教科版四年级上科学实验报告单

教科版四年级上科学实验报告单

班

级四年级学生人数36人实验名称温度与气温实验时间9月5日实验目的

选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。

仪器器材温度计、百叶箱实验过程1、用温度计测量一天中不同时间的气温；2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）；3、把测得的气温填在记录表中。

实验结果优良教师批注实验有序实验成绩优

实验报告单

班

级四年级学生人数36人实验名称风向和风速实验时间9月9日实验目的用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。

仪器器材风向标、小风旗实验过程1、学生分组用风向标测试风向。2、学生分组用小风旗测试风速。3、总结风力大小。实验结果优良教师批注实验有序，效果良好。实验成绩优

实验报告单

班

级四年级学生人数36人实验名称水能溶解一些物质实验时间9月19日实验目的观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。

仪器器材食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台实验过程1、食盐+水

沙+水2、用筷子轻轻搅拌，观察，盐和沙分别又发生了什么变化？同时什么也可能发生什么变化？生：水。师：对，水会发生什么变化呢？3、面粉+水实验结果良好教师批注实验准备充分实验成绩良

实验报告单

班

级四年级学生人数36人实验名称液体之间的溶解现象实验时间9月30日实验目的能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象，根据溶解的主要特征区分一些常见的溶解现象。仪器器材玻璃杯、滴管、酒精、食用油、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴实验过程1、学生第一次使用试管振荡的方法，在实验之前，教师先介绍和演示试管振荡。

2、学生开始实验。在三个试管中，分别加入醋、酒精和食用油。（让学生仔细观察醋和酒精如何扩散，充分描述醋和酒精在水中的溶解过程。记录在记录表上。）3、交流实验观察结果。实验结果优良教师批注实验有序实验成绩优

实验报告单

班

级四年级学生人数36人实验名称分离食盐与水的方法实验时间10月17日实验目的能运用烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿等工具进行简单的观察实验，经历观察比较、描述溶解前后盐粒特征的过程。仪器器材饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精灯、三脚架实验过程1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？

实验结果优良教师批注实验有序实验成绩优

实验报告单

班

级四年级学生人数36人实验名称声音的变化实验时间10月4日实验目的能使物体发出强弱和高低不同的声音，对听到声音的不同进行描述，对物体在发出不同声音时的振动状态进行描述，把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来。仪器器材钢尺、几个同样的杯子、橡皮筋、3个长短不同的铁钉实验过程1、如何使橡皮筋发出声音呢？出示一块木板上钉两个钉子，两个钉子之间绑一根橡皮筋的装置。2、把橡皮筋拉紧点，拨弹；稍稍放松些，拨弹。比较：橡皮筋发出的声音有什么变化?如何描述橡皮筋发出的声音的变化呢？实验结果优良教师批注实验有序实验成绩优

实验报告单

班

级四年级学生人数36人实验名称探索尺子的音高变化实验时间11月14日实验目的探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。仪器器材钢尺、一本厚的硬皮书实验过程1、每组领一张实验记录单，用来对实验现象进行记录。

2、接下来让我们按照我们的实验方法及要求去验证一下我们的猜测吧！得出实验结论尺子伸出桌面的长度长，发出的声音_______。尺子伸出桌面的长度短，发出的声音_______。

实验结果优良教师批注实验有序实验成绩优

实验报告单

班

级四年级学生人数36人实验名称骨骼、关节和肌肉实验时间12月16日实验目的能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。仪器器材人体基本结构图、人体骨骼模型实验过程1、观察上肢运动。

骨骼、关节和肌肉是怎样协调工作的呢？2、观察其他部位的运动。（1）平时我们的身体还有哪些部位可以运动呢？请选择一个部位使用同样的方法进行研究和描述。（2）交流我们的研究结果。实验结果优良教师批注实验准备充分，操作有序。实验成绩优教科版小学四年级科学实验操作题实验一：用过滤的方法分离混合物实验材料：铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。实验步骤：1、正确折叠滤纸。2、组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。（注意，滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于漏斗边缘）；②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。3、过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。4、现象：滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清澈。5、实验结论：不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。6、整理器材。实验二：如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快）实验材料：烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。实验步骤：1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。2、一个用搅拌棒搅拌，另一个不搅拌，观察现象。3、实验结论：搅拌能使杯中的食盐溶解得快，不搅拌杯中的食盐溶解较慢，说明搅拌能够加快溶解。4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中，都不搅拌，观察现象。5、实验结论：热水中的食盐溶解的快，冷水中的溶解的慢，说明用热水能加快食盐的溶解。6、整理器材。实验三：分离食盐和水实验材料：浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。实验步骤：1、将适量浓盐水倒入蒸发皿中。2、先在三角架上放石棉网，再把蒸发皿放在上面。3、点燃酒精灯（注意使用过程中要用酒精灯外焰，灯帽放置方法），加热至蒸发皿内的盐水基本变干。4、熄灭酒精灯（注意用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭火焰，别摸三角架）。5、实验结论：加热能分离出溶解的食盐。6、整理实验材料。实验四：观察声音是怎样产生的实验材料：钢尺、橡皮筋、鼓或锣、音叉和装有水的水槽。实验步骤：1、拨动钢尺，让钢尺发出声音。观察现象：钢尺振动并发出声音。2、拨动橡皮筋，让橡皮筋发出声音。观察现象：橡皮筋振动并发出声音。3、轻轻击打鼓或锣，让其发出声音。观察现象：鼓面振动并发出声音。4、用击打过的音叉轻轻触及水面。观察现象：音叉的振动导致水面产生波纹。5、实验结论：声音是由物体振动产生的。6、整理实验材料。四年级实验实验一：连接一个简单电路实验材料：小灯座、电池盒、导线、小灯泡、电池、开关。实验步骤：1、组装电路：①在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。②用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。③将小灯泡安装在小灯座中。④打开开关。⑤用导线将灯座和开关连接起来组成一个简单电路。2、接通电路：闭合开关，观察小灯泡的变化。3、拆分器材：断开开关，使小灯泡熄灭。4、整理器材。实验二：检测导体与绝缘体实验材料：木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片……，1个电路检测器。实验步骤：1、从以上物品中选择6种检测。2、检查电路检测器。3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。5、整理器材。实验三：选择两种连接方式点亮小灯泡实验材料：小灯泡、电池、导线。实验步骤：1、选择连接方式使小灯泡发光：①导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。②导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。③导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。④……2、实验结论：小灯泡亮了。3、整理器材。实验四：辨别食物的营养成分实验材料：花生米、瓜子、馒头、面包