部编版二年级语文下册《寓言二则》完整课件

12寓言二则第1课时第2课时坐井观天第1课时狐假虎威刻舟求剑

寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。读了“亡羊补牢”这个题目，你有哪些疑问？请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。亡羊补牢亡羊补牢丢失羊圈丟失了羊后，再去把羊圈修补好。初读课文听课文朗读，边听边注意生字词的读音。自由读课文，注意读准字音，读通课文。

寓言二则

亡羊补牢

羊圈

钻进叼走街坊后悔从此字词学习再读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事？看视频，说说故事的主要内容。你们能说说这个故事的主要内容吗？将下列内容补充完整。一个养羊人丢了一只____，他的街坊劝他________，养羊人______听从劝告。第二天，他发现又__________，他十分_____。于是赶紧把_____堵上，把_____修好，从此他的羊再也没丢过。修羊圈没有丢了一只羊后悔羊窟窿羊圈再读课文街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”从这句话的哪个词可以看出邻居很着急？1.交流人物对话赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！羊已经丢了，还修羊圈干什么？非常着急满不在乎第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？默读第5自然段，画出相关语句。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。“赶紧”一词能否去掉？为什么？第二个句子加了“赶紧”一词，让句子表达得更具体、更生动。3.学习感悟，体会寓意。如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

在我们的生活中也会发生类似的事情，联系生活实际说一说。行为辨析：假如你沉迷于游戏，学习成绩急剧下降，这时你该怎么办？理解寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。所以，人们经常说：“亡羊补牢，为时不晚。”拓展延伸小组合作演一演课本剧《亡羊补牢》。点击打开剧本亡牢钻劝告丢书写指导观察田字格中的生字，按结构特点分类。我会写左右结构：上下结构：独体字结构：钻劝牢告亡丢书写指导：右半边稍高，“又”捺变为点。书写指导：上部分写紧凑，下部分要写舒展。书写指导：注意顿笔和舒展。抄写词语亡羊补牢钻进丢失劝告亡羊补牢起因：圈破羊丢经过结果：修羊圈，再也没有丢羊亡羊补牢为时未晚不听劝告再次丢羊后悔板书设计第2课时揠苗助长

朗读课文，把课文读通顺，字音读准确。初读课文寓言焦急喘气巴望一大截筋疲力尽总算枯死朗读词语这则（）故事讲的是：古时候有个人，他（）自己田里的禾苗长得快些，每天都去田里看。他（）用以下词语完成说话练习。焦急巴望寓言筋疲力尽一大截枯死寓言焦急巴望地在田边转来转去。终于，他想出了一个好办法，把禾苗一棵一棵拔高了（），累得（）。但是，第二天，禾苗却全都（）了。一大截筋疲力尽枯死你能根据上面的填空,说说“揠苗助长”的意思吗？精读课文听课文范读，画出描写种田人心情的句子。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”焦急：非常着急。随文识字焦情境体会（1）第一天，农夫刚起床，心想：_______________________，我得去田里看看。（2）第二天，农夫吃过午饭，心想：_____________________，我得去田里看看。（3）第三天，农夫刚要睡觉，心想：_____________________，我得去田里看看。

可是，一天天过去了，农夫发现禾苗好像一点儿也没有长高。这下，他更着急了，急得怎样？转来转去禾苗真的一点儿也没有长高吗？……禾苗好像一点儿也没有长高。

“好像”一词体现了课文用词严谨的特点。为了解决禾苗长得慢的问题，农夫想到了什么办法？读第2自然段，思考农夫是怎么做的。一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。情景体会中午，太阳火辣辣地烤着种田人。多热啊，可是，种田人心想：还有一大片的禾苗要拔呢，他哪顾得上休息啊。拔呀拔，拔到汗水直流的时候，种田人心想：我得抓紧时间啊，这样禾苗就能快一点儿长高了。太阳落山了，种田人腰都直不起来了，手也酸得不行了，真是——说说“筋疲力尽”的意思，并造句。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。筋疲力尽你觉得农夫傻吗？为什么？生长规律农夫恨不得每天禾苗能长多少？急于求成种田人辛辛苦苦地把每一棵禾苗都往高里拔，他一直巴望着的事情一下午就完成了。虽然身体劳累，可是他心里却是高兴的。殊不知，他已经酿成了大错。禾苗为什么都枯死了？禾苗有自己的生长规律。禾苗的成长，需要农民伯伯经常给它们锄草、施肥、浇水、除虫。这个种田人太心急了，把禾苗强行拔高会把禾苗的根拔断，禾苗无法靠根吸收营养，最后就枯死了。

《揠苗助长》这个寓言故事告诉我们一个什么道理？要尊重事物的自然发展规律，不可急于求成；欲速则不达。拓展延伸你在生活中遇到或经历过类似的事情吗？和同学们说一说。积累：

磨刀不误砍柴工。

心急吃不了热豆腐。筋书写指导疲我会写书写指导：上窄下宽，下部左右均等。书写指导：“疒”撇要长，“皮”撇不宜长，捺舒展。我会认喘截chuǎnjié揠苗助长起因巴望禾苗快长经过往高里拔结果全枯死了急于求成反而坏事板书设计第1课时第2课时第1课时五大童年游戏有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。20肥皂泡初读课文自由读课文，要求：借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。长句子多读几遍，读通句子。读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。轻清透明玲珑娇软颤巍巍光影零乱chànlínɡ读一读，说说你发现了什么。都是形容肥皂泡美丽的词语。扇子扇送四散分飞散裂脆薄和弄和弄......huò这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。课文写了关于肥皂泡的哪些事？做肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡想肥皂泡你对哪些画面印象比较深刻？课文解读默读课文第3自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，放加和弄和弄蘸吹（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（），有时能飞得很高很高。吹提扇送从所填的动词中你感受到了什么？制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。你感受到了作者怎样的思想感情？简单描述吹肥皂泡的方法。作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。用上“先……然后……再……”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。再读第3自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。（）地吹（）地一提（）地扇送慢慢轻轻轻轻做做这样的动作，你体会到了什么？这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。学写游戏介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。第2课时通过对第3自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。试吹泡泡课文解读用自己喜欢的方式朗读第4自然段，画出描写泡泡的美句。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。颜色美“五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。

“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。形态美“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。

“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸……这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？吹泡泡的过程是快乐的。这泡泡是“我们”自己吹出来的。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。飞到（