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利用绘本开展小学看图写话教学的探究标题：利用绘本开展小学看图写话教学的探究引言：小学阶段是培养学生写作能力的关键时期，而看图写话是培养学生语言表达能力和想象力的重要方式之一。然而，传统的看图写话教学模式往往过于单一，学生容易陷入思维僵化和创意匮乏。因此，本文旨在探究如何通过绘本开展小学看图写话教学，以激发学生的写作兴趣、潜能和想象力。一、绘本在小学看图写话教学中的作用1.引发兴趣：绘本作为具有丰富图文结合的资源，能够吸引学生的视觉、情感和兴趣，帮助他们主动参与到写话的活动中来。2.激发想象力：绘本中的图画呈现出丰富的情节、人物和环境，通过细腻的描绘和色彩搭配，能够引发学生的想象力，帮助他们构建新的故事情节。3.拓展背景知识：绘本涉及的主题广泛，通过绘本故事，学生可以了解和探索各种不同的事物、地点和文化，丰富他们的背景知识，为写作提供更多素材。4.培养情感态度：绘本中的故事情节和人物形象往往具有情感色彩，学生通过欣赏和思考绘本，可以感受到其中蕴含的情感，培养他们正确的情感态度，进而融入到写话中。二、基于绘本的小学看图写话教学策略1.观察与描述：引导学生仔细观察绘本中的图画，描述其中的人物、地点、动作等内容，培养他们的观察力和描述能力。2.想象与创作：通过绘本中的图画，引发学生的想象力，让他们自由发挥写作想法，创作自己的故事情节，培养他们的创作能力。3.探究与研究：结合绘本故事背后的主题、文化或科学知识，引导学生进行相关的探究和研究，体验写话过程中的乐趣和成就感。4.合作与交流：在小组或全班形式下，让学生分享自己的写作成果，互相交流意见和建议，培养他们的合作意识和团队精神。三、绘本在小学看图写话教学中的具体应用1.绘本阅读启动：选取适合年龄和兴趣的绘本作为写话的启动点，让学生通过欣赏绘本中的图画，激发写作的灵感。2.绘本创作素材：将绘本中的图画作为学生写作的素材，引导他们根据图画进行故事构思、角色塑造和情节衔接。3.绘本写作展示：学生完成写作后，可将自己的作品制作成小册子或展示板，与同学分享，增加写作成就感和自信心。四、案例分析：《小王子》的绘本看图写话教学实践以《小王子》这本经典的绘本为例，学生可以通过观察和描述绘本中的图画，了解故事的背景、人物和情节，进而创作自己的小王子故事。结果与讨论：利用绘本开展小学看图写话教学，能够激发学生对写作的兴趣和积极性，培养他们的语言表达能力和想象力。通过引导学生观察、描述、想象和创作，他们能够更好地运用语言表达自己的思想和情感，提高写作质量和创意水平。结论：绘本在小学看图写话教学中发挥着重要的作用，它能够激发学生的创造力和写作热情，培养他们的观察、想象、描述和合作能力。教师在实施绘本看图写话教学时，应注意绘本的选择与设计，合理引导学生进行写作活动，营造积极的学习氛围，以促进学生全面发展和提高写作水平。参考文献：1.施美雅.利用绘本进行小学写作教学研究[J].海外英语,2015年(12).2.顾玉萍.绘本在小学写话教学中的应用研究[J].山东教育学院学报

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