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班级学生有效作业计划_物业经理人文章来源.fD
班级学生有效作业规划
作业设计,是教师备课的重要一环。好的作业设计,不仅可以稳固一堂课所要求把握的学问,而且可以激发学习兴趣,培育学生独立分析问题和解决问题的力量。为了使作业更有效,我特制定规划如下:
1.精选作业内容
实施有效作业,我必需在选题、编题上下功夫,要依据教学过程和学生的实际细心设计作业,确保作业的价值,从而到达举一反三、事半功倍的作业效果。
(1)典型题。精选作业内容,必需突出典型性,从大量的练习内容中选择出最本质、最有代表性的典型习题布置给学生。这样的练习,量少质高,以一当十,可以起到触类旁通、举一反三的作用。
(2)反应题。依据当天的教学内容,学生在课堂中的实际学习状况,以及批改中消失的易错题等,设计具有代表性的反应性习题,已到达稳固当天学问的目的。
(3)遗忘题。前面所学的学问,经过一段时间后,学生会有所遗忘。教师依据教学的需要,有意识的设计相关习题,或有利于下节课的教学,或有利于学生有效复习等。
(4)启发题。题目无法穷尽,题型千变万化。只有具有启发性的作业才能帮忙学生提醒事物的本质和规律,培育思维的宽阔性和制造性,提高举一反三的迁移力量。
2.掌握作业量
学生的作业不在于多,而在于精。单纯强调多练是不行的,只有练得准,练得巧,练得准时,练在刀口上,才会有效果。
3.拓展作业形式
作业形式可以敏捷多样,我可以给学生布置预习作业、弹性作业、开放性作业、应用性作业等,也可以让学生依据自己的实际状况自己选择作业,把必做和自选相结合,这样调动学生积极性,避开由于作业的枯燥,引起学生厌学。
4.拓宽作业时间和空间
在作业的布置中,可以充分表达学生的主体地位,让学生对自己的作业时间和空间进展自我选择,自我掌握。学生可以在课前预习时试做书中或者练习册中的习题,把其次天的作业提前,这样在检测预习效果同时,学生找出自己的怀疑,即提高其次天课堂教学效果,也培
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