Unit 1 Hello!B Lets learn Lets do （教案）人教PEP版英语三年级上册

/教案：Unit1Hello!BLet’slearnLet’sdo人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词：head,ear,mouth,nose,eye以及指令性句子“Touchyourhead/ear/mouth/nose/eye.”，并能进行简单的自我介绍。2.过程与方法目标：通过游戏、歌曲、TPR教学法等，培养学生英语听说能力和自主学习能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作学习的精神，增强学生自信心。二、教学内容1.单词：head,ear,mouth,nose,eye2.句子：Touchyourhead/ear/mouth/nose/eye.三、教学重点与难点1.教学重点：掌握单词head,ear,mouth,nose,eye的正确发音及拼写，以及句型“Touchyourhead/ear/mouth/nose/eye.”的运用。2.教学难点：正确区分和运用单词head,ear,mouth,nose,eye，以及指令性句子的理解和表达。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、图片等。2.学具：学生自备单词卡片、图画纸、彩笔等。五、教学过程1.热身活动：播放英语歌曲，营造英语氛围，激发学生学习兴趣。2.新课导入：通过图片展示本节课所学单词，引导学生观察、猜测单词意义。3.新课呈现：利用多媒体课件，呈现单词和句型，引导学生跟读、模仿。4.实践活动：分组进行角色扮演，练习句型“Touchyourhead/ear/mouth/nose/eye.”，巩固所学单词。5.巩固提高：进行“我说你做”游戏，检测学生对单词和句型的掌握程度。6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。7.课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。六、板书设计1.Unit1Hello!BLet’slearnLet’sdo2.重点单词：head,ear,mouth,nose,eye3.句型：Touchyourhead/ear/mouth/nose/eye.七、作业设计1.听力练习：听录音，跟读单词和句型。2.书面作业：抄写单词和句型，完成相关练习题。3.口语作业：与家长或同学用英语进行简单交流，介绍自己身体的部位。八、课后反思1.教师要关注学生在学习过程中的参与度，调动学生的积极性，提高课堂效果。2.教师应注重培养学生的听说能力，通过多样化的教学活动，提高学生的英语实际运用能力。3.在教学过程中，教师要及时发现并纠正学生的发音错误，提高学生的英语发音水平。4.课后要关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习进度，为下一步教学做好准备。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生的学习效果。在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：一、新课导入新课导入是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的重要环节。在本节课的新课导入环节，可以通过图片展示本节课所学单词，让学生观察、猜测单词意义。例如，展示一张图片，图片中有一个小朋友在触摸自己的头部，教师可以引导学生猜测：“Whatishedoing?”，学生可能会回答：“Heistouchinghishead.”。然后，教师可以趁机呈现单词“head”，并引导学生跟读、模仿。此外，教师还可以通过创设情境，让学生在真实语境中感知、理解单词。例如，教师可以扮演一个医生，让学生扮演病人，医生询问病人：“Wheredoesithurt?”，病人回答：“Myheadhurts.”，然后医生就可以引导学生学习单词“head”。二、新课呈现在新课呈现环节，教师可以利用多媒体课件，呈现单词和句型，引导学生跟读、模仿。例如，展示一张图片，图片中有一个小朋友在触摸自己的耳朵，教师可以说：“Thisisear.Touchyourear.”，并引导学生跟读、模仿。然后，教师可以继续展示其他单词的图片，如“mouth”、“nose”、“eye”，并引导学生学习相应的单词和句型。此外，教师还可以通过歌曲、歌谣等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词和句型。例如，可以教唱一首关于身体部位的歌曲，歌曲中包含了本节课所学的单词和句型，让学生在唱唱跳跳中学习英语。三、实践活动实践活动是让学生将所学知识运用到实际生活中的重要环节。在本节课的实践活动中，可以分组进行角色扮演，练习句型“Touchyourhead/ear/mouth/nose/eye.”，巩固所学单词。例如，教师可以让学生分组，每组选一个同学扮演医生，其他同学扮演病人，医生询问病人：“Wheredoesithurt?”，病人回答：“Myhead/ear/mouth/nose/eyehurts.”，然后医生就可以引导学生触摸相应的身体部位。此外，教师还可以设计一些趣味性强的游戏，如“我说你做”、“身体部位接力”等，让学生在游戏中巩固所学知识。四、巩固提高在巩固提高环节，教师可以通过“我说你做”游戏，检测学生对单词和句型的掌握程度。例如，教师可以说：“Touchyourhead.”，学生就要迅速触摸自己的头部。通过这个游戏，可以检验学生对单词和句型的理解和运用能力。此外，教师还可以设计一些练习题，如填空题、选择题等，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。总之，在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的参与度，调动学生的积极性，提高课堂效果。同时，教师还要注重培养学生的听说能力，通过多样化的教学活动，提高学生的英语实际运用能力。在课后，教师要及时关注学生的作业完成情况，了解学生的学习进度，为下一步教学做好准备。五、课堂小结课堂小结是教学过程中的一个重要环节，它有助于学生巩固所学知识，形成系统化的认知结构。在本节课的课堂小结中，教师应简洁明了地总结本节课所学的主要内容，包括单词head,ear,mouth,nose,eye以及句型“Touchyourhead/ear/mouth/nose/eye.”。教师可以通过提问的方式，引导学生回顾和复述所学内容，例如：“Whatdidwelearntoday?”、“Canyoutellmehowtosay'head'inEnglish?”等。此外，教师还应强调本节课的重点和难点，特别是学生对指令性句子的理解和表达。教师可以通过示例或让学生亲自示范，确保学生能够正确理解和执行指令。六、课后作业课后作业是课堂教学的延伸，它有助于学生巩固和深化课堂所学知识。在本节课的课后作业设计中，教师应布置与课堂内容相关的练习，如听力练习、书面作业和口语作业。听力练习可以包括听录音，跟读单词和句型，这有助于学生提高听力理解和发音准确性。书面作业可以要求学生抄写单词和句型，完成相关练习题，如填空、选择、匹配等，这有助于学生巩固单词的拼写和句型的结构。口语作业可以要求学生与家长或同学用英语进行简单交流，介绍自己身体的部位，这有助于学生提高口语表达能力和实际应用能力。七、课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业发展的重要途径。在本节课的课后反思中，教师应认真思考以下几个方面：1.教学目标是否实现：教师需要评估本节课的教学目标是否达到，学生是否能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。2.教学方法是否有效：教师需要反思本节课所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够帮助学生理解和掌握所学知识。3.学生参与度如何：教师需要关注学生在课堂上的参与度，是否积极主动地参与各种教学活动，是否能够在活动中学习和提高。4.教学难点是