和可持续发展
8.北美洲与中国的经济贸易关系二、教学目标
1.知识与技能:学生能够掌握北美洲的地理位置、范围、自然地理特征、人文地理特征、经济地理特征、主要城市和旅游资源、地理事物分布和地区差异、环境问题及可持续发展等方面的知识。
2.过程与方法:通过阅读教材、观察地图、讨论问题等方式,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的地理思维能力和空间观念。
3.情感态度与价值观:使学生了解北美洲与中国的经济贸易关系,培养学生的国际视野,激发学生对地理学科的兴趣和热爱。
4.重点与难点:掌握北美洲的地理位置和范围,理解北美洲的自然地理特征、人文地理特征、经济地理特征、地理事物分布和地区差异,探讨北美洲的环境问题和可持续发展。
5.教学策略:采用启发式教学、小组合作学习、案例分析等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
6.教学资源:地图、教材、多媒体课件等。
7.教学评价:通过课堂提问、小组讨论、作业完成情况等方式,评价学生的学习效果,及时调整教学策略。
8.教学过程:
(1)导入新课:通过展示北美洲的地图,引导学生关注北美洲的地理位置和范围。
(2)讲解与讨论:讲解北美洲的自然地理特征、人文地理特征、经济地理特征、地理事物分布和地区差异,引导学生进行小组讨论,分享各自的观点和见解。
(3)案例分析:分析北美洲的环境问题和可持续发展,引导学生思考如何解决这些问题,并提出自己的建议。
(4)总结与作业:对本节课的内容进行总结,布置相关作业,要求学生巩固所学知识。三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)北美洲的地理位置和范围:强调北美洲的经纬度位置、海陆位置以及与周边地区的相对位置,使学生能够准确描述北美洲的地理位置。
(2)北美洲的自然地理特征:详细讲解北美洲的地形、气候、水文、植被和动物等自然地理特征,使学生能够理解北美洲的自然环境特点。
(3)北美洲的人文地理特征:分析北美洲的人口、城市、工业、农业、交通等人文地理特征,使学生能够掌握北美洲的人文环境特点。
(4)北美洲的经济地理特征:介绍北美洲的经济结构、主要产业、贸易、资源开发等经济地理特征,使学生能够了解北美洲的经济环境特点。
(5)北美洲的主要城市和旅游资源:列举北美洲的主要城市及其特点,介绍北美洲的旅游资源,使学生能够了解北美洲的城市和旅游环境。
(6)北美洲的地理事物分布和地区差异:分析北美洲的地理事物分布特点,探讨北美洲地区的差异,使学生能够理解北美洲的地理事物分布和地区差异。
(7)北美洲的环境问题和可持续发展:讨论北美洲面临的环境问题,分析可持续发展的策略,使学生能够理解北美洲的环境保护和可持续发展的重要性。
2.教学难点
(1)北美洲的地理位置和范围:学生可能对北美洲的经纬度位置、海陆位置以及与周边地区的相对位置不熟悉,需要通过地图和实际案例帮助学生理解和掌握。
(2)北美洲的自然地理特征:学生可能对北美洲的地形、气候、水文、植被和动物等自然地理特征不熟悉,需要通过地图、图片和实际案例帮助学生理解和掌握。
(3)北美洲的人文地理特征:学生可能对北美洲的人口、城市、工业、农业、交通等人文地理特征不熟悉,需要通过地图、图片和实际案例帮助学生理解和掌握。
(4)北美洲的经济地理特征:学生可能对北美洲的经济结构、主要产业、贸易、资源开发等经济地理特征不熟悉,需要通过地图、图片和实际案例帮助学生理解和掌握。
(5)北美洲的主要城市和旅游资源:学生可能对北美洲的主要城市及其特点、旅游资源不熟悉,需要通过地图、图片和实际案例帮助学生理解和掌握。
(6)北美洲的地理事物分布和地区差异:学生可能对北美洲的地理事物分布特点、地区差异不熟悉,需要通过地图、图片和实际案例帮助学生理解和掌握。
(7)北美洲的环境问题和可持续发展:学生可能对北美洲面临的环境问题、可持续发展的策略不熟悉,需要通过地图、图片和实际案例帮助学生理解和掌握。四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提供《普通高中地理课程标准实验教科书》第一册,第10章《北美洲》,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集北美洲的自然地理特征、人文地理特征、经济地理特征、主要城市和旅游资源、地理事物分布和地区差异、环境问题和可持续发展等方面的图片、图表和视频,以便在教学过程中进行展示和讲解。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。准备地图、地球仪、地球仪模型等实验器材,以便学生在实验过程中进行观察和操作。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区,提供桌椅和白板,以便学生在分组讨论时能够进行交流和记录。同时,设置实验操作台,提供地图、地球仪等实验器材,以便学生在实验过程中进行观察和操作。
5.教学软件:准备地理信息系统(GIS)软件或相关教学软件,以便在教学中进行地图分析和数据处理。安装GIS软件或相关教学软件,以便在教学中进行地图展示、数据分析、空间分析等操作。
6.网络资源:收集和整理与北美洲相关的网络资源,如学术论文、新闻报道、官方统计数据等。通过网络资源,为学生提供更多的学习材料和信息来源,帮助他们深入理解和研究北美洲的地理环境。
7.教学指导书:准备教学指导书,包括教学大纲、教学计划、教学案例等。提供教学指导书,以便教师在教学过程中进行指导和参考。
8.教学反馈:准备学生反馈表,以便学生对教学内容、教学方法、教学资源等方面提出意见和建议。通过学生反馈表,及时了解学生的学习情况和需求,为教学改进提供参考。五、教学过程设计
导入环节(5分钟)
1.创设情境:通过展示北美洲的美丽风景图片和旅游视频,激发学生的兴趣和好奇心,引导学生关注北美洲的自然地理特征和旅游资源。
2.提出问题:提问学生对北美洲的了解,引导学生思考北美洲的地理位置、范围、自然环境、人文环境、经济环境等方面的问题,激发学生的求知欲。
讲授新课(30分钟)
1.北美洲的地理位置和范围(5分钟)
-讲解北美洲的经纬度位置、海陆位置以及与周边地区的相对位置,使学生能够准确描述北美洲的地理位置。
-通过地图和地球仪模型,帮助学生理解和掌握北美洲的地理位置和范围。
2.北美洲的自然地理特征(10分钟)
-详细讲解北美洲的地形、气候、水文、植被和动物等自然地理特征,使学生能够理解北美洲的自然环境特点。
-通过图片、图表和实际案例,帮助学生理解和掌握北美洲的自然地理特征。
3.北美洲的人文地理特征(10分钟)
-分析北美洲的人口、城市、工业、农业、交通等人文地理特征,使学生能够掌握北美洲的人文环境特点。
-通过地图、图片和实际案例,帮助学生理解和掌握北美洲的人文地理特征。
4.北美洲的经济地理特征(5分钟)
-介绍北美洲的经济结构、主要产业、贸易、资源开发等经济地理特征,使学生能够了解北美洲的经济环境特点。
-通过图片、图表和实际案例,帮助学生理解和掌握北美洲的经济地理特征。
巩固练习(5分钟)
1.练习题:提供关于北美洲的地理位置、自然地理特征、人文地理特征、经济地理特征等方面的练习题,要求学生在课堂上完成。
2.小组讨论:将学生分成小组,讨论北美洲的地理位置、自然地理特征、人文地理特征、经济地理特征等方面的内容,促进学生的互动和交流。
课堂提问(5分钟)
1.提问学生对北美洲的地理位置、自然地理特征、人文地理特征、经济地理特征等方面的理解,检查学生的学习效果。
2.引导学生思考北美洲的环境问题和可持续发展,激发学生的思考和讨论。
总结环节(5分钟)
1.总结本节课的内容:对本节课所讲的内容进行总结,强调北美洲的地理位置、自然地理特征、人文地理特征、经济地理特征等方面的核心知识。
2.布置作业:布置相关的作业,要求学生巩固所学知识,加深对北美洲的理解和掌握。六、知识点梳理
1.北美洲的地理位置和范围
-经纬度位置:位于西经24°至西经164°,北纬24°至北纬80°。
-海陆位置:北临北冰洋,西临太平洋,东临大西洋,南接中美洲。
-面积:约2470万平方公里,是世界上面积第三大的洲。
2.北美洲的自然地理特征
-地形:地形以平原、高原为主,包括中央大平原、洛矶山脉、阿巴拉契亚山脉等。
-气候:气候多样,有温带海洋性气候、温带大陆性气候、亚寒带气候、沙漠气候等。
-水文:主要河流有密西西比河、圣劳伦斯河、哥伦比亚河等,主要湖泊有五大湖。
-植被:植被丰富多样,包括针叶林、落叶阔叶林、草原、沙漠等。
-动物:包括北美野牛、灰狼、黑熊、驼鹿等。
3.北美洲的人文地理特征
-人口:北美洲人口超过5.5亿,以白人为主,其次是黑人、亚裔、拉丁裔等。
-城市:主要城市有纽约、洛杉矶、芝加哥、多伦多、墨西哥城等。
-工业:北美洲是世界工业大国,主要工业部门有汽车、飞机、计算机等。
-农业:北美洲是世界重要的农业生产区,主要农产品有小麦、玉米、棉花等。
-交通:北美洲交通发达,包括公路、铁路、航空、水运等。
4.北美洲的经济地理特征
-经济结构:以服务业为主,其次是工业和农业。
-主要产业:包括制造业、金融业、信息技术、能源等。
-贸易:北美洲是世界重要的贸易区,主要的贸易伙伴有欧洲、亚洲、拉丁美洲等。
-资源开发:北美洲资源丰富,包括石油、天然气、矿产、森林等。
5.北美洲的主要城市和旅游资源
-主要城市:纽约、洛杉矶、芝加哥、多伦多、墨西哥城等。
-旅游资源:包括自由女神像、好莱坞、迪士尼乐园、尼亚加拉大瀑布等。
6.北美洲的地理事物分布和地区差异
-地理事物分布:北美洲地形以平原、高原为主,气候多样,水文丰富,植被和动物种类繁多。
-地区差异:北美洲地区差异显著,东海岸经济发达,西海岸科技领先,中部农业为主,北部寒冷,南部炎热。
7.北美洲的环境问题和可持续发展
-环境问题:包括空气污染、水污染、森林砍伐、气候变化等。
-可持续发展:采取节能减排、发展可再生能源、保护自然环境等措施,实现经济发展与环境保护的平衡。
8.北美洲与中国的经济贸易关系
-贸易往来:北美洲是中国的重要贸易伙伴,双方贸易额逐年增长。
-投资合作:北美洲企业在中国投资设厂,中国企业在北美洲投资兴业。
-合作领域:包括制造业、服务业、科技、农业等。七、课后拓展
1.拓展内容
(1)阅读材料:推荐学生阅读与北美洲相关的书籍、学术论文、新闻报道等,加深对北美洲的了解。
(2)视频资源:推荐学生观看与北美洲相关的纪录片、演讲视频、旅游节目等,直观了解北美洲的风土人情。
(3)在线课程:推荐学生参加与北美洲相关的在线课程,如“北美洲地理与环境”、“北美洲历史与文化”等,深入学习北美洲的相关知识。
(4)学习平台:推荐学生访问与北美洲相关的学习平台,如“北美洲地理学习网”、“北美洲文化研究”等,获取更多的学习资源和信息。
2.拓展要求
(1)自主学习:鼓励学生利用课后时间进行自主学习,深入了解北美洲的地理、历史、文化、经济等方面的知识。
(2)问题解答:学生在学习过程中遇到疑问,可以随时向教师提问,教师会及时解答学生的疑问。
(3)小组讨论:鼓励学生与同学进行小组讨论,分享学习心得和观点,提高学生的交流和合作能力。
(4)作业完成:要求学生完成与北美洲相关的作业,如制作手抄报、撰写研究报告等,巩固所学知识。
(5)实践活动:组织学生参加与北美洲相关的实践活动,如参观地理展览、参加地理知识竞赛等,提高学生的实践能力。
(6)反馈与评价:学生完成课后拓展后,可以向教师反馈学习成果,教师会对学生的学习情况进行评价,给予鼓励和指导。八、板书设计
1.目的明确:板书设计紧扣教学内容,突出北美洲的地理位置、自然地理特征、人文地理特征、经济地理特征、主要城市和旅游资源、地理事物分布和地区差异、环境问题和可持续发展等方面的知识,帮助学生理解和掌握新知识。
2.结构清晰:板书设计采用条理分明的结构,将教学内容分为几个部分,如北美洲的地理位置和范围、自然地理特征、人文地理特征、经济地理特征、主要城市和旅游资源、地理事物分布和地区差异、环境问题和可持续发展等,便于学生跟随教学进度进行学习。
3.简洁明了:板书设计简洁明了,突出重点,准确精炼,概括性强。采用关键词、图表、图片等形式,将复杂的内容简化,帮助学生快速理解和记忆。
4.艺术性和趣味性:板书设计具有艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性。通过色彩、字体、布局等方面的设计,使板书更具吸引力,提高学生的学习积极性。
5.示例板书:
-北美洲的地理位置和范围:
-经纬度位置:西经24°至西经164°,北纬24°至北纬80°
-海陆位置:北临北冰洋,西临太平洋,东临大西洋,南接中美洲
-面积:约2470万平方公里
-北美洲的自然地理特征:
-地形:平原、高原、山脉等
-气候:温带海洋性气候、温带大陆性气候、亚寒带气候、沙漠气候等
-水文:主要河流、湖泊等
-植被:针叶林、落叶阔叶林、草原、沙漠等
-动物:北美野牛、灰狼、黑熊、驼鹿等
-北美洲的人文地理特征:
-人口:白人、黑人、亚裔、拉丁裔等
-城市:纽约、洛杉矶、芝加哥、多伦多、墨西哥城等
-工业:汽车、飞机、计算机等
-农业:小麦、玉米、棉花等
-交通:公路、铁路、航空、水运等
-北美洲的经济地理特征:
-经济结构:服务业、工业、农业等
-主要产业:制造业、金融业、信息技术、能源等
-贸易:欧洲、亚洲、拉丁美洲等
-资源开发:石油、天然气、矿产、森林等
-北美洲的主要城市和旅游资源:
-主要城市:纽约、洛杉矶、芝加哥、多伦多、墨西哥城等
-旅游资源:自由女神像、好莱坞、迪士尼乐园、尼亚加拉大瀑布等
-北美洲的地理事物分布和地区差异:
-地理事物分布:地形、气候、水文、植被、动物等
-地区差异:东海岸、西海岸、中部、北部、南部等
-北美洲的环境问题和可持续发展:
-环境问题:空气污染、水污染、森林砍伐、气候变化等
-可持续发展:节能减排、发展可再生能源、保护自然环境等
-北美洲与中国的经济贸易关系:
-贸易往来:中国是北美洲的重要贸易伙伴
-投资合作:北美洲企业在中国投资,中国企业在北美洲投资
-合作领域:制造业、服务业、科技、农业等九、作业布置与反馈
1.作业布置
(1)知识巩固:要求学生完成与本节课内容相关的习题,如选择题、填空题、简答题等,以巩固所学知识。
(2)案例分析:提供与北美洲相关的案例,要求学生进行分析,提高学生的分析问题和解决问题的能力。
(3)研究报告:要求学生针对北美洲的某个方面进行研究,如经济、环境、可持续发展等,提高学生的研究能力和创新能力。
(4)手抄报制作:要求学生制作与北美洲相关的手抄报,提高学生的动手能力和创意设计能力。
(5)小组合作:要求学生与小组成员合作完成任务,如制作PPT、进行演讲等,提高学生的团队合作能力和沟通能力。
2.作业反馈
(1)及时批改:教师应在规定的时间内对学生的作业进行批改,及时给出反馈。
(2)指出问题:在作业批改过程中,教师应指出学生在作业中的错误和不足,帮助学生发现问题并及时改正。
(3)给出建议:针对学生在作业中的问题,教
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