校长工作体会（20篇）

校长工作体会（通用20篇）在工作体会中，我们可以回顾过去的工作，思索其中的得与失，进而改进和提升自己。以下是我为大家收集的一些优秀工作体会的范文，希望能给大家供应一些写作上的灵感。

校长工作室参观心得体会

参观校长工作室，对我来说是一次很有意义的经验。在参观过程中，我不仅对校长的工作环境有了更深刻的了解，还对校长的管理理念和工作方法有了更多的相识。通过参观，我深刻感受到了校长的辛勤付出和对学生的关切。我信任，在校长的带领下，学校肯定会更加旺盛发展。

首先，当我进入校长工作室时，我首先惊羡于它的宽敞和高雅的装修风格。整个工作室光明舒适，各种设施一应俱全。在墙壁上，校长展示了学生的获奖证书和班级的合影，这让我感受到校长对学生的重视和激励。此外，书架上整齐地摆放着各种专业书籍和教学参考资料，这表明校长在工作中重视学习和自我提高。整个工作室透露出一种主动向上的氛围，这让我深深地感受到校长的专业精神和为人师表的职责感。

其次，在参观过程中，我视察到校长工作室的每一个角落都展示了他对学校管理的细致关注和关怀。在书桌上，校长细心摆放着一个小摆件，上面写着“以人为本”四个字，这让我深刻领悟到校长的管理理念。在与校长的沟通中，我了解到他特别注意师生的沟通与关系，每周都会与老师们座谈，听取他们的看法和建议。他还会不定期地探望学生宿舍，了解学生的生活状况和需求。我被校长关切学生的看法深深感动，他不仅是学校的领导者，更是学生们的榜样和引领者。

此外，在亲身参观校长工作室的过程中，我还亲眼目睹了校长劳碌的工作场景。他的桌子上堆满了各种文件和公文，但他却始终保持着闲情逸致的神情。在与校长的交谈中，我了解到，他每天工作的时间都很长，甚至常常要加班到深夜。他认为作为一名校长，必需时刻关注学校的发展、师生的问题，并主动解决。他告知我，他不仅要担当一般管理工作，还要处理各种困难的纠纷和冲突。通过亲眼目睹校长的工作情景，我更加明白了校长的辛勤付出和他对学校使命的坚守。

最终，在参观校长工作室的过程中，我也意识到校长的魅力和影响力。校长工作室里挂着很多荣誉证书和奖杯，这是学校取得的成就的象征。校长告知我，这些成果的取得是全体师生共同努力的结果，并表达了他对教职工的感谢和激励。在学校管理中，校长总是与教职工保持着紧密的联系和互动，通过团队合作和共同进步，使学校达到了一个又一个新的高度。无论是与老师们的座谈会还是与学生们的探讨会，校长总是能够精确地抓住问题的要点，并提出具有指导性的方案。他的思维灵敏和决策坚决，深得大家的敬重和信任。

通过参观校长工作室，我对校长的工作环境和工作内容有了更加详细的了解，也更加深化地体会到校长的责任和担当。我深信，在校长的带领下，我们学校不仅会变得更加美妙，而且会培育出更多优秀的学生成才。我将向校长学习，努力提升自己的素养和实力，为学校的发展做出自己的贡献。

精选校长工作体会：新校长的四大忌

大家常说，“作为圣园之魂的校长，在现代学校管理中，所担当的角色应当是多重的，既是学校管理者，也应当是言传身教的教化者，技艺精湛的教学能手，有实践阅历的心理学家，教化理论与教化实践的中介人……”一句话，校长应当是帅，也应当是将和兵。或许有人会认为这样的校长太难当了，说实话，没有好当的校长，特殊是现代学校管理中校长的多重角色更须要校长有多方面的素养和实力，更须要在实践中熬炼成长。那校长如何有效地抓好学校管理，做好日常工作呢？依据多年的校内管理阅历，笔者认为校长应当做到“四去”，即走下去、走出去、走上去、走进去。

“走下去”----首先到教职工中去。老师的主动性和创建性不是校长发号施令就能激发的，而是须要校长以人为本，以情换情，以心换心。“情”从哪里来，“心”怎么交融？唯一的途径就是到教职工中去，和他们一起工作，同甘共苦，倾听呼声，沟通感情。当然校长不行能和教职工做同样的事，也没有必要这样做，教职工也不会在乎“朝朝暮暮”，只在乎你“心中有了他”。其次，到学生中去。陶行知先生说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的学问，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。我们深信这种共学、共事、共修养的方法，是真正的教化。师生有了共甘苦的生活，就能慢慢的`发生相亲相爱的关系。”苏霍姆林斯基说：“教化----首先是人学。不了解孩子----不了解他的智力发展，他的思维、爱好、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教化。”两位大师的话启迪并警醒我们，教化是人学，是塑造人的心灵艺术，而要教化人、塑造人、发展人，首先要了解学生，了解学生必需走近学生，走进学生的心灵。因此，教化者要深化基层，到孩子中间去，和孩子共生活，同学习，齐进步。

“走出去”----就是借他山之石，攻自己之玉，凭诚意魅力，造发展环境，做到眼观六路，耳听八方，主动出击，让寸进尺。一方面是走出去学习。另一方面是走出去协调工作。对于学校发展有关的单位和部门要主动去攻关、协调，努力为学校发展创建良好的外部环境。

“走上去”----外部政策干脆关系学校的生存和发展，一项好的政策可以让学校发展加速，受用许久，一项不利的政策也足可以使学校衰败。因此，校长要着眼长远，擅长谋势，走上去主动争取资金和政策的支持。

“走进去”----就是走进书本，走近大师，与书本对话，与大师对话。有人说老师拥有多少，才能给学生多少。我要说校长拥有多少，才能给老师多少。不读书，不能教书，更不能领导教书的人。有人说校长工作很忙，没有时间读书，这话有失偏颇，我们不少校长的时间是花在应酬款待、迎来送往上，浮躁得连读书的时间都没有，这样的校长怎么能建设“书香校内”、“学习型学校”？朱小蔓教授说要用读书支撑我们的生命。校长是如此，要养成读书的习惯，要读经典的书、大师的书、实践的书、学生的书，还要和老师一起读书。

校长工作指南心得体会

作为一名校长，我始终致力于提升学校的管理水平和教学质量。最近，我有幸阅读了一本关于校长工作指南的书籍，并从中收获了许多启发和指导。在我工作中的实践中，我积累了一些心得和体会，现在想与大家共享。

第一段：校长的角色定位。

作为校长，在管理学校的过程中，我们须要明确自己的角色定位。我认为，校长既是学校的领导者，也是团队的组织者和协调者。我们须要发挥好领导的作用，要有远见卓识，擅长制定学校的长远发展规划，并激励团队成员共同努力实现目标。同时，我们也要作为组织者和协调者，加强与教职工、学生和家长的联系，促进良好的沟通和合作，为学校的发展供应有力的支持。

其次段：校长的领导力。

在校长工作指南中，对于校长的领导力有着很高的要求。我认为，作为校长，我们不仅须要具备良好的管理实力，还须要具备良好的领导力。领导力是指帮助他人发展、激励他们实现目标的实力。作为校长，我们要有远见、激励创新，并能够激励教职工和学生们迈向胜利。此外，我们还要注意培育自身的领导才能，加强学习和提升自己，成为全面发展的校长。

第三段：校长的沟通实力。

在校长的工作中，沟通是特别重要的一项实力。良好的沟通实力可以帮助校长充分了解教职工和学生们的需求，解决问题，提出建议，并与他们保持良好的关系。作为校长，我们须要注意有效的沟通技巧，要能够倾听他人的观点和看法，擅长表达自己的想法，并且要激励教职工和学生们主动参加学校的管理和决策过程。

第四段：校长的教化理念。

校长的教化理念对于学校的发展起着至关重要的作用。作为一名校长，我始终坚持以学生为中心的教化理念。我认为，学校的目标是培育学生成为有实力、有思想、有责任心的公民。我们要注意培育学生的创新实力、合作精神和实践实力。与此同时，我也强调老师的专业成长，激励老师们不断提升自己的教学水平，为学生供应更好的教化。

第五段：校长的自我成长。

作为校长，我们不能停止自己的成长。我认为，校长应当不断学习和提升自己，以适应时代的发展需求。我们要主动参与各种学习培训活动，了解最新的教化动态和管理理念，并将其应用到实践中。同时，我们还要与其他校长保持良好的合作和沟通，相互借鉴阅历，共同促进学校的发展。

在读完校长工作指南并实践中的过程中，我更加深刻地理解了校长的角色定位、领导力、沟通实力、教化理念和自我成长的重要性。我信任只有不断学习和提升自己，才能更好地发挥校长的作用，推动学校的发展。我将主动运用所学，不断努力提升自己的综合素养和实力，为学校的旺盛发展贡献力气。

校长工作心得体会范文

一所学校的发展抓手许多，不同的时段，不同的校长有不同的突破口，年8月，我调任中学校长一职。在这样一所平稳发展的完中任职，作为后任突破点如何选择，还是颇费心思的。我想到的是文化，想到的是倚靠专家的引领。

这就是我请那么多专家学者来中学的一个初衷。

中学在几十年的发展进程中，在办学目标、办学特色和办学效益等方面，都取得令人瞩目的成果。但是，学校由于位置偏僻且处农村，在周边四星级学校激烈的教化竞争中，在政府区域规划调整的压力下，面临巨大的发展压力。

如何面对现实，寻求新的发展，成为我走进中学伊始主要思索的内容。席勒说过：“走出空间危机的唯一方法是重新建立一个新空间。”对学校发展而言特别适用。从校长的角度来讲，我认为管理有三重境界，一重境界是人治，靠权威管理;二重境界是科学管理，靠制度;三重境界是文化管理，靠熏陶。

我就思索着把学校管理的着力点放到了“文化”二字上，通过先进理念，通过行为传递，变更师生员工的观念，变更师生员工言行网止，建设一种新的学校行为规范、人际关系、公共关系等学校文化，并在这种文化重建中树立学校品牌、赢得社会声誉、获得学校发展。

我提出了“学校行为文化建设”的理念，策略是用先进的理念指导领导的行为，用领导的行为变更老师的理念，让老师的理念变更自己的行为，用老师的行为变更学生的理念，让学生的理念变更自己的行为。

在这里，找寻先进的理念，进而给中学的行为文化确定基调，引导师生员工言行举止转变与臻善，已是整个文化建设的关键。这就是我请那么多专家学者来中学的一个初衷。

学校发展理念有了指针，文化重建找到了旗帜。

谈到学校邀请的专家，就不能不提及一个人，那就是“生命化教化”的提倡者与践行者张文质先生。

正是他的四次到来，正是他和我们的管理者、师生、家长对话沟通，正是他与我们探讨文化发展学校的策略和战略、生命化课堂建设的思路、家校协作的途径等方面的内容，学校由此发展理念有了指针，文化重建找到了旗帜，那就是“生命化教化”理念。

学校将张文质先生全部的讲座、对话整理并学习，提出用生命化教化理念统领行为文化建设。学校并且起先重新谛视原有的教化理念，确立了新的校训，调整了办学理念、育人理念、学校定位。从理念入手，对学校发展进行价值取向。

实实在在的转变老师的观念。

专家、学者、特级老师，那种感染力、号召力，不是校长的行政吩咐就能达到的。每一次讲座，都会在老师中获得一份共鸣、引发一场探讨。每一次讲座，都会赐予老师观念的撞击、思想的洗礼。

其中，老师观念最大的改变就是对应试文化抛弃，对师生生命成长的回来。比如管教学的蔡华军校长在培育学校青年老师方面，更多的是在思索如何进一步拓展他们的学术视野、增加他们的生命厚度。管后勤的葛坚副校长倾听了张文质先生的报告，提出后勤管理，更须要我们“生命在场”，提倡生命化的服务。朱建主任内心感悟到教化是“栽培”，而不是“选择”。丁汉荣老师更认为教化是一种气度。曹火强老师受到了丛晓、葛淑芬老师讲座的启发，对于学生违纪问题，不再是严苛的惩处，实行的是通过开展“我承诺，我践行”活动，实现学生内在的转变。

专家学者来中学，实实在在的转变老师的观念，“生命化教化”观念逐步成为教职员工的共识与行动。

专家引领春雨润物般变更了老师的行走方式。

有些时候，号召和硬性规定会引起师生的反感的，失去效果。专家引领春雨润物般变更了老师的行走方式。比如：南通高校创新教化专家的王灿明、心理学专家姜永杰教授等都请进了学校对班主任进行培训，许多教化方法使老师们茅塞顿开。张文质先生在与学校班主任对话时，给学校班主任出谋划策，老师们学到了许多符合学生生命需求的教化方式。

南通中学教科室主任陈杰、原通州市教科室副主任陈有明、通州中学陈颖等都以他们的其言传身教开阔了老师的眼界，引领了他们生活方式，学会“过一种华蜜完整的教化生活”。特殊师是陈有明先生讲怎样读书的报告后，教职员工获益颇深，在校内内掀起了一股郁郁读书之风。

同时，在全国闻名学者张文质先生的影响下，5月9日，学本校成立了本区域第一支老师读书队伍——“中学张文质之友读书会”，以此提升了学校老师文化行为。

专家的诊断、建议，学校的很多举措更是浸润学生的生命。

学生在与专家的沟通、对话中，丰厚了生命厚度。如张文质先生与学生沟通，在应试教化的桎梏之中，给学生生命以慰冀、以温情、以信念!更为重要的是，专家的诊断、建议，学校的很多举措更是浸润学生的生命。学校在从师生的周边环境入手，食堂添设了绿色植物，改善校内内的照明设施，解除大门外危及师生平安的“停车场”，润泽师生生命。从触摸屏电脑、开放式试验室、开放式篮球架起先营造开放的学习和生活环境。以“心智家园”心理询问室，教化行者博客圈，班旗设计、每天一个励志故事等活动为突破，激扬师生生命。

特殊是在对学生行为管理上，杜绝了严苛的惩处，提出了一个教化理念：教化有时就是一种提示。比如提示学生“你扔下的是垃圾，我捡起的是品质”，养成文明的行为规范;提示学生“仁义礼智信，温良恭俭让”，养成为人处世的仪准;提示学生“留意烦躁的秋季”，呵护学生健康的心灵。许锡良在《南通中学印象记》说：这句话说得多好啊。人的一生，其生命内在的规律与生命的密码已经隐藏了很多东西，这些东西都是生命中与生俱来的，我们的教化并不是全能的，无论学校还是老师都不能够代替学生的成长。但是，我们却可以创设条件帮助他们成长。

造就了一支理念先进、业务娴熟、事业心强的老师队伍。

在学校邀请专家、学者、特级老师来校讲学，营造浓郁的学术的氛围，学校每一个老师都是受益者，造就了一支理念先进、业务娴熟、事业心强的老师队伍。比如10多位特级老师给师生上课，给老师业务学习的机会。王灿明院长、蒋永杰教授，从晓、葛淑芬一线的班主任给班主任培训，使班主任的管理技能既有理论支撑，又有实践的传授。

中学年青老师居多，学校一直对年青老师赐予厚望，称之为“小团体，可以星星点火”。他们也是学校邀请专家、学者、特级老师来校讲学受益最深之人。逢有专家的到来，学校想方设法的支配他们指导年青老师的课。比如：张文质先生来我们学校不仅讲课，还对话、听课，并在听课的基础上作题目为《老师作为一个讲解并描述者》的讲座，对二中年青老师课堂教学赐予针对性的指导。同时，学校支配很多年青老师得以和专家对话、共餐以及为专家录像与整理，耳耳闻目睹中，锤炼他们的思想，增加他们的实力。

精选校长工作体会：新校长的四大忌

由于工作的须要，许多同志从副校长被调整为一把手校长。有的人当副职是一把好手，一旦当了正职，也真是有要“大烧三把火”之势，结果许多时候犯了一些本不该犯的错误，一心只考虑“烧火”而忘却“忌火”唯恐是其中的缘由之一：

一忌不视线不好。

新校长、新学校，一切都是新的，不免会遇到繁杂的事物，这个时候校长肯定要留意自己的视线，看清领导的意图，叫我来干什么，希望我怎么做，我能做些什么；看清学校管理干部，他们各自的长短处，揣摩其言行意图，以精确应对随时会发生的改变；看清教职工之所需，大家都认为要搞的事要马上搞，部分人认为要搞的事，要深思后缓做或不做,大家都认为不能做的事坚决不做。看清学校的发展方向，传承学校积淀的校内主动文化，摒弃校内消极文化。从学校的特性动身，拟定学校的中、长、短期发展目标。根据目标一步一步予以实现，在办学的过程中，眼光要做到俯视，全面视察教职工及学校须要解决的问题，规范办学，科学发展。

二忌听觉不好。

刚上任校长，总会有许多人主动接触你，给你供应一些信息，也会有许多事要你去做，给你带来多数种声音，赞许声、牢骚声、直白声、期望声、嘈杂声・・・等要声声入耳，众多的声音汇合于一起进入你的耳朵，校长要做的是处理好声音，辨别好声音，不因赞许声而盲目兴奋，不因埋怨声而擅自悲观，不因直白声而恼羞成怒，也不因嘈杂声而失主见，更不能因期望声而夸夸其谈。嘴要紧、心要静、身要沉、步要稳。

三忌融入不好。

新校长是校长，是学校一分子，首先要让自己融入学校之中。在言语上，要多用“我们”，少用“你们”。一般，在总结成果时、庆功论赏上要用“你们”，在分析问题时、支配工作、谋划发展上用“我们”。行为上，要真把自己当成学校的一员，大到到处事事为学校着想，为学校职工着想，能争取的要争取，不能争取的要说明说明，小到学校的公益劳动，要亲自参加，领先垂范。真诚的对待每一个教职工，仔细对待每一件事。在举措上，要多听取原来班子的看法，深化教职工中征求他们的看法，多做有益于教职工的事。

四忌站位不好。

能出任校长的人，其实力和素养等都不差。有的人说话做事不忘自己是校长，行为举止不忘自己是校长，时时保持自己校长的“别出心裁”；或者认为自己的成长和学校的发展必需要依靠领导，领导的言语是圣旨，极尽阿谀之能事。更有校长声称为了学校的发展，沉湎于各种应酬，疏离于书桌、办公桌，亲近于牌桌、麻将桌；热衷于推杯换盏，痴迷于灯红酒绿；这样自然不自然的都把自己和教职工之间化成了一条鸿沟，出现统治和被统治的局面。其实，自己在校长这个岗位上是新的，一切要从零起先，要把自己置身于教职工之中，凭借自己的实力从最基层向上努力才是。一个新校长首先要考虑的是立住脚，才能考虑迈开步。

分管副校长工作心得体会

作为一名分管副校长，我有幸参加并推动学校的教化教学工作。在这个角色中，我深刻体会到领导者的责任和使命感。通过与同仁的合作，我积累了一些珍贵的阅历和心得体会，希望借此机会与大家共享。

其次段：明确职责。

作为分管副校长，首先要明确自己的职责，尤其是与教化教学相关的工作。要时刻关注学生的学习和成长，制定有针对性的教化教学发展安排，并与老师们一起实施和推动。同时，还要监督老师教学质量，刚好发觉问题并赐予指导。此外，还要与家长和社会各界建立良好的沟通协调关系，为学校的发展争取资源和支持。

第三段：加强沟通沟通。

作为分管副校长，良好的沟通沟通实力至关重要。我发觉，只有充分了解老师和学生的需求和看法，才能更好地制定工作安排和决策，并加以推动实施。因此，我常常与老师们进行座谈会、教研活动和沟通讲座，了解他们的困惑和建议，并依据他们的需求供应支持和帮助。此外，我也与学生代表进行沟通会，听取他们的想法和建议，帮助他们解决问题，并改进学校管理。

第四段：团队合作。

教化教学工作是一个团队合作的过程。作为分管副校长，我意识到只有与老师们紧密合作，才能更好地推动学校的发展。因此，我主动参加教研活动，组织老师培训，促进同仁之间的沟通和共享，以提高教学质量。在制定教化教学发展安排时，我常常与老师们进行探讨和探讨，充分听取他们的看法和建议。同时，我也注意建立和谐的办学团队，通过相互信任、协作共赢，实现团队最大化的发展。

第五段：持续改进。

作为一名分管副校长，不断改进是我不变的追求。我始终保持学习的心态，主动参与各种培训和进修，提高自己的管理和领导实力。同时，我也激励老师们不断创新教学方法和手段，改进教学效果。我们定期开展教学评估和总结，刚好发觉问题并加以改进。同时，我也主动与其他学校沟通阅历，学习他们的胜利做法，推动学校的不断发展。

总结：

作为分管副校长，我深切体会到领导者的责任和使命感。通过明确职责、加强沟通沟通、团队合作和持续改进，我努力推动学校的教化教学工作，为学生的成长供应良好的环境和支持。我信任，只有不断积累阅历和改进自身实力，才能更好地履行角色，为学校和教化事业做出更大贡献。

校长工作室参观心得体会

作为一个即将毕业的高校生，我有幸参观了学校校长的工作室。这次体验不仅让我对学校的管理有了更深刻的了解，同时也让我对自己将来的职业发展有了更明确的目标。在这次参观中，我领悟到了校长工作室的重要意义、体会到了校长的担当精神，并为自己树立了主动向上的榜样。

在参观校长工作室的过程中，我深刻感受到了校长工作室的重要意义和作用。工作室整齐光明，一尘不染，墙上挂满了荣誉与奖状。这里既是校长表彰优秀老师和学生的地方，也是校特长理学校重大问题和制定发展规划的地方。工作室内悄然散发出一种庄重和职责的气息，让人不敢有丝毫的懈怠。通过这次参观，我明白了一个优秀的校长工作室不仅是学校的形象展示，也是校长对于一个学校的负责担当的体现。

参观过程中，我更加深刻地感受到了校长的担当精神。在工作室的角落，我看到了校长沉甸甸的书柜，书柜中摆满了各类书籍和学术资料。这证明白校长注意自身的学习和提升，不仅要具备丰富的学问储备，还要有扎实的理论基础。校长应当是学校的智库，能够为学校制定并提出科学的发展规划。此外，校长工作室还展示了很多校长日常工作中的照片和记录。这些记录不仅反映了校长的工作动态，更是校长对工作的仔细负责和尽责看法的详细体现。

参观校长工作室使我对自己将来的职业发展有了更明确的目标。我深感校长的工作须要慎重和勤奋，更须要有卓越的领导才能。校长不仅要具备杰出的专业素养，还要有卓越的组织和管理实力，能够擅长发觉和培育人才。看到校长工作室内挂满了学生们取得的各种荣誉证书，我深刻地感受到校长的权威和影响力。通过这次参观，我明确了自己将来要成为一个优秀的校长，为学校和学生做出贡献。

此次参观校长工作室，我在校长的身上看到了一种担当精神，一种责任与使命的担当。校长工作室是他工作的依据地，更是他思索问题、作出决策的地方。校长在面对教化事业中的各种问题时，必需考虑全局，做出明智和正确的决策。他们要负责管理学校的各类事务，确保学校的正常运作和持续发展。校长把自己的事业和学校的将来紧密地联系在一起，为学校的旺盛和进步奋斗不息。

通过这次参观校长工作室，我深化了解了校长的工作环境和职责，体会到了校长的担当精神，并从中为自己树立了主动向上的榜样。作为年轻一代的我们，应当以校长为榜样，立志成为校长这样的胸怀和魄力，为实现学校的发展与进步而努力奋斗。我们要以激情和决心，努力学习，不断提升自己的实力和素养，将来能够胜任校长这样的职位，为教化事业的旺盛和发展贡献自己的力气。

校长工作指南心得体会

第一段：引言（200字）。

作为学校的领导者和管理者，校长的工作无疑是非常繁重而且具有挑战性的。为了更好地履行校长的职责，校长须要具备肯定的实力和素养，并且不断学习与成长。近期，我有幸参加了一次由教化局主办的“校长工作指南”培训，并从中收获了很多珍贵的阅历和启示。在这篇文章中，我将共享我在这次培训中的心得体会，希望能对其他校长和教化工作者有所帮助。

其次段：明确目标（200字）。

在培训中，我相识到一个好的校长须要明确学校的发展目标和任务，并能够制定出合理的策略和安排。在我个人的实践中，我学会了将目标分解成详细的任务和时辰表，并安排给相关的人员进行执行。同时，我也意识到，在确定目标时须要考虑到学校的特点和资源，并与老师、学生和家进步行广泛的沟通和协商，确保目标的合理性和可行性。

第三段：团队建设（200字）。

一支团结和专业的团队对于学校的发展至关重要。在培训中，我了解到团队建设是校长工作的一个重点。我学会了以身作则，激励老师的主动性和创建性，供应他们所需的资源和支持，以及定期进行师德师风和教学实力的培训。同时，我也通过有效的沟通与老师进行亲密的合作，充分发挥他们的优势和潜力。通过这些努力，学校的团队变得更加团结和协作，老师们也更加主动地投入到教学和学校管理中。

第四段：文化营造（200字）。

校内文化是学校发展的重要支撑和推动力。在培训中，我相识到校长在创建和塑造校内文化方面起着举足轻重的作用。我学到了要树立良好的师德师风，成为学生们的榜样。同时，我也激励学校开展丰富多彩的校内文化活动，提倡创新、自主和合作。通过这些努力，学校的文化渐渐形成，并对学生的学习和发展产生了主动的影响。

第五段：跨界合作（200字）。

现代教化的发展离不开各界的合作与支持。在培训中，我了解到校长须要主动参加社区和行业的合作，并与各方建立良好的合作关系。通过这些合作，学校可以获得更多的资源和支持，为学生供应更好的教化和发展机会。同时，我也通过与其他学校和机构的沟通与合作，学习到了更多的教化理念和阅历，进一步丰富了自己的专业学问和视野。

总结（200字）。

通过这次“校长工作指南”培训，我深刻相识到作为校长，须要具备的是全面发展的视野、创新的思维和实践实力，以及良好的人际关系和团队合作意识。通过以上几个方面的努力，我信任我能成为一名更好的校长，为学校的发展做出更大的贡献。我也诚心希望能将这次培训的收获与其他校长和教化工作者共享，共同促进教化事业的不断发展。

校长工作方法心得体会

作为一名校长，工作方法的好坏干脆会反映在学校的发展和教化质量上。为了使学校不断发展并提高教化质量，我仔细思索总结了自己的阅历，主动学习其他优秀校长的工作方法，不断探究适合自己的管理模式。在这个过程中，我体会到了很多东西，以下是我的心得体会：

第一段：对学校全面进行规划。

校长须要对学校全面进行规划，这不仅是为了更好地发展，也是为了保证教化质量，让学生获得更好的教化资源。在策划时，我和学校的管理团队一起探讨教化趋势，探讨教学改革、体育运动、文化教化等方面的创新，不断完善、调整规划内容。比如，在规划初期我们发觉学生在课程方面的需求方面存在较大的缺口，于是我们增设了针对学生需求的课外活动，让学生更全面地发展自己。在全面规划方面，我认为校长的角色是搭建平台、供应资源、协调各方，而不是硬性规定。只有从全面的角度动身，规划才能更加科学合理。

其次段：注意细微环节、高效管理。

在学校中，校长除了要进行大范围的规划外，还要注意细微环节管理，做到高效管理。在教化过程中，细微环节体现着管理者的责任感和关注程度。我认为管理细微环节包括教化管理范畴中的每一个环节：老师队伍、教材、课程设置等方面。例如，为了营造更好的教化氛围，我们选择了一批优秀的老师并开展了一系列的老师培训；另一个例子是依据不同年级、学生的特点，结合实际状况制定了严谨合理的课程设置，确保学生获得更全面的教化资源。这些细微环节很小但极为关键，它们是管理者专心投入的详细表现。

第三段：不断总结、持续改进。

校长的工作并不是终点，而是一个持续改进的过程。在实践中，我们每每遭受困难和障碍，我都会对自己进行反思和总结，并谛视学校的管理工作。比如我们在开设文化艺术课程时，曾经出现一些不胜利的惨败案例。但是，我们不放弃，通过总结阅历提高课程设计质量，最终开展的艺术课程取得了巨大的胜利。因此，我认为校长除了注意规划和管理之外，也要擅长总结阅历，不断完善管理工作。

第四段：擅长沟通、协调。

校长迎面临着学校的群众工作、人际交往等不同领域的协调。对此，我个人认为校长须要擅长沟通和协调。在与家长沟通时，校长须要耐性地听取家长的需求和反馈，应以实话实说、让家长明确的方式进行沟通。在与学生沟通互动时，校长要主动引导学生，让学生敢于表达自己。在与老师协调时，校长须要树立团结合作、相互支持的信念，加强内部沟通和协作，保证教化教学质量的提高。沟通和协调是校长顺当开创学校新局面的必要品质，不在其列必将吃亏。

第五段：极力提倡学校文化。

校长最终一点心得体会是须要极力提倡和加强学校的文化。校长作为管理者，应当为校内文化建设供应全方位的支持。在日常管理中，校长可以突出学校的精神文明建设，提倡集体性活动，丰富校内生活，增加学校凝合力，提升敬业精神。我常常激励学生多参与才艺竞赛、劳动竞上等活动，力争依据区域特色和学校环境构建富有特色的学校文化。这些文化成果，确定着教化质量，也影响着学校将来的发展。

总之，以上是我作为一名校长，工作方法的体会和总结，只有步步提高，渐渐总结，才能为教化事业做出更多的贡献。

工作纪律校长心得体会

第一段：引言（200字）。

工作纪律是一种重要的品质，对于校长来说尤为重要。作为学校管理者，校长既要起到示范作用，也要制定合理的纪律规定，以保障学校的正常运转。经过多年的工作阅历，我深刻体会到了坚持工作纪律的重要性，从而使整个学校形成一个和谐而高效的工作氛围。

其次段：坚持规律（200字）。

首先，一个校长要时刻坚持规律，自己要做到大张旗鼓，要求与自己要求师生一样。我每天都会早早到校，充分的时间用于处理各种学校事务，确保学校的正常运转。同时，我也敢于对自己的失职失责进行指责，刚好进行调整和改进，以保持工作的高效性和精确性。

第三段：规章制度（200字）。

其次，一个好的学校必需建立严格的规章制度，并且坚决贯彻执行。作为校长，我始终明确告知师生们纪律的重要性，并通过例会、班会等形式定期与他们共同提示和探讨纪律问题。我们为学校制定了一套系统的规章制度，涵盖了师生的各项行为准则和工作要求。每年开学前，我们都会对规章制度进行宣导，确保每个师生都明确知道自己应当遵守的规定，并且会制定相应的奖惩机制，保证规章制度的有效性。

第四段：督促检查（200字）。

同时，作为校长，要对师生的工作纪律进行监督和检查。我常常走进各个教室、办公室进行巡查，了解老师和学生的工作状况。对于工作纪律比较差的老师，我会进行个别的指导和培训，帮助他们提高自身的纪律意识和执行力。对于学生，我则多与其进行沟通，做好心理工作，使他们明白纪律对他们个人和集体的重要性。

第五段：纪律准则（200字）。

最终，一个好的校长不仅坚持工作纪律，还要制定清楚的纪律准则。我信任，规章制度不应只是简洁的禁止和规定，更应当是以正面的引导和激励为导向，让每个人都能自觉遵守纪律、自觉进行工作。因此，在制定纪律准则时，我特殊注意激励机制的制定，通过嘉奖先进、表彰榜样的方式来传递正能量，推动全校形成文明和遵纪的风气。

结尾：总结（101字）。

通过对工作纪律的深化思索和实践，我意识到工作纪律对于校长来说至关重要。只有我始终坚持规律，营造良好的工作氛围，制定严格的规章制度，主动督促检查并制定纪律准则，学校才能更好地运转，师生才能更好地发展。我将接着坚持并不断提高自己的工作纪律，为学校的发展做出更大的贡献。

校长德育工作心得体会

得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;实践体会同阅历总结相类。学习的方法每个人都有，并且每个人都须要仔细地去考虑和探讨它。

这种学习方法对于一个人来说或许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是特性化的。借鉴他人的学习方法并不是不行以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。

我是一名校长。一个在三尺讲台走过26个春秋的人民老师。记得我初任校长的时候，我的恩师曾经对我说过：校长是最优秀的老师，要“学高为师，身正为范”;校长是手持火把的领路人，要用爱经营，以德治校。是啊，校长对学校教化的影响太大了，以至于我们都能感受到这句话的震撼力“在某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。”

然而，当一个好校长实在是不简单!一个好校长不仅要有先进的教化思想，管理理念和渊博的学问，更要有剧烈的责任心、使命感和高尚的人格魅力，纯正的师德修养。一句话，能是成就事业的关键，德是治校立身之根本。

那么作为一名新时期的校长，应当如何修身立德，自觉地加强自身的师德修养?下面，我结合多年的经验，谈谈我的相识。

(一)、校长心中要有爱。

“爱”是老师职业道德的灵魂。作为校长，这种“爱”应当是广博的、深厚的、无私的。

1、校长心中的爱，首先是爱事业。“人是要有一点精神的”，这个精神在肯定意义上就是事业心的问题，是一种执著与爱，是把学校当成自己的家，把教职员工当成自己的亲人，把教化当成自己的事业来经营，把自己的个人价值的实现与教书育人紧密联系到一起。

爱事业就是要有所作为，与时俱进，不断创新。我每到一个学校，都在调查摸底的基础上，专心规划，带领全体师生向着一个更新更高的台阶迈进。第一次做校长是在一所新建的商品房配套小学，学生从各个学校分流而来，多是肉菜市场买菜，经商人的子女，我苦苦思索学校发展的路子，创建了“励进教化办学模式”，把关切和激励每一个学生的进步与成长作为办学的宗旨，在全区领先建立科学、规范，设计一流的学生心理询问室，聘任心理健康教化专职老师和班主任共同上好学生心理健康活动课，我结合流淌人口子女状况，领先聘请法制副校长、领先建立“学习化社区”，促进学校教化教学质量稳步上升，顺当地通过了区一级学校的评估，并获得深圳市办学效益奖。2024年，组织上又把我调到当时区里的名牌学校任校长。接受这个任务的时候，我心里既兴奋又沉重，兴奋的是领导的信任，把这样一所好学校交给我来管理，沉重的是，面对这样一所名校，该如何在保持学校管理的持续性的同时，与时俱进，推陈出新。而许多老同事、老挚友都劝我，这回到螺岭就不用那么舍命了，一所名校哦，稳稳当当，坐到5年任职期满不出大事就行了。我的心却叫我听不进这样的劝告，在职一任，就要有所贡献，有所作为。我反复研读螺岭的历史，找寻老校新发展的突破口。推出了“21世纪因材发展”办学设计和“五年发展规划”。把“在创建中获得自我发展”作为新的办学理念，形成了“人人都有创建”的教化信条，本着“自我是主体发展的灵魂，自我发展是教化的最终目标”的核心理念，把获得自我发展，成为全校实施素养教化的抓手，提出了“整体跃进、局部突破”的思路，短短的一年体验式德育、双语教学、艺术教化、心理健康教化等四大特色就初步形成，全面推动新课程的实施，使螺岭这所老校焕发了青春。

在区委区政府和教化局领导的关怀重视和扶持下，2024年9月，螺岭小学与海丽小学合并，成为罗湖教化的试验场。刚刚合并的时候，由于长期的惊慌工作，我的颈椎病又犯了，可我想，学校刚刚合并，一下子就扩大到2800多个学生，有很多部门须要磨合，这个时候我们怎么能休息得下去呢，由于颈椎增生压迫，脑供血不足，我几次晕倒在学校。在医院医生指责我太不留意身体了，我放心不下的还是学校，在治疗的间隙，我总是偷偷跑回学校。

我感到前方又有号角在呼唤，螺岭小学全面改革的步伐要更大了。针对一个深圳最早进行双语试验的学校，在英语教学上已经积累了丰富的阅历，要更好地深化、发展外语特色，也为了实现公允教化，把学校做强做精，我们学校的发展前途，应当是改办成一所外国语试验学校为罗湖乃至深圳实施教化创新、创办特色学校、打造名牌学校种一块试验田，我翻阅了大量资料，和班子成员一起研讨，还到北京等地请教教化专家，从办学方案到课程设置等等，对学校更名作了大量论证调查。为了做好更名后的工作。我还考取了深圳政府的海外培训班，到美国考察学习，回国后接着参与全国校长培训班学习，我把全体英语老师送到澳大利亚集中学习……看到我东奔西走，精疲力竭的样子，女儿又心疼又无奈，说我是工作狂。好多人都劝我，“你在这里任期都快满了，折腾啥呀，搞好了还不是给别人做嫁衣，保重自己的身体为好。”

我理解大家的好意，但是对事业的追求我不能放弃。

2、校长的爱更体现在对学生的爱刚参与工作那阵子，我每月工资才30元多一点，可是每当我看到那些家庭生活困难、学习特殊优秀的孩子的艰难，心里就像有什么撕扯着一样难过，似乎假如自己不帮助他们就无法安排自己的良心。于是我把剩余的钱都用来资助他们，给他们买衣服、做饭、补课，像自己的亲人一样相待，直到他们毕业。后来到了深圳，经常把学生领到家来住，女儿说：妈妈，你的学生真是太幸运了，做你的学生比做你的女儿还好。因为常常带学生回家补课，对自己女儿关切的精力和时间自然有限了，耐性也没了，面对女儿的埋怨，我心里很愧疚，但也无奈，谁让我选择了老师职业了呢?爱学生，教会学生，就是老师的义务，老师的责任。我喜爱付出，无怨无悔!上了高校的女儿现在也理解了我。每当看到自己的学生取得进步的时候，看到他们取得优异成果的时候，我的心总是比吃了蜜糖还甜。来深圳后的第三年，我到广州出差，顺路道去探望当时在广州读高校的一个学生，已经三年没有见面了，她一看到我就冲过来抱着我哭，她说她太想我了。什么是职业的华蜜感，什么是做老师的乐趣，我想，我真实地享受到了。

王明辉同学一诞生就患上了肾衰竭，每天要靠注射药物维持生命。他的父亲逝世，母亲下岗，婆家人把他们母子当做负担赶出家门，完全断了生活来源，始终靠义工和社会救助。他刚刚来我们学校的时候，是市义工带着他来的，瘦弱的他小小个子的简直就像一棵随时都将被折断的幼苗，我了解到，他这病肯定要换肾，而换肾须要一大笔钱，几年了，义工联始终在为他筹款，但都只能维持每天的药款，所以很渺茫。“妈妈、妈妈，为什么别的小挚友都可以长大，我怎么长不大?”他在问他的妈妈。眼泪在我的眼眶里直打转转。“我怎么长不大?”这句话不像是在问他的母亲，完全是在诘问我，因为他已是我的学生。在组织全校师生为他捐款的动员会上，我一想起他的话，心就像被什么撕扯着一样难过，难以限制自己的感情。我一面组织师生捐款救助，叮嘱班主任和任课老师特别照看;一面与义工组织、派出所、共建单位、有实力的爱心人士联系，筹集王明辉的换肾巨资。那时候我东奔西走，开人大会时说，电视台来采访说，可以说见人就说，有些人不理解，但我心里只有一个念头，尽快地帮助他们母子脱离逆境，他是我的学生，我有义务有责任为他呼吁，为他奔跑。良心驱使我遗忘了自己，我像一个说客，四处游说，最终在社会热心人和企业的捐助下，最终筹集到孩子换肾的资金，顺当平安地胜利换肾，现在的王明辉个子长高了，面色红润了，我的心最终可以放下了。对于学校的特困生，我总是想尽方法去关切他们、帮助他们。每个学期初学期末，除了政府的补贴外，学校还发给他们学习用品，到了“六。一”，我还登门探望，送上学校老师的祝愿和关爱。希望他们在感谢社会和政府的关怀的同时，扬起生活的信念，自强独立。

3、校长的爱是对老师爱。

“学校的事大家来做，大家的事我来做”我把这句话作为口头禅，也作为学校领导班子转变工作作风和领导作风的实际行动。

对待教职员工，我没有远近亲疏，从子女入托请保姆、入学就业到其个人的就医看病，评职称等等，无论是谁我都尽力相帮，创建条件，为之奔跑。特殊是一些进入中年的老师，有的老公下岗了，家庭出现困难，无论工作多忙，我都要和他们细瘦长谈，找门路帮助他们的家人再就业，尽力减轻他们的后顾之忧。

伍老师的爱人下岗了，孩子就业一时也无着落，她个人又正值生理更年期，多种疾病都找上门来，学校的教学任务具有肯定的压力，我发觉她精神恍惚，几次找她闲聊，最终她才吞吞吐吐地告知我她的家庭状况，她说自己简直要无望了。我非常内疚，是的特区人的生活水平提高了，老师的待遇也提高了，但是还是有许多人因为种种缘由而遭受逆境。我一面劝慰她，因为她身体的缘由调整了她的工作。并激励她乐观地面对生活。一面私下里找熟人帮她爱人介绍工作，虽然没有胜利，但是伍老师特别感动，调整心态，这个学期她主动要求增加工作量，在其他老师生病时，还主动担当班主任工作，像完全变了个人似的，充溢活力。把自己的病都不放在心上，直到前几天，到医院检查，医生警告她假如不立刻手术，有可能瘫痪，必需立刻住院，她才慎重地写来一封长长的请假报告。她的请假报告深深地感动了我，她说：自己患了腰椎弓崩裂，错位及滑脱，不得不得立刻手术治疗，对本人手术给学校工作带来的不便，很愧疚，自己所担当的工作烦请学校暂做调整，一捱出院，我立刻返岗。我在心里静默地祝愿，祝愿我们的老师一生平安。

对老师的爱，还在激励支持他们专业上的进步。我毫无保留地传授自己的阅历，耐性细致地辅导，手把手地传、帮、带。青年老师黄振虹在我的帮助下，从一个新手，成长为区英语学科带头人，学校教育主任;我与陈白珍老师结对子，听课评课，反复探讨英语教学过程最优化，我们一课一课地扣，一个步骤一个步骤地细心设计。辛勤的努力最终结出了丰硕的果实。在深圳市小学英语教学优质课大赛上，陈老师获得了第一名的好成果，并代表深圳市参与省里的竞赛，再次获得省第一的殊荣。

(二)、校长要严于律己。

校长的职业道德是一个主要的、关键的问题，必需以德治校，以德服人。校长责任制给予基层校长肯定的权力，假如不能严格自律，不接受监督，没有规范的办事制度和程序，处理不好最简单脱离群众，产生腐朽。我醒悟地相识到这一点，告诫自己从政要廉洁，自觉接受党支部、教代会的监督;要求自己做到自律、主动建立监督机制，实行有效的民主管理。我重视民意，凡事以“教职工、学生、家长答应不答应，满足不满足”为准绳。我主持起草了学勤政、廉政、为人、处事、学习等方面对干部提出了较详细的要求。我常常告诫自己：做领导，一是不能贪，贪赃必定枉法，在群众中就没有威信，党的政策就得不到落实，教化教学工作更难开展;二是不能偏，一切以有利于教化事业为重，任人唯亲，必失民心。学校工程招标都严格按程序办理。用人、设岗、褒奖、责罚等，我都不掺杂个人私情，不树立个人标准，公正同等地对待每一位老师。我深信每人心里都有一杆秤，校长是否出以公心，是否以心换心地相待老师，他们看得很明白;反之假如伪装自己，玩弄权术，他们也看得很明白。我跟老师们说掏心窝子的话，一是一，二是二。把学校管理中的参加权和决策权交给老师，定期召开教代会，学校的。

工作安排。

规章制度。

重大决策福利安排等，奖优评先我都要与教代会沟通，征求他们的看法。最常用的就是全体教职员工的问卷调查和征求看法表。自律，要求师生做到的自己首先做到。我告诫老师，吃人家的嘴软，拿人家的手软。为了抑制拜金主义对老师队伍的侵蚀，把不许乱收费，不接受家长和学生的礼品礼金，作为一条肃穆的纪律。作为一个有点名气的学校，许多人都想进来读书，学位特别惊慌，有些人求学心切，以为送上红包就可以解决问题。我最常说的一句话，是“你的心情我们理解，学校学位有限，能不能入学与金钱无关。”我坚决拒收家长的红包和礼物。有的人打听到我家里，我干脆不给他开门。

我把办学理念的集中体现求创新、求发展、求特色、求成果，明确要求老师：“人人有教科研水平、人人有教科研实力、人人有教科研课题、人人出教科研成果”。我自己带头动笔制定了《螺岭五年发展规划》、《十五课题探讨方案》、《科研论文成果嘉奖方法》等一系列法规文件，带头主持课题，带头撰写论文，带头发表文章，现在老师中学习、科研、提高已蔚然成风，学校已经形成了良好的科研氛围。

建立现代学校制度，主动接受民主监督。学校政策、制度和规定的产生，都经验了问卷调查，网上校长信箱，广泛征求看法建议，再经由教代会审议通过。我每年都以征求看法和建议为专题召开老老师座谈会、青年老师座谈会，党员扩大会议等会议，并建立了家校联合会，让家长走进学校管理中来。公开学校的管理和教化教学状况，使老师更加坦然地面对家长，通过实施班主任竞争上岗等制度的建立，让老师在职业岗位中体会自己的价值，实现自己的价值，增加职业华蜜感。

几年来，每到一个任职学校，我都深化群众，了解学校基本状况，征求大家的看法，召开教代会，仔细听取老师们对学校建设和发展的建议。开通校长热线，并设好建议奖，激励师生将个人的发展和胜利与学校的发展建设紧密联系起来，校荣我荣，校衰我耻，做学校管理的真正主子。集体的力气、群众的才智、使我任职过的两所学校都迈上了新台阶，在社会上形成了较大影响。

校长不仅要自己修身立德，更要加强师德师风建设，完善师德管理。

1、构建师德建设长效机制进行师德师风教化，必需有长效机制做保证。学校把每年的9月作为“师德教化月”，组织老师学习《教化法》、《老师法》、《老师职业道德规范》和师德先进个人事迹，重温螺岭外国语试验学校老师“十要十不准”，举办《校内法律问题专题讲座》、《师德案例研讨沙龙》等。老师们把自己在教化教学和自身修养中遇到的困惑，难题摆到沙龙里，大家一起来分析解剖，共同提高相识。

每学年学校都与老师签订师德公约，并进行师德宣誓和承诺。把老师的承诺与签名全部张榜公布。学校建立师德考核制度，通过自评、家长评、学生评议、学校评议等多层面、角度考核老师师德状况，在评优评先晋级方面，对师德问题老师实行一票推翻制。结合行风民主评议，我们还建立了师德监督制度，请人大代表、家长代表、社区和共建单位的代表对学校师德建设进行视察，发挥监督和指导作用，激励家长、学生和社会各界对学校老师的师德师风状况进行监督评议，设立特地的校长信箱、网上信箱和热线电话，并有专人负责接待。

在美。

国学。

习期间，我发觉美国学校的家校合作做得很好，我做了具体的调研，回国后，我依据学校实际，成立了家长老师联合会，成立了家长义工组织，家长干脆参加了学校的管理，家长和老师之间的距离就近了，家长的话给我的感受很大：“以前，我们认为把小孩送进学校，教化就是学校的事了，平常总是要求学校，老师为小孩做什么。可我们从没想过自己为孩子做点什么，现在是到我们反思的时候了。我们应当多考虑为孩子，为学校，为老师做点什么。”

老师节本是鲜花问候的节日，我让全校学生在这一天写下自己最希望老师做的一个心愿：“我希望每天看到老师笑!”“我希望老师多讲作文。”“虽然我写得字不好，但我肯定会努力。”“我希望老师在课堂上多提问我。”“我希望老师有空陪我去麦当劳。”这个活动让老师看到孩子的所需，明确了自己的职责，老师动了，老师动了，老师家长的合作，把教化推上了一个新台阶。

在师德建设的实践中，我们的师德培训制度收效显著，每个学期老师们把自己师德问题的案例记录下来，师德培训学习时与大家共享，或请专家点评，或由同事分析，在提升相识的同时，提出解决问题的有效方法。

2、树立先进典型，塑造螺岭形象老师。我们用模范引路，树立身边的典型。

我们派老师去上海、去贫困地区，倾听与感受师德模范的高尚情操，开展“三比”活动：和自己的从前比，和内地的同行比，和贫困地区的人比。加深职业华蜜感，大家越比越感到自己华蜜，越比越感到责任与良心，富而思源，富而思进，富而思回报。爱岗敬业就是对社会的最好汇报。

身边的典型更具有劝服力，我们开展师德标兵和百佳班主任的评比，徐敏、林美娟等都是是我们螺岭的一般老师，在评比演讲活动中，他们对学生、对家长的爱，对工作对事业的勤恳，精湛的业务实力对我校老师震撼很大。现在我们有5名区级百佳班主任、3名市优秀班主任，3名市十佳青年老师，2名南粤教坛新秀。林美娟老师还参与了区师德先进巡回演讲。

3、抓住班主任队伍建设不放松。

我校师德师风建设的重点是班主任队伍建设。班主任与学生接触亲密，其一言一行最干脆地代表着老师的整体形象。鉴于班主任岗位的重要，我们对学校人事制度进行改革，实行了班主任竞争上岗制度，极大地激发了老师的主动性。在此基础上我们完善班主任考核制，建立班主任工作评优制，加强对优秀班主任的嘉奖力度。每年特地带班主任外出学习，在校内进行阅历沟通，组织班主任心理健康教化试验，依据新形式修改完善了班主任工作。

岗位职责。

班主任工作嘉奖方法等制度和规定。在家长中进行班主任师德调查，加强了班主任与家长的沟通。我们的班主任守则规定，关切和酷爱全体学生，敬重学生人格，公允公正地对待学生，不体罚学生，注意对向全面素养培育，不利用职权谋取私利，我们学校的家长对班主任工作的满足程度是很高的。

4、加强青年老师职业道德建设。

要防止老师队伍的“断层”，就必需加强青年老师的职业道德教化，并做到思想、业务双落实。我定期召开青年老师座谈会，以谈心闲聊等形式，了解他们的思想、生活，在帮助他们解决生活中的困难的同时，帮助他们树立正确的人生观、价值观道德观。激励他们坚决献身教化事业的信念，建立以老带新的一帮一，结对子制度。我亲自给他们上党课，和他们一起进一步明确老师的义务和责任。

给机会、压担子、建机制。这几年学校实行敏捷的政策，引进了一大批德高业精的高水平老师;学校主动建立让年青人脱颖而出的机制，通过跟踪培育逐步成为学科带头人和成为中青年骨干老师;狠抓老师的师风师德建设，提出要以德育人，为人师表，近年来学校的老师队伍素养提高很快，并先后涌现一大批爱岗敬业，德高业精，酷爱学生，无私奉献，深受学生宠爱的老师。

现在我们学校，老师们都认同这样一种观点：“人是要有一点精神的”，这个精神在肯定意义上就是责任心的问题，就是履行好自己职责问题。敬业爱岗已经成为风气，对学生负责对生命负责的观念已经深化老师的心灵。爱岗敬业、以校为家，自觉奉献，不计酬劳，成了螺岭小学老师的自觉意识和自觉行动。在此基础上，市十佳青年老师、市优秀班主任、区百佳班主任层出不穷。我个人也获得了深圳市十佳青年老师、优秀校长、名校长和罗湖区两届十佳校长等荣誉，两所学校都被评为深圳市办学效益好学校。

现在我们的学校正式更名为螺岭外国语试验学校，在突出特色化办学的路上更进了一步，绽开了一幅新的画卷，我深深地感到肩上的担子更重了，责任更大，而过去的一切已经成为历史。负起责任来，这句话多么简洁，但是真正放在心里却是那么沉重，为了责任，我干得很累，但感到真正的充溢和华蜜。

校长工作心得体会

第一段：引言（200字）。

作为学校的核心领导者，校长肩负着推动学校发展的重任。担当校长多年来，我积累了很多珍贵的工作阅历和心得体会。在这篇文章中，我将共享我对校长工作的理解和感悟。

其次段：与老师合作（200字）。

作为校长，与老师的合作是特别重要的。我努力与老师建立互信和合作的关系，激励他们敢于创新，供应更好的教化服务。通过与老师亲密合作，我能更好地了解他们的需求和困扰，刚好供应帮助和支持。此外，我激励老师间的沟通和共享阅历。每周定期的教研活动和例会，为老师们供应了一个相互学习和提高的平台。

第三段：与学生沟通（200字）。

作为校长，与学生的沟通是至关重要的。我定期组织学生座谈会，倾听他们的看法和建议，并依据他们的需求来制定校内发展安排。此外，我也主动去课堂上与学生沟通，了解学生的学习状况和生活状态。通过与学生的沟通，我能更好地了解他们的需求，为他们供应更好的教化资源和支持。

第四段：管理与决策（200字）。

作为校长，管理和决策是我的核心职责。我注意建立高效的管理体系，明确各部门和岗位的职责，推动学校各项工作的顺当进行。同时，我也注意与各方面的沟通和协调，做出明智的决策，确保学校的长远发展。在决策中，我也时刻考虑学生的利益和需求，以学生发展为中心。

第五段：自我反思与将来展望（200字）。

作为校长，我经常反思自己的工作表现，总结阅历教训，不断提升自己的领导力和管理实力。我信任，只有不断学习和进步，才能更好地服务学生和学校。在将来，我将接着保持与老师和学生的紧密沟通，了解他们的需求，为他们供应更好的教化条件和环境。我也将接着加强学校的管理和决策实力，确保学校的可持续发展。

总结（200字）。

作为一名校长，我深知自己工作的重要性和责任。与老师合作、与学生沟通、管理和决策，都是我工作的重点。通过与老师和学生的互动，我能更好地了解他们的需求，为他们供应更好的教化服务。同时，良好的管理和明智的决策也是学校发展的关键。通过自我反思和不断学习，我将不断提升自己的领导力和管理实力，为学校的发展贡献力气。

校长工作室参观心得体会

作为一名一般的学生，很少有机会了解学校的领导层是如何运作的。然而，最近，我有幸参观了校长工作室，这是我第一次近距离接触我们学校的最高管理层。这次参观给我留下了深刻的印象，并带给我很多启发。下面，我将从五个方面共享我的参观心得体会。

首先，在参观中我感受到了校长工作室的庄重和肃穆。进入校长工作室的瞬间，我仿佛穿越到了另一个世界。整个空间的布置非常高雅，墙上挂着领导层的合影和荣誉证书，书柜中摆满了各种专业书籍；而坐落在办公桌上的校长椅看起来庄重而威历。这一切都使我非常敬佩学校领导们的工作看法和专业素养，也让我深刻相识到做一个校长不仅要有教化志向，还须要有高尚的品德和过硬的学问。

其次，参观中我对校长工作室的高效运作赐予了极大的赞许。随着工作室的参观，我意识到学校的日常管理工作是如何迅捷高效地进行的。在工作室，我看到了领导们劳碌的身影，他们处理办公室的各种文件、文件同行之间的沟通和决策的全过程。通过这次参观，我明白了校长和其他领导层的辛勤努力，也深感他们在校内管理中的巨大责任。

第三，参观中我看到了校长工作室的朝气蓬勃和团结奋进的团队精神。在参观过程中，我看到了校长工作室的成员们主动协作、相互支持的场面。工作室的空间不大，但在这个小空间里当领导层却充溢活力和激情。看到这些画面，我深受鼓舞，更加信任团结是一切胜利的基石，团结精神无疑是校长工作室走向胜利的秘诀。

第四，在参观中我感受到了校长工作室对教化事业的深深酷爱和无私奉献。在工作室的墙上，有一幅宣讲十九大精神的大字画，大字上方是校长亲笔书写的字，下方则是教职员工的感谢之辞。这深深打动了我，让我明白了校长领导层是这所学校的中坚力气，他们无私的奉献和对教化事业的执著追求，是我们学生们赖以成长的根基。

最终，参观中我虽然只是一个旁观者，但我深深地相识到自己的责任和使命。校长工作室的参观为我搭建了一个理解学校领导层的机会，让我明白了领导层付出的不易。作为一名学生，我应当好好学习，仔细对待每一堂课，并在课余时间主动参加学校的各项活动。同时，我也应当倾听老师和校长的训诲，传承优秀传统，为实现个人价值和社会进步做出自己的贡献。

总之，参观校长工作室是一次难得的机会。通过这次参观，我深刻理解了学校领导层的工作看法和责任感，感受到了他们对教化事业的酷爱和执着。更重要的是，我意识到了一个学生的责任和使命。在今后的学习和成长中，我将牢记这次参观的体验，发扬校长工作室的精神，为实现自己的奋斗目标努力前行。

副校长工作心得体会

闻名教化家陶行知先生曾说过：松树和牡丹花所须要的肥料不同，你用松树的肥料培育牡丹，牡丹会瘦死；反之，你用牡丹的肥料培育松树，松树受不了，会被烧死、教人和种花栽树的道理是一样的，种花栽树必需要相识花木的特点，区分不怜悯况给以施肥，浇水，让每一棵树成材，这就是对花木的"因材施教"，教人也如此。

新课程标准也特殊强调因材施教，提出了要"关注学生的个体差异和不同的.学习需求"、这就要求我们老师在教学时要正确相识到学生学问，实力等各方面的差异，从学生的实际动身，依据学生的接受实力和特点，有的放矢地进行针对性的教学，满意不同学生的心理需求、对不同的学生进行不同的指导，通过不同的手段提高他们的创新实力。

如何因材施教，让每一棵树都成材呢？我作为白塔高级中学分管教学的副校长，始终在思索这个问题、近半年来，我仔细研读了魏书生，陶行知等教化家有关教化的理论专著，他们的教化思想让我茅塞顿开，现结合我们白塔中学的实际状况，谈谈自己的心得体会。

陶行知先生说过，"人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能牵强都长一样高，应当是：立脚点上求同等，于出头处谋自由、"是啊！教学不是一个死板的套路，学生是千差万别的，不同的学生性格，情感，生活环境，处世方式都不一样，无论什么样的学生都用一种方法来套，是不会教出好学生的我国古代教化家，思想家孔子提出育人要"深其深，浅其浅，益其益，尊其尊"，即主见"因材施教，因人而异"、因此，我们必需把握学生的实际状况，针对不同的学生实行不同的教学方法。

我们白塔中学的学生来自全市不同的学校，学生的特性千差万别，学生的成果参差不齐，针对这种现状，我们仔细分析，冷静思索，给每一位学生指出了明确的发展方向、首先考虑学生的特性特点，个人的爱好特长，因材施教，渐渐培育完善学生的良好特性品质、其次通过开展丰富多彩的课外爱好活动，让学生在活动中发觉自我价值，培育他们独立性和创建力，最终依据学生的爱好和爱好，结合其学习成果，在高二上学期指导学生选科，确定高考方向（文化还是艺体），高三上学期依据学生的状况和意愿再做调整，因材施教，确保每一位学生都能成才。

两千多年前的教化家孔子，是因材施教的先行者，他弟子三千，贤人七十三、孔子非常留意视察，了解学生，特别熟识学生的特点，能够用精练的语言相当精确地概括出学生的特征，如："柴也愚，参也鲁，师也辟，由也果，赐也达，求也艺"、正因为如此，他的教化教学才能符合学生的实际水平和特性特点、孔子之所以能做到这一点，是他丰富的学问，高尚的人格——他的高素养。

老师教化的对象是一个个充溢活力的学生，他们千差万别，要想他们成材，老师必需具备各个方面的实力、老师的素养不仅影响学生学问的学习，智能的发展，而且影响学生非智力因素的发展，品德的形成，人格的塑造、因为素养教化是特性教化，要使学生特性素养得到更好的发展，关键在于提高老师的特性素养，素养教化才能以特性教化为动身点，达到提高整个民族素养的目的为此，我们白塔中学实行了很多措施提高老师的素养，如：开展校内名师培育工程，定期组织老师学习教化教学理论，请专家给老师开讲座等、不断提高老师的素养，保证每一位学生都能得到优质服务。

老师必需克服应试教化的弊端和按升学指标一刀切的现象，树立起正确质量观，学生观，评价观，精确地驾驭分类标准，努力实施"因材施教，分层教学"的改革方案，充分发挥教书育人的功能，真正能够解决教学中统一要求与个别差异的冲突，以提高学生特性发展的质量。

只有依据学生个人特点，看法，实力，爱好，爱好等进行分层，才能使每个层次的学生都能得到同等的教学机会，以得到适合学生特点的最好的教学、我们学校的详细做法是：

1、了解学生，对学生分层。

由于我们的教化对象是人，而不是象工厂中的产品的制造一样一模一样、我们应依据班级学生的成果，自主学习实力，智力状况等因素，结合学生自愿报名进行分层、各层次内学生合理搭配，建立学习小组（每个学习小组由4—6位同学构成，并任命一名同学担当小组长）。

2、分层备课。

3、分层授课。

把学生分层的目的，在于分类指导，因材施教、依照教学目标起步低层，面对中层，顾及高层、所遵循的原则：

（1）严格限制教学内容，让高层的吃的饱，让低层的吃的了，让中层的吃好。

（2）不增加难度、凡大纲规定理解的就不要求运用，只要求运用到什么程度的就练到什么程度。

（3）不降低要求，凡大纲要求驾驭的，运用的，肯定当堂练习，当堂检测。

（4）教学目标落实到课堂教学的每一个环节、每一个环节提问都瞄准教学目标。

上课时，指明不同层次的不同的教学目标，激发学生追求目标；这在每节的学案上都得到体现、导课时，创设情景，形象生动直观，切近生活，激发爱好，提高学生的主体参加意识、新授时，突破实施教学目标的重点和难点；重点内容，重点讲解，马上巩固，发觉问题，刚好订正、重点内容采纳立体教学方式、对于难点，多设问，降梯度，或利用多媒体直观演示，削减思维的难度、下课前，检测目标达成状况、这样目标明确，该讲则讲，该练则练，该详则详，该略则略，削减了盲目教学的现象，顾及了不同层次学生的不同要求，提高了教学效率。

（5）在学问传授，实力训练，情感培育和学习方法指导的过程中。

要有明确的层次，让不同层面的学生在原有基础上得到不同的提高，同时激励不同层次的学生向更高层次发展、在教学六个环节中，要充分考虑不同层次学生的基础和需求，多给中低层次学生展示的机会，重视高层次学生的特别需。

4、练习分层。

设计多层次练习，供不同层次学生运用，从巩固学问，检查缺漏，培育实力三方面设计。

教学辅导是课堂教学的延长和补充，特性化辅导是因材施教的须要，加强个别化辅导就是为了普遍提高学生的全面素养、加强特性化辅导须要制定辅导安排，个别辅导一般采纳三定，即定时，定人，定内容、定时每天集中答疑，处理学生的共性问题、定人，依据学生的特性差异，学习实力，支配有针对性的辅导，每次支配2—3人，重点辅导班级中低层次的学生，每周每学科支配1—2次，以使其尽快脱"贫"、个别性辅导要有针对性和有效性、定内容，主要督促检查，订正最近的练习卷，作业以及学习中的疑难和困惑、辅导中，由于低层次学生学习的依靠性较大，只做消极的应答，参加意识，主体意识较差，因此老师要依据他们的特点，既要传授学问，又要教会他们自学的方法，"既有鱼又有渔"、当学生遇到困难时，赐予帮助，降低问题的切入点，梯度小一点，速度慢一点、当学生做正确后，刚好赐予充分的确定和激励，让其有胜利喜悦，给其自信，激励自学。

有人预言：今后各国的激烈较量，不在战场，而在课堂、此话道出了老师责任之重大，人才之重要、我们要想在各国激烈竞争中取胜，必需因材施教，让每棵树都成材、以上是本人研读陶行知等教化家教化理论后的一点感受，敬请方家斧正！

校长谈家长工作心得体会

第一段：引入家长工作的重要性（200字）。

家庭是孩子成长的重要环境，家长是孩子最主要的教化者。在这个信息共享和互动常见的时代，家校合作成为了提升教化质量的关键环节。作为学校的校长，多年来我始终致力于与家长建立良好的沟通和合作关系。在与家长们亲密的沟通中，我积累了一些关于家长工作的心得体会。

其次段：建立互信关系和高效沟通(200字)。

家长与学校之间的互信关系是建立在有效沟通的基础上。为此，学校须要开展各种沟通渠道，包括家长会、家长问卷调查、家访等。特殊是开展定期家长会议，既可以刚好向家长传递学校的教化理念和政策，也可以让家长对学校的教学环境和孩子的学习状况有充分了解。同时，学校还须要激励家长们主动参加到学校活动中，比如举办家长志愿者活动、亲子活动等，这能够有效增进家校之间的互信和合作。

第三段：关注家庭教化和家长教化(200字)。

家长是孩子的第一位老师，无论孩子在学校学到什么，都须要在家庭中得到巩固和扩展。因此，学校须要关注家庭教化，供应一些家长教化的机会和资源。举办家长讲座、组织亲子学习活动、开展家长读书会等，可以帮助家长们提升育儿技巧和教化意识。此外，学校还可以供应家长教化的资源，比如编写家庭教化手册、建立家庭教化网站等，让家长能够随时获得相关的教化支持。

第四段：主动倾听和解决问题(200字)。

在日常的家长工作中，校长应刚好倾听家长们的关切和问题，并尽力帮助解决。要建立有效的反馈机制，通过家长问卷、电子邮件、手机短信等方式，收集家长们对学校工作的看法和建议。而对于家长们提出的问题和困扰，学校应刚好赐予回应，并主动主动地供应帮助和支持。只有在有效解决家长们的问题时，才能增加家校合作的信任和效果。

第五段：建立家校共同的教化目标(200字)。

最终，校长应带领家长们共同明确教化目标，形成家校一体的育人氛围。家长和学校的教化理念要保持一样，共同关注学生成长的多个方面。通过定期的家长会议和家长培训，帮助家长们更好地了解学校的教化方向和重点，并将其融入到家庭教化中。同时，学校也要紧密关注家庭教化的特点和需求，为家长供应支持并引导家庭教化的有效进行。

总结（101字）。

家长工作是学校工作的重要组成部分，合理而有效的家长工作可以促进家校合作，提高学生整体素养。通过建立互信关系、关注家庭教化、主动倾听和解决问题以及建立共同的教化目标等方面的工作，学校校长可以充分发挥家长的作用，推动教化的良性循环，实现孩子的全面发展。

校长工作心得体会

一所学校的发展抓手许多，不同的时段，不同的校长有不同的突破