Unit+4+Natural+disasters+Video+Time+教学设计 高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit4NaturaldisastersVideoTime教学设计-高中英语人教版（2019）必修第一册教案课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4NaturaldisastersVideoTime教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

3.授课时间：具体上课时间以学校安排为准

4.教学时数：1课时二、教学目标二、教学目标

1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握与自然灾害相关的词汇和短语，如“earthquake”、“tsunami”、“volcano”等，并能够运用这些词汇描述自然灾害的类型、特点和影响。

2.能力目标：学生能够通过观看视频，提高英语听力理解能力，并能够运用所学的词汇和句型，进行简单的口头交流和讨论。

3.情感目标：通过学习自然灾害的相关知识，增强学生对自然环境的认识和尊重，培养学生的环境保护意识和全球意识。

4.知识目标：学生能够理解并运用所学的词汇和句型，进行简单的书面表达，如写一篇关于自然灾害的小短文。

5.能力目标：学生能够通过小组合作，提高团队合作能力和解决问题的能力，培养学生的自主学习和探究精神。三、学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了与自然灾害相关的词汇和短语，如“earthquake”、“tsunami”、“volcano”等，并能够运用这些词汇描述自然灾害的类型、特点和影响。此外，学生还掌握了基本的英语语法知识和句型结构，能够进行简单的口头和书面交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对自然灾害的话题感兴趣，喜欢通过观看视频和讨论来学习。在学习能力上，学生具有较强的听力理解能力和口语表达能力，但可能在书面表达和语法运用上存在一些困难。在风格上，大多数学生喜欢积极参与课堂活动，通过小组合作来学习和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观看视频和听力理解方面，学生可能会遇到一些生词和复杂句型，影响对视频内容的理解。在口头交流和讨论方面，学生可能会感到词汇量不足，表达不够准确。在书面表达方面，学生可能会遇到语法错误和词汇搭配不当的问题。此外，学生可能对自然灾害的话题缺乏深入的了解，需要通过本节课的学习来提高对自然灾害的认识和理解。四、教学方法与手段四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解自然灾害的类型、特点和影响，帮助学生建立对自然灾害的整体认识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对自然灾害的看法和经验，激发学生的思考和参与。

c.实验法：通过模拟自然灾害的实验，让学生亲身体验自然灾害的影响，增强学生的感知和理解。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体投影仪展示与自然灾害相关的图片、视频和图表，提高学生的视觉和听觉感官体验。

b.教学软件：使用教学软件进行听力练习，帮助学生提高听力理解能力和词汇运用能力。

c.网络资源：利用互联网资源，提供与自然灾害相关的在线文章、视频和讨论，拓宽学生的学习渠道和视野。

d.小组合作：组织学生进行小组合作活动，通过共同完成任务和讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

e.作业与反馈：布置与自然灾害相关的作业，鼓励学生进行自主学习和思考，并及时给予学生反馈和指导。五、教学流程五、教学流程

1.导入新课（约5分钟）：

a.激发兴趣：通过展示自然灾害的视频片段，让学生感受自然灾害的震撼和破坏力，激发学生对学习自然灾害的兴趣。

b.回顾旧知：引导学生回顾已学过的与自然灾害相关的词汇和短语，如“earthquake”、“tsunami”、“volcano”等。

2.呈现新知（约15分钟）：

a.讲解新知：详细讲解自然灾害的类型、特点和影响，如地震、海啸、火山爆发等。

b.举例说明：通过具体的自然灾害案例，如2011年日本地震和海啸，帮助学生理解自然灾害的影响和破坏力。

c.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何预防和应对自然灾害，培养学生的环境保护意识和全球意识。

3.实践操作（约10分钟）：

a.学生活动：让学生进行小组合作，设计一个关于自然灾害的预防计划，如地震应急包的制作和使用。

b.教师指导：在学生进行实践操作的过程中，给予必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成任务。

4.总结反馈（约5分钟）：

a.总结要点：总结本节课的主要知识点和收获，强调自然灾害的严重性和预防措施的重要性。

b.写作业：布置与自然灾害相关的作业，鼓励学生进行自主学习和思考，及时给予学生反馈和指导。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.课外书籍：推荐学生阅读《自然灾害与人类文明》、《地震与海啸》等课外书籍，以加深对自然灾害的理解和认识。

b.网络资源：鼓励学生访问国家地理、科学美国人等官方网站，浏览与自然灾害相关的文章和视频，拓宽知识面。

c.实践基地：组织学生参观地震博物馆、气象局等实践基地，让学生亲身体验自然灾害的破坏力和预防措施。

2.拓展建议：

a.阅读指定书籍：建议学生阅读《自然灾害与人类文明》，了解自然灾害对人类文明的影响和人类对自然灾害的应对措施。

b.参加在线课程：推荐学生参加Coursera、edX等在线平台上的自然灾害相关课程，提高对自然灾害的认识和理解。

c.参观实践基地：组织学生参观地震博物馆，通过实物展示和模拟体验，了解地震的成因、危害和预防措施。

d.参与社区活动：鼓励学生参加社区组织的自然灾害预防宣传活动，提高公众对自然灾害的认识和防范意识。

e.开展研究项目：引导学生开展自然灾害相关的研究项目，如地震监测、气候变化与自然灾害等，培养学生的探究能力和创新精神。七、教学反思与改进七、教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我发现学生对于自然灾害的认知和理解有了显著的提升，特别是在听力理解方面，学生能够通过视频资料掌握自然灾害的类型和特点。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在实践操作环节，我注意到部分学生在制作地震应急包时遇到了一些困难，例如不知道如何正确选择应急物品，或者不知道如何正确使用急救器材。因此，我计划在未来的教学中增加更多关于应急准备和急救知识的讲解和示范，以帮助学生更好地应对突发情况。

其次，我发现学生在小组讨论中表现出了积极性和参与度，但有些学生在讨论中显得有些害羞和紧张，不敢表达自己的观点。为了鼓励学生积极参与讨论，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组角色扮演、案例分析等，以提高学生的自信心和表达能力。

此外，我还发现学生在完成作业时存在一些语法和拼写错误，这可能是因为他们在写作过程中没有充分运用所学知识。为了帮助学生提高写作能力，我计划在未来的教学中增加更多的写作练习，如短文写作、日记写作等，同时提供详细的写作指导和反馈，以帮助学生改进写作技巧。八、板书设计八、板书设计

①自然灾害类型：地震、海啸、火山爆发等

②自然灾害特点：破坏性大、突发性强、影响广泛等

③自然灾害影响：人员伤亡、财产损失、环境破坏等课堂小结，当堂检测九、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

a.学生回顾本节课所学的内容，包括自然灾害的类型、特点和影响。

b.学生总结自己在课堂上的学习收获，如掌握了新的词汇和短语，提高了听力理解能力等。

c.学生分享自己在课堂上的参与和互动情况，如积极参与讨论、完成实践操作等。

2.当堂检测：

a.听力理解：播放一段与自然灾害相关的音频，学生回答问题，检测听力理解能力。

b.词汇运用：提供一些与自然灾害相关的词汇和短语，学生运用这些词汇进行口头或书面表达，检测词