一年级美术上册教案 《第16课　童话里的小屋》 人教版

/一年级美术上册教案《第16课童话里的小屋》人教版教学内容本课教学内容为一年级美术上册第16课《童话里的小屋》。学生将学习如何运用简单的几何图形和线条，创作出富有想象力和创造力的童话小屋。通过本课的学习，学生将能够掌握基本的绘画技巧，提高审美观察能力，并培养对童话故事的热爱。教学目标1.学生能够了解童话小屋的基本特征和构成要素。2.学生能够运用几何图形和线条，创作出富有想象力和创造力的童话小屋。3.学生能够通过绘画表达自己对童话故事的理解和感受。4.学生能够提高审美观察能力和绘画技巧。教学难点1.学生对童话小屋的特征和构成要素的理解。2.学生运用几何图形和线条进行创作的能力。3.学生对绘画技巧的掌握和运用。教具学具准备1.教师准备一些童话小屋的图片或模型，以便学生参考和启发创作灵感。2.学生准备绘画用的纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。教学过程1.导入：教师可以通过展示童话小屋的图片或模型，引起学生的兴趣，并引导学生观察和讨论童话小屋的特征和构成要素。2.讲解：教师讲解童话小屋的基本特征和构成要素，并示范如何运用几何图形和线条进行创作。3.练习：学生根据教师的讲解和示范，进行绘画练习。教师可以巡回指导，及时解答学生的问题，并给予鼓励和指导。4.展示：学生完成绘画后，教师可以组织学生进行展示和分享，鼓励学生互相欣赏和学习。5.总结：教师对本课的教学内容进行总结，强调重点和难点，并鼓励学生在课后继续进行绘画创作。板书设计1.一年级美术上册《第16课童话里的小屋》2.教学目标：学生能够了解童话小屋的基本特征和构成要素，运用几何图形和线条进行创作，表达自己对童话故事的理解和感受，提高审美观察能力和绘画技巧。3.教学难点：学生对童话小屋的特征和构成要素的理解，运用几何图形和线条进行创作的能力，对绘画技巧的掌握和运用。4.教学内容：童话小屋的基本特征和构成要素，运用几何图形和线条进行创作的方法和技巧。作业设计1.学生根据本课的学习内容，创作一幅童话小屋的绘画作品。2.学生可以参考童话故事中的小屋，进行创意和想象，运用几何图形和线条进行绘画。3.学生完成绘画后，可以写下自己对童话小屋的理解和感受。课后反思本课的教学内容和学生作业完成情况，以及学生在绘画过程中的表现和进步。教师可以根据学生的反馈和作品，进行教学方法和策略的调整，以提高教学效果。同时，教师可以鼓励学生继续进行绘画创作，提高自己的绘画技巧和审美观察能力。（注：以上内容仅为示例，实际教学过程中可根据具体情况进行调整和补充。）重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过以下方式导入本课：-故事引导：讲述一个简短的童话故事，故事中涉及到一个独特的小屋，通过故事情节引发学生对童话小屋的好奇心和兴趣。-图片展示：展示一系列童话小屋的图片，包括经典童话故事中的小屋，如《白雪公主》、《小红帽》等，让学生直观感受童话小屋的魅力。-问题启发：提出引导性问题，如“你们心中的童话小屋是什么样的？”、“童话小屋有哪些特别的元素？”等，鼓励学生思考和分享。2.讲解在讲解环节，教师需要详细解释童话小屋的基本特征和构成要素，以及如何运用几何图形和线条进行创作。讲解应包括：-基本特征：介绍童话小屋的屋顶、窗户、门等基本组成部分，以及它们的形状和特点。-构成要素：讲解如何使用三角形、矩形、圆形等几何图形来构建小屋的基本结构。-创作方法：示范如何运用线条勾勒出小屋的轮廓，以及如何添加细节，如瓦片、窗框等。-色彩运用：指导学生如何选择和搭配色彩，以使小屋更具童话般的梦幻感。3.练习练习环节是学生将理论知识转化为实践技能的关键步骤。教师应确保：-个别指导：在学生绘画过程中，教师应巡回指导，观察学生的创作过程，及时提供帮助和反馈。-鼓励创新：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独一无二的小屋，而不是简单地模仿。-技巧提示：提供一些绘画技巧，如如何使用透视法来增加小屋的立体感，如何处理光线和阴影等。4.展示展示环节旨在培养学生的自信心和表达能力。教师应：-组织展示：将学生的作品展示在教室的显眼位置，可以是墙面展览或桌面展示。-分享经验：邀请学生分享他们的创作灵感和绘画过程，鼓励他们讲述自己的故事。-互相学习：鼓励学生互相欣赏和学习，通过观察和分析他人的作品来提升自己的审美和技能。5.总结总结环节是对本课学习内容的回顾和巩固。教师应：-强调重点：总结童话小屋的基本特征和创作方法，确保学生掌握核心知识。-难点回顾：回顾学生在绘画过程中遇到的难点，提供解决策略和练习建议。-鼓励持续创作：鼓励学生在课后继续练习，将绘画作为一种表达自己情感和想象力的方式。通过以上详细的教学过程设计，教师能够确保学生不仅学会了绘画技巧，而且能够通过创作表达自己对童话世界的理解和感受，从而实现教学目标。教学过程的进一步细化1.导入在导入环节，教师可以通过多媒体展示一段关于童话小屋的动画或短片，让学生在视觉和听觉上都能感受到童话小屋的魅力。接着，教师可以引导学生进行一次简短的头脑风暴，让学生们说出他们所知道的童话故事中的小屋，以及这些小屋的特点。这样的互动可以激发学生的兴趣，并且帮助他们将已知的童话故事和即将学习的绘画技巧联系起来。2.讲解讲解环节需要更加细致和系统。教师可以通过实物模型或简笔画的方式，向学生展示童话小屋的不同角度和细节。例如，教师可以用积木搭建一个小屋模型，然后从不同的角度展示给学生，讲解如何将这些三维的物体转换成二维的绘画。在讲解几何图形的运用时，教师可以准备一些彩色的几何卡片，让学生亲自上来尝试组合这些图形，以形成一个小屋的轮廓。这样的实践活动可以加深学生对几何图形在绘画中作用的理解。3.练习在学生开始绘画之前，教师可以设置一个“草图”阶段，让学生先用铅笔在纸上轻轻地勾勒出小屋的轮廓和主要特征。这样，学生在正式上色之前有一个修正和调整的机会。在练习过程中，教师应该鼓励学生相互交流想法，甚至可以尝试合作绘画，这样不仅可以提高学生的绘画技巧，还能培养他们的团队合作能力。4.展示在展示环节，教师可以设计一个“童话小屋画廊”活动。每个学生都把自己的作品贴在画廊中，并且可以邀请其他班级的同学和老师来参观。这样的活动可以增加学生作品的曝光度，同时也能让学生感受到自己的创作被重视和欣赏。5.总结在总结环节，教师可以通过提问的方式引导学生回顾本课的重点内容。例如，“我们今天学习了哪些童话小屋的特征？”“在绘画小屋时，我们是如何运用几何图形的？”等等。这样的回顾可以帮助学生巩固所学知识，并且为后续的学习打下坚实的基础。教学过程的持续改进在教学过程中，教师应该不断观察学生的反应和学习效果，以便及时调整教学策略。例如，如果发现学生在几何图形的运用上存在困难，教师可以在下一堂课中安排更多的实践活动，帮助学生加深理解