五年级上册语文第三单元《语文园地三》教学课件 第2课时

人教版语文五年级上册课件语文园地第二课时相同：这两段文字都完整地讲述了狼和小羊之间发生的故事。你发现这两段话有什么共同的特点？有什么不同点？不同：第二段文字更加具体，增加了狼的动作和它具体的心理活动；补充了狼的神态和小羊说话的样子；补充了狼和小羊说话的内容与语气提示语。词句段运用

运用第二个片段中把故事讲具体的方法，展开想象，说说牛郎织女第一次相见，给对方留下怎样的印象，他们会怎么想，又会怎么说、怎么做，从而把牛郎织女初次见面的情节说具体。仿照例文，把牛郎织女初次见面的情节说具体。牛郎静静地看着织女，心想，这就是老牛说的仙女了。他整了整衣服，走到织女身边坐下来，说：“你好，仙女！我叫牛郎。”织女抬起头吃惊地看着牛郎，问：“你怎么知道我是仙女？”牛郎镇定地说：“是我家老牛告诉我的。”织女更加奇怪了：“你家老牛告诉你的？怎么可能！老牛怎么告诉你的？”牛郎低着头小声说：“我很小的时候爹娘就死了，我跟着哥嫂过日子，后来哥嫂把我赶出了家门，我一直和牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，让我今天黄昏到这儿来，从草地上捡起粉红色的纱衣，跑到树林里等着，说那个跟我要纱衣的仙女就是我的妻子……”牛郎织女初次见面

织女一边听着一边打量着牛郎：眼前这个年轻人脸色红润，身体强壮，虽然身上的衣服很破旧，但是很整洁；脚上的草鞋编得很结实，看来是个受苦的人。牛郎觉得织女美极了：高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打量自己，羞红了脸。

牛郎也不好意思地也低下了头，说：“你是仙女，怎么到人间来了？”织女说：“我是天上王母娘娘的外孙女，名叫织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为王母娘娘需要的彩锦很多，她让我成天成夜地织，一会儿也不许休息，我就像待在监狱里一样，很累，还是人间好。今天我和其他几个仙女趁王母娘娘喝多了酒打瞌睡时，溜到人间来玩，看到湖水清得可爱，我们就下去洗澡了，真痛快呀！”

牛郎看着织女说；“既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块儿在人间过自由的日子吧。”织女看着满脸真诚的牛郎，慎重地想了想，说：“好的！”一天，她（王母娘娘）亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。根据这段话把王母娘娘抓走织女的情节说得更具体。

示例：有一天，风和日丽，牛郎到地里去干活，织女带着一双儿女在家。两个孩子在院子里玩，织女坐在窗前织布，阳光照在她的脸上，织女感觉很舒服。突然，天空中降下一个衣衫华贵的妇人。织女一看，正是王母娘娘。王母娘娘看到织女衣着朴素，又环顾织女的房子，然后气势汹汹地说：“织女，你好大的胆子，竟敢私自来到人间嫁人生子，快点儿跟我回去，天上好过你这穷家不知多少倍。”她说完就伸手去拉织女。织女甩开她的手说：“外祖母，我不想回天上，我要和牛郎生活在一起。”王母娘娘见织女违抗她的命令，一把抓住织女就往外走。织女的男孩正在院子里玩耍，见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳，边哭边说：“娘，别走!娘，别走!”王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。日积月累乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

朗读视频林杰（831年-847年），唐代诗人，自幼聪慧过人，六岁就能赋诗，下笔即成章，又精书法棋艺。死时年仅十六岁，《全唐诗》存其诗两首，其中《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。作者简介注释：①乞巧：指的是农历七月初七，相传这一天女孩子会在庭院里向织女星乞求智巧，所以这一天被称作“乞巧节”。②今宵：今夜。宵，夜晚。③碧霄：指浩瀚无际的青天。霄，天空。

译文：农历七月初七的晚上，人们纷纷仰望浩瀚无际的青天,好像看见隔着天河的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧(对月穿针)，穿过的红线都有几万条了。

赏析：诗开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时的喜悦之情。1.天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——【唐】杜牧2