《拿来主义》课件-【中职专用】高一语文（高教版2023基础模块上册）

鲁迅先生曾经说杂文是“感应的神经”，它的最大特点是能够对正在发生的社会现实作出最迅速的反应；而我们说鲁迅先生的杂文是匕首，是投枪，对现实作出最迅速的反应，《拿来主义》就是这样一篇经典的杂文。拿来主义

鲁迅1.了解鲁迅及其文学知识。2.整体把握文章结构，全面理解课文内容，重点掌握“拿来主义”的基本内涵。3.能够了解本文所采用的比喻论证和“先破后立”的用法和作用。4.通过学习本文，能够正确认识对待中外文化遗产的问题。学习目标作家作品鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。作品集有：小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说〕散文集：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）散文诗集：《野草》杂文集：《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《且介亭杂文》等《且介亭杂文》《且介亭杂文》有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。文体知识1.杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。2.特点：①短小、活泼、犀利、隽永。②既有议论性，又有文艺性。③题材广泛，形式多样。④大中取小，小中见大。3.鲁迅最杰出的是杂文创作。其杂文“像投枪,像匕首,直刺向黑暗势力”。写作背景

清政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀以及后来的国民政府奉行卖国政策即“送去主义”。

当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。

针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。整体感知明确：闭关主义、送去主义、送来主义、拿来主义1.请快速浏览全文，理清文章结构，思考以下问题。明确：在第2段提出，从第7段详细阐述。2.本文的论题是“拿来主义”，拿来主义的观点是在哪一段提出的，是从哪一段开始阐述的？明确：批判闭关主义、送去主义和送来主义。3.那么1-6段是在写什么？明确：作者批判其他主义，否定了这些主义的实质和做法，然后水到渠成地提出自己的观点——拿来主义，因此作者写其他主义的目的是为了论证实行拿来主义的原因，文章的前半部分和后半部分形成因果论证的关系，也是论证结构中的先破后立。4.其他主义和“拿来主义”有什么关系？做法表现后果实质闭关主义送去主义送来主义自己不去，别人也不许来古董、古画新画、梅兰芳鸦片、废枪炮、香粉、电影、小东西排外媚外侵略闭关锁国落后挨打丧权辱国一穷二白财富外流祸国殃民5.为什么要实行拿来主义？明确：实质——明清以来奉行的闭关自守的政策做法——自己不去，别人也不许来后果——大门被枪炮打破（鸦片战争）作者的态度：否定闭关主义研读1-6段，思考以下问题。1.从文中找出论述“闭关主义”的句子，并结合课文和自己的历史知识分析“送去主义”的实质、做法和后果。明确：实质——国民政府的卖国政策做法——只是送出去后果——亡国灭种，祸延子孙作者的态度：否定送去主义2.从文中找出论述“送去主义”的句子，并结合课文和自己的历史知识分析“送去主义”的实质、做法和后果。实质——帝国主义向中国倾销剩余物资进行文化经济侵略的政策。做法——送来英国鸦片、德国废枪炮、法国香粉、美国电影、日本小东西等。后果——大受其害，对外国文化的一概排斥。作者的态度：否定送来主义3.从文中找出论述“送来主义”的句子，并结合课文和自己的历史知识分析“送去主义”的实质、做法和后果。明确：抛来：把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍；抛给：强加的、有目的的、带恶意的输出；送来：抛给的近义词；补充：结合原文，试着分析“抛来”、“抛给”、“送来”的区别。破立闭关主义：盲目排外，抱残守缺送去主义：投降卖国，媚外求宠送来主义：嗟来之食，强加侵略第1-6段拿来主义：所以我们要用脑髓，放出眼光，自己来拿！第7段先破后立的论证结构：先指出错误的做法，否定错误做法，再提出正确的观点。驳论因果论证明确：比喻论证。研读7-10段，思考以下问题。1.第8段的“譬如罢”说明此段用了什么论证方法？明确：文化遗产。2.“大宅子”实指什么？明确：孱头→不敢进门→逃避害怕昏蛋→放火烧光→全盘否定废物→接受一切→全盘肯定3.对待文化遗产，第8段一共列举了几种人的态度？怎样“拿来”？“大宅子理论”4.对待文化遗产，正确的态度是什么？请找出第9段中所举的例子，完成下列表格。喻体做法本体鱼翅鸦片烟枪烟灯姨太太懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者隔断历史、盲目排外的虚无主义者崇洋媚外、主张全盘西化的投降主义者总结：正确态度——取其精华，去其糟粕。喻体做法本体鱼翅吃掉文化精华鸦片送药房精华糟粕并存的文化烟枪烟灯送、毁掉文化中没有使用价值但适当保存一点可以作反面教材的部分姨太太各自走散文化糟粕怎样拿来：沉着、勇猛、有辨别、不自私拿来后怎样：使用、存放、毁灭拿来的意义：建设民族新文化5.阅读第10段，思考这一段总结了什么问题？什么是“拿来主义”？6.文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。对待文化遗产，我们应该怎么办?怎样“拿来”?“拿来”有何好处?拿来主义者需要具备什么条件？“拿来”的意义是什么?论证方法破立结合“破”，即驳斥，否认错误的观点；“立”，即立论，树立正确的观点。作用：作者从揭批入手，列举三种错误做法，指出严重后果，再转入正面论述，显得水到渠成，使立论更加鲜明有力类比论证类比论证是一种通过将已知事物（或事例）与跟它有某些相同特点的事物（或事例）进行比较类推，从而证明论点的论证方法。尼采：自诩是太阳——“只是给与，不想取得”——他发疯而死；中国：自诩地大物博——只送去，不拿来——亡国灭种。作用：通俗易懂，一目了然。以“大宅子”比喻“中外文化遗产”，以“大宅子”的“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”比喻中外传统文化中的各个部分作用：生动形象，通俗易懂③比喻论证把拿来主义者和“孱头”“昏蛋”“废物”对比，对照鲜明，论证有力。④对比论证语言特色反语“发扬国光”总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹。宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。拓展研讨

今天是一个高度开放的时代，全球一体化、信息社会化，我们越来越感觉到，世界是如此广阔，中国正走向世界，世界也在瞩目中国。那么，作为一个青年人，在民族复兴的今天，我们对外来文化该如何取舍？请大家联系现实谈谈今天我们是否需要拿来主义？

“愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事,能发声的发声。有一分热,发一分光。就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。”鲁