【初中语文++】《在长江源头各拉丹冬》课件+统编版语文八年级下册

我们都是时间旅行者为了寻找生命中的光

终其一生

行走在漫长的旅途上

一生中至少要有两次冲动

一次为奋不顾身的爱情

一次为说走就走的旅行——安迪·安德鲁斯新课导入各拉丹冬作者：马丽华在长江源头旅游前——完善旅游攻略

各拉丹冬离我们很遥远，但通过游记，我们可以跟随作者走近那片遥远而陌生的风景，经历那些不可思议的事。到各拉丹冬旅游，我们需要制定一份旅游攻略。作者简介马丽华，1953年生，山东济南人，作家，中国藏学出版社总编辑。被誉为“西藏的歌者和行者”。本文是记述她在长江源头的一段见闻的游记。1976年进藏，多年间访遍西藏各地，写作出版了诗歌、散文、长篇小说等。代表作品有长篇散文《藏北游历》，散文集《追你到高原》《终极风景》，诗集《我的太阳》，长篇小说《如意高地》等。1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。背景链接本文选自《藏北游历》（中国藏学出版社2007年版）。有删改。《藏北游历》的写作与人文纪录电影《万里藏北》的拍摄关系密切。马丽华是这部电影的主创之一，在拍摄过程中更深刻地认识了藏北的自然与人文，也经历了“高原反应”、骨折等种种磨难。1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，随后记录下此次经历。景点介绍

各拉丹冬位于青海杂多县唐古拉山乡境内。南北长50千米，东西宽30千米，除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方千米，冰川130条。南北坡侧各有一条弧形冰川，南支姜根迪如冰川，尾部有5千米长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地；北支冰川尾部有2千米长的冰塔林，冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。安营扎寨（

）

黧黑（

）棱角（

）风云变幻（

）

骤然（

）草坝子（

）接踵而至（

）

砾石（

）虔诚（

）恭顺（

）

蠕动（

）

豁然（

）zhālílénɡhuànzhòubàzhǒnɡlìqiánɡōnɡrúhuò凄凉（

）

腈纶（

）

漫不经心（

）懈怠（

）

敦实（

）

蜿蜒（

）熠熠烁烁（

）

消长（

）

衰竭（

）漫溢（

）

演绎（

）霹雳qījīnɡmànxièdàidūnwānyányìzhǎnɡshuāiyìyì疏通字词pīlì疏通字词蠕动：像蚯蚓爬行那样动。敦实：粗短而结实。熠熠：形容闪光发亮。懈怠：松懈懒惰。漫不经心：随随便便，不放在心上。川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。风云变幻：风云变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不定。历历在目：（物体或景象）一个一个清清楚楚地呈现在眼前。旅游中——？壹、寻踪觅迹，梳理游踪贰、披文入情，鉴赏奇美叁、景美人美，美美与共1.课文主要讲了什么内容，用一句话概括。

划分文章层次，理清作者的写作思路。全文以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索，书写了自己在不同地点的见闻感受。第一部分（1—2）写初见各拉丹冬的景象。第二部分（3—11）详写第一天在不同地点所见的景象及感受。第一部分（12—15）略写第二天再次进入冰塔林的经过。壹、寻踪觅迹，梳理游踪接近6000米超过6000米第一天第二天山脚冰塔林草坝子砾石堆接近冰山置身冰窟再入冰塔林壹、寻踪觅迹，梳理游踪2.请简要标划出作者两天的行程点。移步换景时空顺序行踪角度见闻感受驶向各拉丹冬在草坝子上安营接近冰山、冰塔林置身冰窟再入冰塔林

3.根据文章的内容，完成下面的表格。远观四顾近看细看半卧细察各拉丹冬主峰冰峰、冰河、远方的各拉丹冬图案多样冰的庄园、冰的院落风声、雪粒冰世界雄伟、神秘感叹自然的伟大赞美自然温暖，被自然震撼想象长江故事墨剑飘雨墨剑飘雨4.从整体上看，本文采用了哪种写景手法？请结合文章内容简要分析。本文采用的是移步换景的写法。文章开头两句概括了作者的行踪，即从在各拉丹冬雪山脚下安营，到驶过冰河，最后进入冰塔林。随着立足点和观察视角的变化，作者笔下景物也在不断变化,呈现出不同的景物也在不断变化着,呈现出不同特点：在营地远眺各拉丹冬雪山，看到它的高峻、雄壮、变幻莫测；在砾石堆上四顾，看到冰峰的晶莹、冰河的辽阔和整个冰雪天地的浩茫；靠近冰山，发现它的难以名状；进入冰塔林，身处冰窟，细看千姿百态的冰体和冰山的裂纹、皱褶，有着“静穆的晶莹和洁白”，有如“琼瑶仙境”，在阳光下“熠熠烁烁，光彩夺目”。作者主要写的是各拉丹冬的哪个地方？它有什么特点？冰塔林。其特点是神奇和壮美。所见的冰塔林给作者留下了哪些印象？1234冰雪世界，天气寒冷，气候变化多端感悟自然的永恒与伟力，为之震撼狂风一刻不停晶莹连绵，静穆庄重，琼瑶仙境海拔很高，活动困难5冰雪劲旅巨大的冰谷

作者通过描写冰塔林的奇景和美丽，展现了雪域高原的壮美景色，表达了对大自然美的热爱和对大自然神奇力量的赞美。作者描写冰塔林意在表达一种什么情感？？1.浏览课文，跟随作者的游踪寻找最能打动你的美景。提示：从修辞手法、描写方法、感官描写、词语运用等角度进行品析贰、披文入情，鉴赏奇美（1）阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。语言精准又生动形象，长短句结合。运用比喻的修辞方法，将白雪覆盖下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披风的巨人”，赋予雪山以生命，写出了雪山高峻、雄壮、美轮美奂的特点，“变化多端”一词，又写出了这里自然环境严酷，天气恶劣。表达了作者对雪山的赞叹以及大自然的敬畏之情。墨剑飘雨墨剑飘雨

（2）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？指“浩浩苍苍”的美景令人目不暇接，不知该看什么。眩晕卖弄“卖弄”本是有意显示的意思，这里是贬词褒用。用拟人的手法，尽情地展示这一派奇美的景象，表达了作者对各拉丹冬奇美景色的震撼、赞叹、自豪之情。墨剑飘雨墨剑飘雨

（3）置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。

这几句是从多种感官角度对景物进行描写，从触觉、听觉和视觉角度，写出冰河上大风扫荡、雪粒飞扬的环境特点，以及对大自然漫长历史和永恒运动的想象。字里行间饱含着作者对壮美的各拉丹冬雪山、冰川的赞叹之情以及对大自然永恒和伟力的感叹。墨剑飘雨墨剑飘雨

（4）端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？

作者并不去详细描写冰山裂纹和皱褶的形状，而是由此写到关于冰川、冰山形成变化的想象，把冰山的皱褶想象成树的年轮，它记载着时间、空间的转换，赋予眼前之景以历史的厚重感。这样的写法能让读者联想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫长、反复的变化，并由此认识到：这冰山、冰川其实是大自然历史的一部分。墨剑飘雨墨剑飘雨（5）挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。

运用比喻，将垂挂冰的流苏比作“长发”，写出了冰塔林奇美的景色。“长发披肩”与首段“身披白色披风的巨人”相呼应。并且用语精简而准确，形象性强，短促的句子节奏，很好地表现出冰体形状多得令人目不暇接，最后部分节奏放缓，形成一种张弛结合的音乐美。墨剑飘雨墨剑飘雨美言赏美景：本文的语言整体来说比较平实、自由、随性，但作者在锤炼语言方面其实很下功夫。文中多处精彩的描写句、精练的哲思句、幽默的点染句，闪烁着思想、情感、精神的火花，很有感染力。贰、披文入情，鉴赏奇美1.作者发现美的过程历尽艰辛，跟随队伍行进在各拉丹冬，尤其在进入冰塔林之后，作者的身体状况不断发生变化，内心感受也不尽相同。试着找出这些变化。叁、景美人美，美美与共作者行踪身体状况内心感受第一天驶向各拉丹冬尚属正常在草坝子上安营高原反应，发烧疼痛感叹雪山的雄伟神秘担心影响心态，感叹自然伟大接近冰山、冰塔林摔伤，恶心，呼吸难赞美，凄凉、无奈置身冰窟“我要死了”感到温暖，思绪飞扬，被自然震撼第二天再入冰河“似乎已经衰竭”，没力气、挣扎想象长江的故事叁、景美人美，美美与共2.作者多次写身体感受到底有什么作用？她虽遭遇______________，却依然_____________________。身体不适幽默调侃、乐观前行高原反应坚持不懈、勇于探索叁、景美人美，美美与共侧面描写自然环境之艰险、反衬各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，表达了自己对大自然美丽景色的喜爱和赞叹之情。以作者的身体状况为线索体会作者乐观坚强的精神品质，阅读感受更亲切、真实、可信反复叙写身体的痛苦，也是表达敬畏自然的一种方式马丽华是一个苦难主义至上者，一九七六年进藏，在西藏工作和生活了二十七年。“我始终认为，缺乏苦难，人生将剥落全部光彩，幸福更无从谈起，要是有一百次机会让我选择，第一百零一次我仍然选择苦难。”——刘延《如风的马丽华》叁、景美人美，美美与共

大自然并不因也不为谁的存在而存在，即使没有人类它依然万古长存。万千物象合成一个自然，万千物象又都是自然之子。大自然如此无遗地包容了一切，当然包括微不足道的人类，也包括更加微不足道的个人命运，以及通常我们所称之为欣悦或苦恼的幸与不幸。——马丽华《藏北启示：超越苦难》活

藏民在苦寒的雪域高原上艰难地生存着,他们忍受着恶劣的生存考验,但是他们的生存却“不仅仅代表一个民族,而是代表了人类坚守在这里。”“活”字读出人的生命力的顽强，读出人对自然的敬畏，对苦难的坦然与超越，

庄子云：

“天地有大美而不言。”天人合一，其实人的生命存在与天地自然的存在是一个相通的整体，人与自然同形同构，人本就是自然的一份子，所以应该敬畏自然，与自然和谐相处。“活”字读出人与自然的和谐。足迹踏遍大半个西藏的马丽华在文中反复描写自己身体的难受，还有什么表达效果？苦难美+悲壮美+体验感

马丽华被誉为“西藏的歌者和行者”。1986年，她担任人文纪录电影《万里藏北》的编剧。第二年，她随电影摄制组走进各拉丹冬。这部长达九十分钟的大型人文科教片，以史诗般的恢宏和文化感的厚度，向人们展示了藏北地区人文、历史、风俗、宗教和那里的人们所独有的灿烂文化，给人灵魂的净化和理性的思考。

那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。（“开始演绎长江的故事”有什么含义？）

蕴含的哲思交代了作者在各拉丹冬听到的流水声，暗示各拉丹冬是长江的源头，寓情于景，赞美各拉丹冬作为长江源头哺育了西藏，哺育了中华民族，孕育了中华文明，也表达了作者对于自然的敬畏之情。

不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。（“的确”二字传达出作者怎样的情感？）赞美自然、敬畏自然赞美人挺立于伟大自然面前的卓绝风姿富有哲理意味蕴含的哲思墨剑飘雨墨剑飘雨3.本文叙述的是作者跟随摄制组游览各拉丹冬的经历，将题目改为“各拉丹冬游历记”好不好？为什么?不好。①从题目本身看，“在长江源头各拉丹冬”既表明游览的地点是各拉丹冬，又强调了“在长江源头”，点明了各拉丹冬。丹冬作为长江的源头，哺育了中华文明的主题；而“各拉丹冬游历记”只能显示出游历的地点。②从文章结构看，“在长江源头各拉丹冬”这个题目与文章结尾相呼应。③从思想感情看，“在长江源头各拉丹冬”暗示了文章的主旨，是作者情感的触发点。④此外，“在长江源头各拉丹冬”这个题目能引发读者的思考，引起读者的阅读兴趣。叁、景美人美，美美与共旅游后——就这样被你征服

斯文·赫定们的足迹被暴风雪扫平了大半个世纪之后，我也来了，也看见了，却被征服了。——《藏北游历·序言》Inthispartyoushoulddescribeyourbusinesstotheinvestor.YouhavetomakesurehecanmakeitclearInthispartyoushoulddescribeyourbusinesstot