六年级下册语文核心价值观语文教案

六年级下册语文核心价值观语文教案导课：1、同学们，能否谈谈你对和谐的理解？2、读一读关于和谐的名言（25页）3、把和谐两个字拆开观察，就是“人人都有饭吃人人都能说话”孔子把“和”是为做人处事的重要标准，孟子说“天时不如地和谐价值观的形成是中华民族对人类社会伟大的贡献。两千多年的传承，时至今日，“和谐”之义出现在党的十八大报告中，进而成为社会主义核心价值观的基本内容，上升为核心价值观中国家层面的价值目标。新授：1、我们的生活需要和谐：(1）请说说你观察到的生活中和谐的画面(2）作为中国传统文化中的题中之义，“和谐”实际已成为社会主义核心价值观的一项支撑力量。“作为传统文化，基于我们数千年的文化积淀，‘和谐’的观念已深埋民众心中，不需要由外界注入。”中国社会科学院法学所研究院研究员莫纪宏说，而当“和谐”上升为社会主义核心价值观中国家层面的价值目标时，就需要法治的推动力量。当代中国要求的国家层面的“和谐”，勾画的是一个“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。2、建设美丽的和谐社会：(1）观看改革30多年来，我国经济飞速发展的视频。(2）针对影响社会和谐的矛盾和问题，中国共产党带领全国人民把构建社会主义和谐社会在更加突出的地位。构建“和谐社会”、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”成为亿万人民的自觉行动。(3）谈一谈：构建和谐社会你应该怎样做？小结：1、你知道“和为贵”是古代哪个思想家提出来的吗？2、请结合你的学习生活实际，谈谈你对这句活的理解？第二章第一节《自由是公民的基本权利》导课：1、同学们请谈谈你对自由的理解？2、读一些关于“自由的名言。3、自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标，社会主义核心价值观，在社会层面提出的第一个价值取向，就是“自由”。“自由”是人类文明发展的共同成果，是人类价值认识中的共识元素，是人类共同的价值追求，是未来共产主义社会价值理想的要义。把“自由”作为社会主义核心价值，高度体现了中国特色社会主义核心价值观既积极承接人类文明发展的这一共同成果和人类社会的这一共同价值追求，又高扬共产主义价值理想的这一光辉旗帜，高度体现了我们党坚持最低纲领和最高纲领的有机统一、现实目标与理想目标的有机统一。社会主义核心价值观的“自由”，就是中国特色社会主义的自由，其实质是实现人的自由全面发展，是社会主义自我完善、自我发展的价值内核，包括了个体层面的自由和人类整体层面的自由。新授：1、自由是公民的基本权利：(1）古代著名思想家庄子的故事。(2）革命先烈、仁人志士，为追求自由的故事。(3）一个人只有拥有了自由，才能称其为人。没有自由，则个人的权利、责任和义务就无从谈起。2、自由并不是为所欲为：(1)对一则名言：“人是自由的，却无处不在枷锁之中”。（法）-卢梭谈一谈你对这句名言的理解。由必须由制度来保障，人民之中共同建立起能公正、平等地保护每个社会成员的法律，自由才能真正实现。3、每个人都应全面自由的发展：(1)视频：革命先烈浴血奋战，中华人民共和国成立，我国日新月异的发展。(2)“取义成仁今日事，人间遍种自