2023届高考地理一轮复习 区域地理复习教学设计 非洲2

2023届高考地理一轮复习区域地理复习教学设计非洲2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023届高考地理一轮复习非洲2

2.教学年级和班级：2023届高三年级1班

3.授课时间：2023年3月22日上午8:00-10:00

4.教学时数：1课时

5.教学目标：通过本节课的学习，使学生能够了解非洲的自然环境和人文环境，掌握非洲的主要地理特征，提高学生对非洲地区的认识和理解能力。

6.教学内容：非洲的自然环境、非洲的人文环境、非洲的主要地理特征

7.教学方法：采用讲解、讨论、案例分析等教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和分析能力。

8.教学资源：非洲地图、非洲地理资料、相关视频资料等

9.教学评估：通过课堂提问、小组讨论、作业完成情况等方式，对学生的学习情况进行评估，及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略。教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握非洲的地理位置、地形地貌、气候特点、水文特征等自然环境的基本知识；了解非洲的人口分布、城市化水平、经济发展、民族文化、宗教信仰等人文环境的基本情况；理解非洲的主要地理特征，如热带草原、沙漠、高原、河流等，并能够运用这些知识分析非洲地区的发展问题。

2.能力目标：通过本节课的学习，学生能够运用地图和相关资料，分析非洲的自然环境和人文环境，提高地图阅读和资料分析能力；能够运用所学知识，分析非洲地区的地理特征对人类活动的影响，提高综合分析问题的能力；能够运用讨论和交流的方式，表达自己的观点，提高交流和合作能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够对非洲地区产生浓厚的兴趣，提高对非洲地区的认识和理解能力；能够认识到非洲地区的发展问题，提高对全球发展的关注和责任感；能够尊重非洲地区的文化差异，提高跨文化交流的能力。

4.技能目标：通过本节课的学习，学生能够运用地图和相关资料，分析非洲的自然环境和人文环境，提高地图阅读和资料分析能力；能够运用所学知识，分析非洲地区的地理特征对人类活动的影响，提高综合分析问题的能力；能够运用讨论和交流的方式，表达自己的观点，提高交流和合作能力。

5.价值目标：通过本节课的学习，学生能够对非洲地区产生浓厚的兴趣，提高对非洲地区的认识和理解能力；能够认识到非洲地区的发展问题，提高对全球发展的关注和责任感；能够尊重非洲地区的文化差异，提高跨文化交流的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了世界地理的相关知识，对世界各大洲的基本情况有所了解。他们已经掌握了地球的运动、地形地貌、气候、水文等自然地理知识，以及人口、城市化、经济发展、民族文化、宗教信仰等人文地理知识。此外，学生还学习了中国的地理环境，对中国的自然环境和人文环境有一定的了解。这些知识为学生学习非洲地理提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣：学生对非洲地区充满好奇，对非洲的野生动物、文化、旅游等方面感兴趣。通过本节课的学习，学生可以更深入地了解非洲，提高对非洲地区的认识和理解。

学生的学习能力：学生具备一定的地理知识基础，能够通过地图和相关资料分析非洲地区的自然环境和人文环境。学生具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够运用所学知识分析非洲地区的地理特征对人类活动的影响。

学生的学习风格：学生在学习地理时，喜欢通过观察地图、阅读资料、讨论问题等方式进行学习。他们喜欢通过实践活动，如制作地图、分析案例等，提高自己的地理素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

非洲地区距离我国较远，学生对非洲的自然环境和人文环境了解较少，可能对非洲地区的地理特征和人文特征感到陌生。

非洲地区的地理特征和人文特征较为复杂，学生在分析非洲地区的地理特征对人类活动的影响时，可能遇到困难。

非洲地区的地图和相关资料较少，学生可能难以获取充足的学习资源。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供丰富的学习资源，如非洲地图、非洲地理资料、相关视频资料等。同时，教师需要采用生动的教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和分析能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲授非洲的自然环境和人文环境的基本知识，使学生对非洲有一个整体的认识。

（2）案例分析法：通过分析非洲地区的具体案例，如城市化、经济发展等，使学生更好地理解非洲地区的地理特征对人类活动的影响。

（3）小组讨论法：通过分组讨论，使学生能够积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和分析能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：通过多媒体设备展示非洲的地图、图片、视频等资料，使学生更直观地了解非洲地区的自然环境和人文环境。

（2）网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料，如非洲地理资料、相关视频资料等，丰富学生的学习内容。

（3）教学软件：运用地理教学软件，如地图制作软件、地理信息系统等，帮助学生更好地分析非洲地区的地理特征。

（4）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观非洲主题展览、与非洲留学生交流等，使学生更直观地了解非洲地区的自然环境和人文环境。

（5）小组合作：通过小组合作的方式，使学生能够共同完成任务，提高学生的合作能力和团队精神。

（6）互动提问：通过提问的方式，激发学生的思考，提高学生的参与度和积极性。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示非洲的自然风光、野生动物等图片，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.提出问题：引导学生思考非洲地区的地理特征和人文特征，激发学生的思考和探究欲望。

讲授新课（25分钟）

1.非洲的自然环境：讲解非洲的地理位置、地形地貌、气候特点、水文特征等自然环境的基本知识。

2.非洲的人文环境：讲解非洲的人口分布、城市化水平、经济发展、民族文化、宗教信仰等人文环境的基本情况。

3.非洲的主要地理特征：讲解非洲的热带草原、沙漠、高原、河流等主要地理特征，使学生能够理解非洲地区的地理特征。

巩固练习（5分钟）

1.练习题：通过练习题的方式，使学生能够巩固对非洲地区的自然环境和人文环境的认识。

2.小组讨论：通过小组讨论的方式，使学生能够更深入地理解非洲地区的地理特征对人类活动的影响。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：通过提问的方式，检查学生对非洲地区的自然环境和人文环境的掌握程度。

2.解答环节：教师解答学生提出的问题，帮助学生解决学习中遇到的问题。

总结环节（5分钟）

1.总结非洲地区的自然环境和人文环境：通过总结，使学生对非洲地区的自然环境和人文环境有一个清晰的认识。

2.强调非洲地区的地理特征对人类活动的影响：通过强调，使学生能够理解非洲地区的地理特征对人类活动的影响。

教学创新：

1.采用小组合作的方式，使学生能够共同完成任务，提高学生的合作能力和团队精神。

2.利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料，如非洲地理资料、相关视频资料等，丰富学生的学习内容。

教学过程流程环节符合实际学情：

1.导入环节：通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：通过提问的方式，检查学生对非洲地区的自然环境和人文环境的掌握程度。

5.总结环节：通过总结，使学生对非洲地区的自然环境和人文环境有一个清晰的认识。

紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点：

1.非洲的自然环境：讲解非洲的地理位置、地形地貌、气候特点、水文特征等自然环境的基本知识。

2.非洲的人文环境：讲解非洲的人口分布、城市化水平、经济发展、民族文化、宗教信仰等人文环境的基本情况。

3.非洲的主要地理特征：讲解非洲的热带草原、沙漠、高原、河流等主要地理特征，使学生能够理解非洲地区的地理特征。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.小组讨论：通过小组讨论的方式，使学生能够更深入地理解非洲地区的地理特征对人类活动的影响。

2.练习题：通过练习题的方式，使学生能够巩固对非洲地区的自然环境和人文环境的认识。

3.提问环节：通过提问的方式，检查学生对非洲地区的自然环境和人文环境的掌握程度。

4.解答环节：教师解答学生提出的问题，帮助学生解决学习中遇到的问题。

教学双边互动：

1.导入环节：通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：通过提问的方式，检查学生对非洲地区的自然环境和人文环境的掌握程度。

5.解答环节：教师解答学生提出的问题，帮助学生解决学习中遇到的问题。

教学内容与课本有关联性，符合教学实际：

1.导入环节：通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：通过提问的方式，检查学生对非洲地区的自然环境和人文环境的掌握程度。

5.解答环节：教师解答学生提出的问题，帮助学生解决学习中遇到的问题。

教学内容与课本有关联性，符合教学实际：

1.导入环节：通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：通过提问的方式，检查学生对非洲地区的自然环境和人文环境的掌握程度。

5.解答环节：教师解答学生提出的问题，帮助学生解决学习中遇到的问题。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源：

（1）非洲地理资料：提供非洲的地理资料，使学生能够更深入地了解非洲地区的自然环境和人文环境。

（2）非洲经济发展资料：提供非洲经济发展的相关资料，使学生能够了解非洲地区的经济发展情况。

（3）非洲文化资料：提供非洲文化的相关资料，使学生能够了解非洲地区的民族文化、宗教信仰等人文环境。

（4）非洲野生动物资料：提供非洲野生动物的相关资料，使学生能够了解非洲地区的野生动物情况。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）非洲地理研究：鼓励学生进行非洲地理的研究，如非洲的地理位置、地形地貌、气候特点、水文特征等自然环境的研究。

（2）非洲经济发展研究：鼓励学生进行非洲经济发展的研究，如非洲的人口分布、城市化水平、经济发展等人文环境的研究。

（3）非洲文化研究：鼓励学生进行非洲文化的研究，如非洲的民族文化、宗教信仰等人文环境的研究。

（4）非洲野生动物研究：鼓励学生进行非洲野生动物的研究，如非洲的野生动物种类、保护情况等自然环境的研究。

（5）非洲旅游研究：鼓励学生进行非洲旅游的研究，如非洲的旅游景点、旅游路线等人文环境的研究。教学反思与总结本节课的教学内容是非洲地理，通过讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，以及多媒体教学、网络资源、教学软件等多种教学手段，使学生能够对非洲地区的自然环境和人文环境有一个整体的认识。

教学反思：

在教学过程中，我通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生能够积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和分析能力。同时，我通过小组合作的方式，使学生能够共同完成任务，提高学生的合作能力和团队精神。

但是，我也发现了一些问题。例如，在讲解非洲地区的自然环境和人文环境时，由于信息量较大，部分学生在理解和掌握新知识时遇到了困难。此外，在课堂提问环节，部分学生对于非洲地区的地理特征和人文特征的掌握程度不高，需要进一步加强。

教学总结：

本节课的教学效果总体较好，学生对非洲地区的自然环境和人文环境有了一个整体的认识，能够理解非洲地区的地理特征对人类活动的影响。但是，也存在一些问题，如学生在理解和掌握新知识时遇到困难，以及课堂提问环节学生的掌握程度不高。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解非洲地区的自然环境和人文环境时，要注重突出重点，简化信息量，使学生更容易理解和掌握。

2.在课堂提问环节，要注重引导学生思考，提高学生的参与度和积极性。

3.在今后的教学中，要注重学生的个性化差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的学习和锻炼。

4.加强课堂管理，确保课堂秩序，使学生能够在良好的学习环境中提高学习效果。典型例题讲解例题1：请简述非洲的地理位置。

答案：非洲位于东半球，北邻地中海，南临印度洋，西濒大西洋，东隔红海与亚洲相望。非洲大陆是地球上最大的陆块，东西最长处为7400千米，南北最宽处为6800千米。非洲大陆有“热带大陆”之称，气候以热带草原和沙漠为主。

例题2：请列举非洲的主要河流。

答案：非洲的主要河流有尼罗河、刚果河、赞比西河、奥比河、塞内加尔河、尼日尔河等。其中，尼罗河是非洲最长河流，全长6670千米；刚果河是非洲第二长河，全长约4700千米。

例题3：请简述非洲的气候特点。

答案：非洲气候以热带草原和沙漠为主，气候特征表现为高温、干燥。热带草原气候区位于非洲中部和南部，气候温和，雨季和旱季分明。沙漠气候区主要分布在北非和西部，气候干燥，降水稀少。此外，非洲还有地中海气候、高山气候等。

例题4：请简述非洲的人口分布特点。

答案：非洲人口分布具有以下特点：人口密度较低，人口分布不均；城市化水平较低，农村人口比重较大；人口增长迅速，人口压力加大。

例题