海洋资源课程心得体会（16篇）

精选海洋资源课程心得体会（模板16篇）心得体会是我们对某一特定阅历或事务的总结，可以让我们更好地理解其中的深层含义和教训。接下来是一些优秀学生的心得体会共享，让我们一起来看看他们的学习和成长阅历。

海洋资源开发利专心得体会

海洋覆盖了地球总面积的约70%，是人类最大的自然资源之一。随着科学技术的进步，人们对海洋资源的开发利用也变得日趋深化。然而，海洋资源开发利用不仅涉及经济利益，更关乎生态环境的可持续发展。在进行海洋资源开发利用时，我们必需始终牢记爱护海洋生态系统的重要性，争取实现人与自然的和谐共生。

合理规划是进行海洋资源开发利用的基石。我们要坚持科学发展观，充分调研和评估海洋资源的类型和价值，依据其特点制定科学的开发利用方案。同时，要重视生态环境的爱护，推动海洋经济与海洋生态建设相协调发展。另外，要充分考虑社会经济发展的需求，将海洋开发利用与当地产业结合，实现经济效益与生态爱护的双赢。

技术的创新对于海洋资源开发利用具有重要作用。通过引进先进技术和设备，提高海洋资源的开发效率，削减资源奢侈和环境破坏。同时，加强科研机构与企业的合作，推动科技成果的转化应用，提升海洋资源开发利用的技术含量和附加值。此外，还要加强人才培育，提高从业人员的专业素养和技能水平，为海洋资源开发利用的卓更加展注入人才力气。

海洋资源开发利用必需加强监管，确保合法、合规的开发利用行为。政府应加强立法，完善海洋资源开发利用的管理制度，明确各方的权责。同时，要加强执法力气，加大对违规行为的打击力度，努力营造公允、公正、透亮的市场环境。此外，还要加强对环境的监测和评估，刚好发觉和解决潜在的环境问题，确保海洋资源的可持续利用。

海洋资源开发利用是全球性的课题，须要国际社会的共同努力。各国应加强合作与沟通，共享阅历与技术，推动海洋资源开发利用的可持续发展。同时，还要加强国际间的法律法规协调，推动制定具有约束力的国际规则，确保各国在海洋资源开发利用中遵守规则、同等互利。只有通过国际合作，才能更好地应对全球性的海洋资源开发利用挑战。

总结：海洋资源是我们纵览无际的大海中的宝藏，开发利用该资源至关重要。然而，在进行海洋资源开发利用时，我们必需要有一种从容、谨慎的看法，并牢牢把握可持续发展的原则。只有这样，我们才能实现海洋资源的合理利用，爱护好我们赖以生存的地球家园。

课程心得体会

读了高校的人，学了许多课程，精品课程心得体会如何写，以下的精品课程心得体会范文，仅供阅读阅读。

“精品课程”的探讨是紧密联系课堂教学，是提升老师专业水平的好帮手。

它集教学、教研等为一体，在探讨教学过程中，集中科组里每一位老师的才智，把教学做到更好，并记录下来，最终大家一起来共享探讨成果。

在参加“精品课程”建设过程中，我也收获了很多：

一、注意整体篇章教学，让学生感知语言整体性。

无论是课文教学，词句教学还是语音教学，我们都会注意语言的整体性，让学生在一个故事或者一个语境中去学习新内容。

例如：unit11ofbook3whosebagisthis?虽然第一课时内容都是一些对话问答的形式，但是授课的老师设置tony，jenny等人从toyshop出来，去参与一个party，到最终让学生也加入到这个party的一个主题。

这样一个简洁的语篇教学，有利于学生整体语言思维的培育。

二、教学目标更细化、详细化，教学方法更到位。

依据《新课标》，基础教化阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用实力。

这个实力的形成建立在学生语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。

每个单元我们必需清晰整个单元的教学目标，我们须要用到哪些学策略，培育学生哪些情感和文化意识;再将每个教学目标详细分到每个课时，在每个课时里，学生要达到怎么样的语言技能。

如在教学unit11ofbook3whosebagisthis?一课中，八个四会单词要解决，而且难度也大些，那么在第一课时我们可以先作个辅垫，将课文中出现的ourboat,theircar,mybag与ours,theirs,mine联系起来，先让学生去感知他们之间的关系。

在其次课时的教学中，学生也不会觉得这类词出现得太突然。

三、关注学生，培育融洽师生关系。

师生关系是以基本的人性观为前提的。

学生是教学的主体，老师是学生学习的引导者。

我们要以宽容的心对待接受实力较弱的群体，站在学生的角度去思索问题，允许他们的差异性的存在。

但是在课堂教学中，他们应当是备受关注，多给他们创建机会，让他们回答一些较简单的问题，刚好赐予激励，树立他们学习英语的自信念，消退他们心头的恐惊感和失落感。

在教学过程中，耐性是至关重要的。

它是一位老师良好行为的体现。

老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。

培育良好的师生关系，对教学工作也有很大帮助。

如我所教班级中的一名学生梁活华，平常说话都不大声，更别说回答问题，他在老师和同学的心目中就是那种不说话，学习也不会的学生。

但是，我要求他上课仔细听讲，做好笔记，回答问题时要求他多说几遍，一次要比一次更大声些。

虽然成果上不见有提高，但是他的性格更开朗一些，最终见到他那难得的一笑。

四、新旧学问同现，发展巩固教学效果。

英语的课堂教学有限，每周三个课时，完成教学内容吃力，更别说提高英语的学习成果。

只有在教学中，不断地以旧带新，加大信息量的输入，复习旧学问，强化学生对学问的记忆，以达到良好英语教学效果。

英语学习要想方设法地给学生创建机会，让每个学生多讲多练，培育学生英语学习的深厚爱好，强调用英语做事情的实力，提高学生的口语和沟通表达实力。

学无止境，处在一线的老师要面对各种各样的学生，我希望自己在今后的教学和教研过程中能够更进一步，找出更适合学生的教学方法。

带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教化缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。

新课程改革让我体会到了教学的生命过程。

一、注意学习、转变观念、以推动新课改的顺当进行。

新的课程、新的标准、新的教学模式，须要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是老师。

二、开展课改试验、走进新课改

一种全新的课堂教学形式呈现在我们的眼前，数学教学实行了提出题目——试验探究——引导视察——分析推理——得出结论的试验教学法。

老师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。

详细做法是：

1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。

学生的发展，我们主要夸大应当是全体学生;而不是部分学生，应当是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应当是特性发展而不是同一模式，应当是可持续发展，而不是限于当前的发展，老师的每节施教必需从这点做起，这是我们一切教学活动的动身点。

2、落实两个重点，培育学生的创新精神和实践实力。

在课改中我们要创设情境让学生们往想，激励学生动脑、动手往做。

3、进行三个转变

(1)老师角色的转变;

(2)学生地位的转变;

(3)教学手段的转变;

4、实行四种方法

(1)激发学习爱好，培育学生学习的主动性。

(2)教会学生学习、发展学生的自主性。

(3)营造创新教化氛围，培育学生的创建性。

(4)面对全体，让不同层次的学生都有所得。

三、新课程给我带来的思索

1、老师的教化观念起先发生改变，老师熟识到教材只是教学的载体，老师不再是只受教材的框框限制，而是想方设法地利用教材启发拓展。

课堂教学的角色发生了改变，老师能把平常积累的学问有机地融进课堂，重视探讨性学习。

2、课堂教学氛围发生了较大的改变。

更注意师生的沟通、互动。

老师从重学问的把握转变到更注意学习方法、探讨实力的培育，学生的学习主动性得到充分的调动。

3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注意学生自主探究性学习的同时，不能忽视老师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。

在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、***、希看、将来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而欢乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与呈现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

随着基础教化课程改革的发展，新课程试验的深化实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创建和问题都推陈出新、层出无穷。

必定教研活动的方式也跟随着发生改变。

为了合作与沟通、协作与共享，网络教研应运而生。

课程心得体会

从事一般化学的教学工作多年，积累了一些教学阅历，也有很多的困惑，经过本次培训，对本课程的教学有一些新的体会。现从以下几个方面谈一些个人的感受：

在我的教学生涯中，在每次给新生上课时，假如给学生介绍这门课程，如何让学生感觉到这门课程对他有用，从而产生学习这门课的爱好，始终是我努力的一个方向，通过本次培训，使我相识到这门课的重点不是都教会学生什么样的学问，而是化学学问的普及，让学生相识到化学的重要性，相识到化学和每个人的学习、工作和生活都有亲密的关系。从而觉得学习这门课有意义，有爱好学习这门课。

在自己的学习生涯中深有体会，当对某门课程产生爱好的，学习起来就比较轻松开心，所以如何才能激发学生的学习爱好呢？终归这门课程与高校一年级的其他基础课（数学、英语和计算机等）相比，对学生的吸引力较弱。通过吴教授的课我相识到讲好绪论的重要性，通过绪论这节课，就能吸引住学生，让他们对化学产生深厚的爱好。而如何才能讲好这节课呢，这就须要老师既有丰富的专业学问，又要关注化学的发展，不断更新自己的学问，通过详细的事物、生动的案例分析，使学生产生爱好。在讲授中多结合实际应用，多结合生活中的实例，多运用多媒体的素材进行演示。

不同层次及专业的学生培育的目标不尽相同，我校学习一般化学课的学生主要有三个不同的层次，分别为一本、二本和三本，虽然根据教学大纲，课程设置是一样的，但是学生的基础相差较大，接受实力不同，就要采纳不同的方法，有针对性的进行培育。对一本的学生，他们的求知欲比较强，而且简单接受新学问，教学中在驾驭基本概念的基础上，要多补充有关的学问，为学生以后有可能在化学领域的发展打下基础，在计算中也要相对增加难度，培育即懂得理论，又能动手的复合型人才；而对三本的学生，则要降低难度，主要是驾驭基本概念，培育技能型人材。由于我校主要是非化学专业的学生学习一般化学，所以在教学中还要结合学生的专业多介绍一些与其专业有关的学问。例如对于环境工程的学生，在教学中就结合所教内容，将四大平衡的内容与污水处理结合起来进行讲授。

随着社会的发展和高校的不断扩招，班级增多，所以很多班级合班教学，常常会出现一百零一多名学生在一个大阶梯教室上课的状况，为了保证每一个学生都能正常的接受教化，通常采纳“多媒体”进行教学，“多媒体”教学内容多，信息量大，直观性好，特殊是讲授结构方面的内容时有其不行忽视的优越性，但是也存在一个严峻的问题，学生有时会跟不上教学的节奏，所以板书也是必不行少的。通过本次培训，我了解到假如将这二者有机的结合在一起。采纳“多媒体”教学，但同时在分析和推理的过程中必需用黑板进行教学，保证有一个学生汲取外的过程。

由于课时数少，局限了本门课程的发展，通过培训，学到不少新的东西，也开阔了眼界，对提高教学质量有很大的帮助。

试验的作用很重要，依据所授内容设置相应的试验能加深学生对所学学问的理解；

我个人阅历认为，老师在教学的同时，也要多关切学生的学习和生活，和学生交挚友，这样也有利于提高学生学习这门课的主动性，从而提高教学质量。

课程心得体会

把《走进新课程》这一书看完了，合上书仍觉得意犹未尽深有感受，有种豁然开朗的感觉，《走进新课程》读后感。以前也在相关的教化教学书籍中看到过关于课堂教学方面的理论学问，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题，可是更多的流于理论上的说教，让人无法真正了解课堂教学的有关细微环节的琢磨与把握。读了该书，如同在我为师的道路上亮起一盏明灯，尤其是对我这种刚参与工作不久的老师而言，的确是受益非浅。以下就自己所读的关于教学的方面谈谈自己的理解和感受。

一、老师教学地位的转变。

课改中一再强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，不要出现老师是课堂的主角，学生成为听众的课堂。要留意做到，课堂上，尽可能多地让学生参加课堂，把课堂的主角还给学生。让学生成为课堂的主宰者。

同时，我们还要深深地相识到学习的目的是为了学以致用，培育学生形成肯定的实力，而不是单纯地为了考试，为了合格率与优分率。因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，在课堂上要主义营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，不但让学生有与老师同等对话的机会，而且培育学生的特性发展，使他们在课堂上畅所欲言，主动地表现自我。要想完成这一次改革，老师的角色和地位要有一个根本性的转变，要从教授者变为组织者、参加者、引导者、合作者。这一点详细落实到我们的教学中，最重要的是体现在备课上。传统的备课，它以教学内容为中心，侧重于老师的教。老师把精力过多地放在对教材内容的钻研，忽视对学生已有学问和阅历的了解，对学生的看法、情感、意志、个体学习状况更是知之甚少。对教学目标的确定也是以老师的主观行为为准，而不考虑学生学习后的行为改变。面对新课程，教学须要什么样的备课呢?有一点我们肯定要仔细思索，那就是假如你是是学生，你喜爱什么样的课堂。我们在反思中醒悟：备课是一种特性化、创建性的劳动，备课要突出以人为本的理念，要备教材，更要备学生;要备教法，更要备学法;要备如何促进学生的全员参加，如何创设合适的教学情景;要备如何引发学生特性的绽放。一句话，备课要站在学生的角度去想问题，要在如何调动学生的学习主动性、参加意识上多下功夫，要在如何引发学生的创新精神上下功夫。这句话不再是像从前一样被挂在嘴边，而是要切实地落实到我们的教学中去。

关于授课，在看这部分内容前，想当然的认为这绝非难事，应当简单做到。看过书之后才清晰要做到授课自己还有很大差距。一方面，由于对教材的熟识程度存在欠缺，那么在授课的过程中重点和难点并不突出，对此讲解的还不够充分模糊，而且对于教学中所采纳的教学手段过于单调，没有很好地运用比如举例、图解、示范等方法;另一方面，没有很好地去了解学生的学问水平和理解实力，这样使得所提出的问题缺乏足够的针对性。无论是课堂提问还是规律性的检查作业在弄清学生是否驾驭了与任务相关的从前学问方面做的都不够好。关于多样化教学的理解和运用还存在偏差，虽然有时候在课堂教学中试图利用各种手段去活跃课堂气氛，可是发觉一旦气氛活跃起来了学生的留意力就简单分散，更有少数同学会把留意力转移出课堂，这样便须要老师花时间去维持课堂纪律，也就是说，要解决多样化教学和集中学生留意力的冲突还须要我在今后的教学中不断的揣摩和探究，读后感《《走进新课程》读后感》。

老师的任务导向应当是为学生供应较多的机会去学习那些将要评估的材料，而不应当把过多的时间奢侈在与教学内容无关的事情上，对教学中可能发生的影响教学的事务有一个预料和行之有效的处理方法。对授课内容在时间上有做出合理支配，这样才能够充分有效的传授教学内容，使得学生能够在有限的时间内获得较多的有价值有意义的学问。学生的留意力与提高课堂教学效率的关系特别亲密，即使老师讲解的再精彩再投入，而学生没有集中留意力去仔细学的话，老师做的也是无用功。比照书中的内容结合自己的实践，我觉得集中学生的留意力一是要在讲解学问的同时关注学生的反应，恰当的时候提出问题引发学生的思索，并对其回答更多的作出确定的评价。二是要在平常要有对课堂纪律的一个严格要求，禁止出现那些讲话、睡觉等影响课堂教学的行为出现。当然在运用老师的强制力的同时，不能忽视跟学生的感性沟通，为教学赢得一个相互敬重的的环境与氛围。学生在学习中假如不断的得到胜利的证明，必定会增加他们的自信念和学习爱好，在接上来的学习中他们会更有热忱更有全心的投入到学习中去，而且易于取得好成果，心理学上称之为自我效能感的培育和建立。相反，他们总是遇到失败的状况的话，则会影响到他们的自信念，严峻的会让他们丢失取得好成果的信念，和学习爱好。

二、学习方式的转变。

学习方式的转变是课程改革的关键，变更原有的单一、被动的学习方式，建立和形成多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动、富有特性的学习。

转变学习方式，要以培育创新精神和实践实力为主要目的。换句话说，要构建旨在培育学生创新精神和实践实力的学习方式及其对应的教学方法，要注意培育学生的批判意识和怀疑精神，激励学生对书本的质疑和对老师的超越，赞许学生独特性与富有特性的理解与表达。要主动引导学生从事试验活动和实践活动。由此可见，转变学习方式实质上是教化价值观、人才观和培育模式的变革。课程改革，要改的不是内容本身，而是我们的教学观念、教学方式，要变的是学生的学习方式，变被动为主动的学习方式，要学生在探究和发觉中去学习，从而形成一种自主学习实力。

三、评价方式的转变。

新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的学问和技能的获得状况，更关注学生学习的全过程，以及相应的情感看法和价值观等方面的发展。只有这样，才能培育出适合时代发展须要的身心健康、有学问、有实力、有纪律的创新型人才。也就是说，评价学生的方式应当多元化，更能反映学生学习全过程。虽然有极个别的学生状态不太志向，但是从整体上来看，他们在本质上并不坏，这是大多数老师都承认的事实。那么为什么我们还常常听到老师们报怨我们的学生呢?我想这其中有一个观念的问题，有一个衡量学生的标准问题。我们的老师，大多还是以学习成果去衡量学生，这是问题的关键。我们有许多老师在这一点上观念依旧是陈旧的，依旧是抱着唯分数论的观点。应当说，学生的天职就是学习，这是没错的，可是这个学习不仅仅包含文化学问，它更应当包含学习做人。而我们的老师却只是以其中的一点分数，去要求学生，衡量学生。有的老师开玩笑说：学生怎么了?我们不就学习不好吗?你干嘛还老盯着我们的学习呀?我想这很说明问题。假如一位老师真的为学生着想，真的站在为学生的终身发展负责的角度去想问题，那么，他关注的就不仅仅是学生的学习成果，还有更重要的一点就是学生的品德养成教化，更应注意的是学生的做人教化。教化究竟应当培育什么样的人，这不能不是每一个人思索的问题，尤其是作为老师的我们。校长有一句话说得好，课改课改，其实要改的不是课程本身，而是教化者本身，是教化工作者头脑中的陈旧观念，而这最根本的一点，我想就是我们的育人观念，我们究竟要培育什么样的人。希望借着这次课改，能真正地转变唯考试论唯升学论的观念，真正实现教书育人的教化的本质目的。

因此，在新课程的浪潮中，为了更好地教，为了使学生更好地学，老师必需真正地从事教学活动。在教学过程中，要努力提高课堂效率，要充分体现以老师为主导，学生为主体的新课程理念，在教学活动中体现学生的主子翁地位。

海洋资源开发利专心得体会

近年来，随着人类社会的发展和经济的蓬勃增长，对于海洋资源的利用和开发变得更加迫切和重要。海洋资源无疑是人类的一笔巨大财宝，但同时，也须要我们以科学的看法去开发和利用。在这个过程中，我不断总结和体会，渐渐领悟到一些心得和体会。

首先，我们应当保持敬畏之心。海洋是一个广袤而神奇的世界，隐藏着无穷的宝藏。然而，随意的开发和利用简单破坏生态平衡，带来无可挽回的损失。在开发利用海洋资源的过程中，我们应当时刻保持敬畏之心，明白我们只是大自然的一部分，而不是主宰者。只有敬重大自然，肃穆对待开发利用的各个环节，才能实现可持续的发展。

其次，科学规划是关键。面对海洋资源的开发利用，我们不能盲目行事，而是应当依据实际状况进行科学的规划。我们须要深化探讨海洋生态系统，了解不同海疆的特点和潜在资源。同时，应当综合各种因素考虑，确保开发利用的合理性和可行性。只有通过科学的规划，我们才能在开发利用过程中最大限度地爱护环境，实现经济效益和生态效益的均衡。

第三，技术创新是推动发展的动力。海洋资源的开发利用须要依靠先进的技术手段。科技的进步带来了很多先进的设备和工具，使得开发利用变得更加高效和牢靠。通过不断地技术创新，我们可以开发出更加精确的勘探设备，利用更加环保的开采工艺，使得资源的开发利用更加可持续和高效。因此，技术创新不仅是推动海洋资源开发利用的动力，同时也是实现可持续发展的基石。

第四，国际合作是必要的。海洋资源是全人类的共同财宝，各国应当共同合作，共同开发和利用海洋资源。通过国际合作，不仅可以共享资源，还可以共享技术和阅历，实现资源的共同开发与爱护。同时，合作可以削减竞争，降低开发成本，提高效率。在国际合作的基础上，我们可以借鉴其他国家的阅历，加强自己的优势，共同推动海洋资源的可持续发展。

最终，教化和培育人才是关键。海洋资源开发利用不仅须要科技的力气，更须要人才的支撑。我们必需加强对相关领域的教化和培育，提高海洋资源开发利用的专业学问和技能。同时，要通过教化，培育人们对海洋的关注和爱护意识，使得每个人都能够为爱护海洋资源和生态环境贡献自己的力气。只有有足够的人才，海洋资源开发利用才能实现可持续发展。

综上所述，海洋资源开发利用是一项困难而重要的任务，须要我们保持敬畏之心，科学规划，技术创新，国际合作和培育人才。只有秉持这些心得和体会，在开发利用海洋资源的过程中，我们才能更好地实现可持续发展，为人类的福祉做出贡献。

课程心得体会

秋静静的来了，来到了这充溢希望的田野间，来到小溪边，来到这蓝天白云中，大地在秋风的督促下，换上了迷人的秋装，在我们的学农生活即将结束的时候，但往日的一幕幕又出现在我们的脑海中。

这是我们第一次走入学农基地，我们的心中充溢了兴奋与喜悦，对学农生活充溢了无限美妙的向往。但是第一天的学农劳动，就让我们深深体会到了农夫们劳动的辛酸与艰苦，当我们感到一丝疲乏时，看到在田间辛勤劳作的人们，汗水从他们的脸颊上轻轻划过，可是他们没有一丝怨言，从他们坚决的眼神中我们看到了他们那种坚决的信念和刚毅的意志，是那眼神敲醒了我们，使坚决和自信又重新回到了我们的眼中。正是这坚决和自信激励着我们，去迎接多数未知的挑战与新颖 的生活。

学农的生活虽然有些艰苦，但是我们没有退缩，而是英勇的面对挑战，以坚决的信念战胜自我。我班有很多同学带病坚持训练，像我班孙毅同学，在学农期间始终在发烧，但是每天都可以在劳动中看到他的身影，从来没有一句叫苦和埋怨，反而帮助其他同学共同努力。像我班的袁婧同学，因为身体缘由不能长时间劳动，但是她没有错过一天的劳动，有时看到他疼的受不了，可是他没有放弃，即使实在不能参与劳动了，也在一旁见习。还有像张轶同学，带着腿伤，最终整条腿都肿起来，但是他仍旧主动参与劳动。像这样带着伤病却坚持训练的同学我班还有许多，如张莘卓、王凌子、张宁馨、甄蕊萌等等。在劳动过程当中也涌现出很多劳动模范。

在掰玉米的时候，像我班的李满、夏韬、周磊等同学主动担当起搬玉米的责任，任劳任怨。像我班的李满同学，在搓玉米的时候他完成自己的劳动后还主动帮助其他同学一起干，最终手上摸出了大大血泡，还坚持劳动，不怕苦不怕累。在最终的联欢会上我们班演节目的同学像李维、高雪、皮晨晨、李鸣茜、宋洋，不惜牺牲自己的休息时间，一遍又一遍的练习着，为班集体献出自己的一份力气。这些只是众多优秀事迹中的一小部分，但从他们身上体现出我们高二五班同学那种不向困难低头，坚忍不拔、宁可流血也不流泪的坚韧精神，体现了同学们剧烈的集体荣誉感。

学农生活一每天过去，我们从中学会了自理、独立、自信、自强，懂得了如何去帮助他人关切他人，大大增进了同学们之间的友情，增加了这个新班集体的凝合力，当我们感到乏累的时候，来自同学的一句关切话语，或是一个劝慰的眼神，都会让我们深深的感到班集体的暖和和无穷的力气。在我中间涌现出的许很多多的好人好事，和感人事迹，它使我们感到了同学之间的互助友爱，也让我们深深体会到亲如一家的深情。

昨天在这片充溢希望的田野间留下我们辛勤劳作的身影，欢乐与汗水浇灌那片土地，今日满载着学问与成就感的我们即将离开这片蓝天白云，明天我们带着这经过坚毅磨练的心奔向光明华蜜的前程。在明媚的阳光中，我们同济二附中高二年级101多人来到了前进远卓教化基地，参与为期一个礼拜的学农实践活动。

去的路上，昏昏欲睡的我们并不知道等待着我们的会是一次艰辛却又充溢的探究。

学农实践，顾名思义，“面朝黄土背朝天”才是我们这次活动的主要内容。起初，每个人都兴趣盎然地投入到了工作之中。先是男女分工，男生垦地，女生拔草。我们这些平日里崇尚卫生干净，手里不沾一点泥的小女生们很快在气概上落下了男生。可是不一会儿，我们就被男生调动起了主动性，再加上天生的细心，更是不输一筹。接下来的种植环节反而轻松了不少，大家同心协力，一鼓作气地“趴在了大地上”。等我们再次挺直了身姿，笔笔直的土色“丝带”早已被装饰上了星罗密布的漂亮绿色。除此之外，学农实践中还包括了我最感爱好的野炊，这也是最让我不行思议的一个环节。我班男生充分发挥了上海“新好男人”的优良品质，涌上了野炊第一线，完全把女生们护在身后，使得我们只需整理整理桌子，摆摆碗筷，坐等一顿色香味俱全的大餐就行了。

当然，学农活动绝不只是如此，编草绳、挑扁担、拔河……让我们体会到了团结的力气，也让我们学习并发扬了“红军不怕远征难”的艰苦奋斗精神，真是受益良多。

在一个礼拜的外诞生活中，还有很多事令我记忆犹新。去到前进基地后没几天，我们就召开了“仰视星空与脚踏实地”主题班会。第一次在露天的环境下，大家围着篝火，虽然背后夜风阵阵，但从篝火中传来的暖和以及同学们高涨的气氛却让我们不由得融入其中。

有人朗诵诗歌、有人学问问答、有人玩起嬉戏、更有人唱起了歌。最终，我们手拉手，围着篝火，边唱边跳，一片快乐，多么美妙!在这样一个夜晚，我们高二三班第一次真正的像一家人一样，欢歌笑语，执手天明。回到宿舍后，虽然大家都已经很累了，但兴奋之情溢于言表，笑容挂在每个人的脸上。

虽然并没有什么高远的志向和轰动的结果，但这次班会确的确实是胜利而且值得几年的，我恒久恒久都不会遗忘这一晚的。

社会实践，六项评比，哪怕是吃饭睡觉时严格的纪律要求都将会对我们将来的社会生活起到深刻的影响。我们每一的人，都在崇明岛的土地上领悟了各自不同的领悟。不仅是上文中提到的艰苦奋斗精神以及团结友爱精神，我们还见识到了崇明当地人朴实的民风和乐观的心态。回来的路上，虽然我也抱有回到家人身边的雀跃，但同时，我也恋恋不舍，不舍这一片美妙自然的土的。时间如白驹过隙，为期三天的学农生活已经结束了，虽然这三天的学农生活是短暂的，但也是充溢意义的：我想，在我以后的生活中，这三天的学农生活将恒久成为我脑海里最最深刻的一道印痕，我将恒久记住这段难忘的集体生活，恒久记住这让我学到了那么多东西的日子。

在来学农之前，靠着印象总以为农村是文人墨客笔下“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的乡村美景，或是“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”的悠然的田园生活。可是到了基地后才知道实际的状况与想象中完全不同。

起初远离了父母的生活是我们无法想象的。我们起先显得措手不及，一切都毫无头绪，毫无章法，但随着时间的消逝，我们起先适应，起先懂得去打理自己的生活。我想：这就是学农带给我们的最大收获——独立、自主。

远离父母后，我们的栖身之所便是我们的又一个家——寝室。

寝室的卫生工作是一个重要的环节。因为它足以熬炼我们的自理实力。从刚进去时自己整理床铺到给寝室打理，清扫，每一个环节都力争学习做好。从刚进去时的措手不及，忙乱惊慌到学会从容镇静，娴熟娴熟，我们经验了一个什么都要自己学着做的过程。我们告辞了那种饭来张口，衣来伸手的王子，公主般的生活，学会自己照看自己，自己为自己考虑。一点一点学着做，一点一点从不懂到懂,也正印证了我们当时给自己的誓言，印证了在这个学习过程中我们正渐渐长大，渐渐成熟，渐渐独立，自主。

在此次学农活动中，每天我们头顶烈日参与了修剪行道绿化，机械化除草等等，虽然烈日当空然而艰苦的条件并没有阻挡同学们的热忱，我们在基地教官们的带领下主动地参与劳动，依照要求磨练自己的意志并且培育自己的独立与自主。

然而独立与自主并不是这次学农的全部，它还为我们供应一个环境去让我们更为深切地体会到集体的含义与意义。

有些事情一个人干会很累还干不好，可是几个人干不仅效率高还可以完成得很好。正所谓：团结才是力气。集体的凝合力不是到关键时刻是看不出的。而我很兴奋的是我们班的集体凝合力是有目共睹，让人欣慰的。

三天两夜过去了，但我想留给我们的启迪是学农留给我们的又一收获。

特殊是作为学生的我们该如何把在学农中体会到的东西融会贯穿到学习中。万事开头难，但只要开好头，就可能会有一个好的结果。做任何事，遇到任何困难，都不要先轻易否定自己，要信任自己的实力与潜力，给自己最大的信念去解决在学习路上的任何一只拦路虎。

信任我会把这期间在学农中的精神和好的品质拓展到学习中，在学习上取得更长足的进步。

学农让我学到了肯定的独立生活的实力和自理实力;培育了我的集体荣誉感;增加了我的交际实力以及劳动实力。总之，我学到了很多以前没学到的东西，这次丰富多彩的学农活动让我受益匪浅。为期短短六天的学农生活最终结束了。

直到昨天提着行李箱望着空空的宿舍大喊再见时，才发觉原来自己是对在这里的生活那么的不舍。

按下脑海中的快退键，时间仿佛倒退回六天前。照旧空空如也的宿舍，但却留给了呆呆站在宿舍门口的我一副难以接受的惊异表情。一盏昏暗的白炽灯;斑驳陆离的墙壁;落满灰尘的电风扇和小柜;吱扭作响的上下铺;静静躺在床单上的死苍蝇……这给了我们这些温室里娇嫩的花朵致命的一击。但随后，一个个困难更似冰雹般纷纷向我们砸来：六点多从暖暖的被窝里爬起在早晨的寒风中晨跑;十几个人围挤在一桌站着抢快要凉了的饭菜;每当干完农活都是浑身的泥土，硬刺不慎落入颈项里使我们疼痒难耐;而后又将如此乏累不堪的身体拖入课堂，与困意做激烈而坚韧的斗争;在澡堂中又是一番艰苦的“肉搏战”，在滴滴答答的细流中快速结束战斗;晚自习有时还会添加考试令我们措手不及;熄灯后气温渐渐降低，冻得瑟瑟颤抖、难以入眠的我们稍一辗转，床架便会发出刺耳的吱吱声……但就是在这样如此恶劣的条件下，我才慢慢的学到了许多在城里学不到的东西，改掉了自己以前很多不良的习惯，也在劳动与学习的双重考验下不断挖掘自己的潜力。

谈到这次学农的主要相识与体会，我想说三点感受最为深刻的。

第一就是我体会到了劳动的欢乐。除杂草、掰老玉米、为玉米脱粒、挖红薯……毫不掩饰的说，这些农活是我以前从未接触到的。刚上手时会感到生疏的有些不知所措。但我很快会进入状态，尤其印象深刻的是掰老玉米，当密密麻麻的玉米田被我们整理成平地，再将一个个掰下的老玉米落成金灿灿的小山，我生平喜悦的心情第一次有快要溢出来的感觉。

这和小时候第一次给家里人刷碗得到表扬时的感觉迥然不同。

这是一种劳动后收获的，不须要任何人来证明、夸赞的，发自心底的喜悦。看到自己的班集体落成的小山比别的班更大更广，我更为自己是这个先进集体的一员感到由衷的骄傲和心满足足。

我也是第一次惊讶看到这个新组建的班集体如此强大的凝合力。

其次是学习的重要性。

这次将学习支配在学农之中，我认为比其他学校支配的纯学农生活要紧迫许多，这也更是在深层次地挖掘我们学习与劳动的潜能。平常在家中，光明的灯光，平整宽敞的书桌，暖和的书房，却并未真正让我懂得珍惜良好的学习环境，并提高自己的学习效率。在学农基地，空旷的饭堂内略显昏暗的灯光，摇摆不定的小课桌，阵阵扑来的寒气，更让我懂得了珍惜现有的学习氛围，我也感觉到村庄里学校的简陋和我们学校为我们供应的优良的学习环境和完善的设备所形成的巨大反差。

我们更没有理由身处光明的教室却无视学习的重要性。

我将会把更多的时间投入到学习中去，为以后把自己的国家建设得更加强大贡献出一份我自己的力气。

第三就是生活自理实力的提高和同学间深厚情意的加深。

首先离开了父母，这本身对我们来讲就是一种考验与自我提高。平常在家总以学习为由，连家务都很少能帮得上忙，更别提照看自己。现在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁边帮助照看你，一切都要靠自己。虽然短短几天还未能真正把自己熬炼成一个可以脱离父母自己独自生活的人，但至少我懂得了如何合理支配与安排自己的时间，如何在最短的时间内同时做更多的事，这让我看到了自己很大的进步。说到同学，我不得不提及这些和我一起生活的舍友们。我发觉无论生活条件有多艰苦，只要有同学挚友的陪伴，总不会认为是件多难受的事。这种为数不多的集体生活因为稀缺所以更令我懂得珍惜二字。

我也明白在以后的人生路上，丰富的人脉是一个人不行缺少的财宝，我也会竭尽自己所能做更多人的挚友，在他们遇到困难时坚决果断地伸出自己救济的双手。

我也的确做到了，在最终一天的玉米脱粒竞赛中，我虽然没有参加到竞赛当中去，但是我为参与竞赛的同学们喊出了最高的打气声和欢呼声，当我感到我的声音压过其他班任何呼喊声时，高二一班已不再仅仅是个代称，它仿佛承载了一个具有强大凝合力的班集体至高无上的荣誉，这令我为这个集体再一次感到无比傲慢。赛后，班上很多男同学为了争夺集体的荣誉，在竞赛过程中手上擦破了皮、渗出了血。在我给他们递上创口贴时，我感到了自己微薄的力气所起到的巨大作用，。我为我自己没有作为一个局外人袖手旁观，而是热心地献上一份微乎其微但却不行或缺的力气而感到由衷的兴奋。在接下来的“风火轮”竞赛中，我更是荣幸的成为了竞赛的其中一员，虽然没有骄人的成果，但我照旧为和这个班级融洽的合为一体感到无比的愉悦。我深知，这才是比竞赛结果更重要的。

总之，这次学农生活让我感受颇深。感谢这次学校供应给我们的这次珍贵的学农机会，它将是我人生记忆中不行或缺的一部分。

它也将我的成长历程推向另一个高潮，不仅仅只是发觉自己的脸又变黑了，更重要的，是让我能够真正意识到，自己，真的又长大一岁。

第一篇:学农体会600字。

你我携手，共创辉煌天最终放晴了，我整理好行囊，拎着大箱背着包，非常艰难地从六楼下到一楼。我的心情很平淡，正如这天，云淡风轻。

我们的大巴很快到了学校，一路上我没有讲话，只是宁静地望着窗外，累了便睡上一觉，与刚来时的嬉笑热闹大相径庭。这五天，我收获了内敛和成熟。

学校门口早就人山人海，很多家长翘首等盼着他们的孩子。我甚至看到有的家长抱着小孩哭了。

区区五天，倒像是五年。

老妈按例在十字路口等我。见着我，只是微微一笑，说：

“我收到了你的信。

”这时我才想起前些日子大家统一写给妈妈的信。大多都是埋怨伙食不好，上课辛苦。其实对我而言，并不觉得辛苦。我并非一个娇生惯养的小孩，离开父母的时间许多。为了去猛洞河漂流，乘了八个多小时的巴士，在张家界每天10公里的长征，出去玩的时候再差的伙食也吃过......我自以为受得了苦。

但是这些日子我突然发觉我的不合群，我的固执。感到一种莫名的孤寂与担心。

印象最深的就是寝室。14个女生一个房间，我本满心憧憬，以为可以躲在被窝里说说静静话，拿着手电筒晃来晃去，跟值周老师玩捉迷藏......这是多么好玩的事情!然而事实却并非如此，至少我们这些自以为聪慧的小孩逃不过值周老师的眼睛。

我又肩负着寝室长的重任，虽深知管理的严苛，却也明白老师的不易。每当辛苦了一天的“小公主”想在夜间发发牢骚，谈谈想家的念头的时候，我总是大声呵斥，有时不起作用，我便大喊大叫直到没有声音了为止。大家唯恐被我吓怕了罢，想想还是离我这怪人越远越好!我胆怯 失败，不能一鼓作气同我的伙伴走过独木桥;我心存依靠，以为团队中其他的同学能带我逃离密室;我非常固执，即使什么也不会，却总以为自己是对的......我这才如此深刻地感觉到别人的迁就，只是为了当心爱护我那颗傲慢的心。没有埋怨，是当心翼翼地在黑暗的迷宫中牵着我的手，逃出重围，重见天日!我这才明白缄默的意义——是忍让。我不该再像个刺猬似的，让他们体无完肤。

“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。

”容若错过了那个温婉光明的女子，而我并不想错过爱我的人。

总而言之，我们算是共同经验了一场苦难。经受过重重考验，我们变得更加成熟。我也情愿尽力变更自己，褪去腻人的娃娃音，换上成熟的花衣。让我们共携手，走出一道光明的坦途，书写我们的精彩与辉煌!

课程心得体会

通过项目管理课程的学习，我初步了解到项目管理的学问体系及其架构、项目过程组合及启动、项目安排实施等基础学问。项目管理总体有五个过程：启动过程、安排过程、实施过程、执行过程和收尾过程，包含了九大领域的学问：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、选购 管理和整体管理及其方法和工具。通过在线课程学习，我进一步体会到什么是项目管理以及学习项目管理课程的重要意义。现将学习这门课程的心得体会总结为如下：

从定义来看，项目是为创建独特的产品或服务而进行的一种临时性工作。依据这个定义，项目就具有了目标明确性、活动一次性及资源消耗性等特性。换句话说，具备前面三个主要特性的活动，都可以看作是项目。现实中的项目随处可见，如北京的奥运会、上海的世博会、西部大开发、三峡工程等大型的建设项目，还有像信息系统、结婚典礼以及家居装修等小型项目。项目管理则是将各种学问、技能、工具和技术应用于项目之中，以达到项目的要求。就是用正确的行为方式来保证目标的实现，这里除了要求结果的胜利，更强调了方法的合理性。所以除了绩效，项目管理还要考虑时间和成本等因素。整个过程中始终追求着这样一个终极目标：从胜利到成熟，从成熟到卓越。

完成双方都满足的项目范围。项目管理的九大学问领域是指作为项目经理必需具备与驾驭的九大块重要学问与实力。其中核心的四大学问领域是范围、时间、成本与质量管理。在这些学问领域中还涉及许多的管理工具和技术，以用来帮助项目经理与项目组成员完成项目的管理。络图示法、关键路径法、头脑风暴法、挣值法等，不同的工具能帮助我们完成不同的管理工作。另外，还有许多项目管理软件，如：microsoftproject、p3等，作为项目管理的工具，也可以很好的帮助我们解决在项目的各个过程中完成安排、跟踪、限制等管理过程。

通过项目管理培训在线课程的学习，我从最初对项目管理的知之甚少，到初步了解项目管理的基础学问，感觉收获了许多。企业的创新工作始终在如火如荼进行，信任本次课程学问学习，对我以后高校毕业的工作也有很大的帮助。但是要想真正学好项目管理，还需不断实践，学习技巧、总结阅历，在日常生活中，我们要将所学的学问进行揣摩、深化体会，真正运用到学习和工作中去，达到学以致用。

通过这次的银____(省、市、区、县)花园施工组织设计，我从中学会了许多。这次的课程设计项目中我主要是负责的质量保证措施这一方面的问题，所以对此的印象极为深刻。在质量的这一方面，别光看这简洁的质量两个字，却包含了许多的方方面面，从管理到监督，从小方面到大方面。只有把这些细微环节都做好了所完成的工作才会有质量的保证。质量是反映实体满意明确和隐含须要的实力的特性总和。对于不同的建筑不同的实际运用须要，质量的要求都是不一样的。有关的规定我也通过查找一些书籍得到了很好的结果。

且建立以公司总工程师为中心，项目经理部主任工程师、施工承包队技术负责人参与的三级质量监督体系。其次，我更加详细的明白了施工过程中可能出现的各种质量问题。比如说钢筋的露筋，混凝土的麻面等等。对于这些详细的问题产生的缘由以及预防措施都有了确定的了解。

除了质量这方面我了解的比较多以外，通过和组内人员的探讨我对于项目经济管理这门课的其他方面的一些学问也有了肯定的了解，包括有方案的施工措施，成品爱护，方案的探讨与实行直到竣工。这些以前都抽象的被印刷在书本上的学问突然立体的，更加形象的出现在了我的脑海里。虽然向施工之类的并没有实际去实行但是还是比书上光讲的要理解的深刻的多了。这是一种升华。

除了对于学问的进一步相识，此次的项目设计课题也使我的精神动手实力有了极大的提升。自己找参考书，一起探讨问题解决问题许多方面得到了熬炼。

总而言之，纸上谈兵是不行的，这次的课程设计让我对于这门课有了深化的了解，同时也激发了我学习的爱好。

之前，我觉得项目管理的概念特别晦涩难懂。通过唐坤军老师的这个课程，我发觉项目管理其实是一门很专业、很好用也很好玩的学问，唐老师课程中运用了特步erp项目胜利案例共享更是精彩绝伦、引人入胜。

经过学习，我最终对项目的概念有了正确而系统的认知：项目是为供应某项独特产品、服务成果所担当的临时性任务;项目是一个特别的将完成的有限任务，在肯定的约束条件下，以高效率地实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础和以项目为独立实体进行经济核算，并根据项目内在的逻辑规律进行有效的安排、组织、协调、限制的系统管理活动;是在肯定的组织内，利用有限资源，在规定的时间内完成满意肯定性能、质量、量、技术指标等要求的任务。

而项目的主要属性又包括：独特性;一次性，由于项目的独特性，项目作为一项任务，一旦完成就不会重复;多目标性，项目的目标包括成果性目标和约束性目标，成果目标指项目的一系列技术指标，约束性目标指项的进度、成本等;生命期，任何项目都会经验启动开发、实施、结束的过程，因而是有起点和终点的。

接着唐老师对项目管理进行清楚地讲解。所谓项目管理，就是项目的管理者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。项目管理是基于被接受的管理原则的一套技术方法，这些技术或方法可用于我们的安排、评估、限制工作活动，以按时、按预算、依据规范达到志向的最终效果。而有效的利用项目管理的好处是，可以提高企业的项目管理整体实力、限制成本、提高效率、更好的应对快速改变的商业环境、提高市场竞争力、促进企业战略目标的实现。为了便于我们理解，唐老师以丁总亲自带领、成功完成的特步erp战役为实例，进行了深化浅出的系统理论和实践解析。

专业的概念和好用的案例让我看到信息时代接受新的学问和学习的重要性。而自身须要学习补充的技术、学问、技能太多太多。我感受特别深刻的是项目管理中所涉及的团队合作就像erp项目中一样，汇合了特步各个部门的中坚力气。安排到这个项目组的人员同心协力,为实现共同的项目目标而努力奋斗，加上以丁总亲自带领的科学的组织管理，便项目的实施向着有序的方向发展，最终成就了erp的成功之战。

我想到一个比方：项目管理就如烹调，科学的学问和方法理论就如一本好的菜谱，它建议厨师该怎么做。而先进的管理工具则是一整套厨具，不仅影响效率还影响品质。假如把我们(企业的管理者)比作厨师的话，真正能炒出一桌满意顾客须要的色香味俱全的菜品，须要依靠丰富而强大的阅历、技巧、对企业的需求的理解和执行。所以必需不断学习，强化自身技能，去实践、去实战!

课程心得体会

备受瞩目的新课程改革作为新世纪中国教化发展的生长点和突破口，已成为推动素养教化的又一着眼点，它所体现出来的先进的教化教学理念，也正越来越受到教化工作者的认同和实践。但是新课改实现了新课程理念与教学实践的胜利对接吗?新课改实现了新课程所要求的志向状态吗?如何顺应时代发展之潮流构建完全符合新教学理念的新教学模式?这一系列问题，无疑是我们在课改中面临的实际问题。

一、具有时代气息的教学观。

新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方面的相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充，而不是老师单方的输出和学生单方的接受。在整个教学过程中老师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长的共同发展。以上这些观点体现老师的教要为学生的学服务，一切从学生的实际动身，从学生的生活体验、已有的阅历着手，老师备课就应当备出为学生创设一个怎样的学习氛围和情境，备学生的学法，而不是备自己怎么做。

二、具有人文精神的学生观。

学生观就是指怎样看待学生，把学生看成什么人，对学生实行什么看法。“一切为了学生的发展”，首先我们要知道学生是发展的人、生动活泼的人、有尊严的人，学生身心的发展是有规律的，老师必需依据学生在不同阶段身心发展的规律和特点，开展教化教学活动，才能有效地促进学生身心的健康发展。发展的人是具有巨大潜能的，最好的老师就是把学生的潜能开发出来。发展的人又意味着是不成熟的人，他就会有这样那样的不足和过错，老师就必需怀着一颗博大的爱心去关注他，牵挂他。学生与老师只有年龄、对学问驾驭多与少的差别，在人格上是肯定同等的，所以老师不能随意责骂、指责、讽刺学生，要变更以往吩咐式的、生硬的教化方法，要用商议、激励性的语言与学生沟通。如你同意吗?你还有什么补充等等。要同等对待每一个学生。以往有这样的现象，老师对得才兼备的学生关爱有加，而对学习有困难、思想品质不那么端正的学生只有指责与指责。因此上课只提问好生，给好生许多机会，而学习有困难的学生很少有展示自己的机会，使他们觉得压抑，无形中限制了他们的发展。其实这样的学生，他并不是天生苯蛋，只不过是这方面的潜能没得到很好的开发，只要老师给他机会，激励他，他是可以转化好的。

三、具有现实意义的教材观。

教材只是课程的一个组成部分，是教学的一个载体。新课程是体验课程。一切教学都应当以学生已有的生活阅历为基础，这就要求老师不应当是教材的奴仆，照本宣科，编写什么内容就教什么，教科书上怎么说我就怎么教，无视学生想不想学，愿不愿学，而应当是教材的开发者和建设者。对于教材，老师应当重新谛视一下，其学问点有没有应用价值，学生愿不情愿学，切不切合学生的实际，假如不适合本班的学生，就可以把此教材进行整合与取舍。可从学生生活中提取教学实例，使学生愿学、乐学。

四、具有发展性的评价观。

发展性评价是新一轮课程改革提倡的评价体系，体现了我国素养教化对课程评价的要求，符合国际评价发展的方向和趋势，它的功能是促进和激励学生的发展，提高和改进老师的教学。老师对学生的评价，必需用发展的眼光去看待每一个学生，要在爱护学生的自尊心、自信念，体现敬重与爱惜的前提下进行评价，同时还应当关注学生个体的境况和须要，注意发展和改变的过程，这就要求老师多用激励、鞭策的语言，少用简洁、生硬、粗暴、结论性的语言。对优秀的学生，除了激励之外，更主要的是帮助他们找出不足之处，客观地相识自我，扫清前进路上的障碍，更上一层楼。对学习和表现不是很好的学生的评价，应当更加慎重，老师必需用恳切、信任的看法帮助他们查找、分析缘由，提出切实可行的方法和通过努力可以达到的目标。

首先、在评价过程中，应当注意对学生素养的综合考查，强调评价指标的多元化，不仅要关注学生学业成果，而且要发觉、发展学生多方面的潜能，改革单纯通过书面测验考试检查学生对学问、技能驾驭的状况，提倡运用多种方法综合评价学生在情感、看法、价值观、创新意识和实践实力方面的进步与改变。老师对学生的评价，不应当以学业成果给学生下结论，应当要对学生的综合素养，包括思想品质、生活习惯、爱好爱好、待人接物等进行全面的评价。好老师就是要擅长发觉和发展学生的潜能。每个人都有自己的闪光点，作为老师就应当抓住学生的闪光点，赐予客观、激励的评价。在评价的过程中，不能只重结果，轻过程，这样不仅不能起到促进的作用，反而打击了学生学习的主动性。

其次，评价应当是多元双向的，是主客体之间的互动过程。评价作为一项活动，存在于老师的教和学生的学之中，只有强调评价双方的沟通、协商，评价才能促进人的发展，评价的互动就是要变更以往评价的单方面性，也就是只有老师给学生的评价，而没有学生给老师的评价，现在应当强调，老师可以给学生评价，学生也有权评价老师，这样才能促进教学的共同发展。除此之外还应开展学生与学生之间的评价，以此培育学生仔细倾听、团结协作的精神，如在课堂教学中，当学生提出自己的见解、汇报小组看法时，老师激励其他同学赐予评价，这样便于借鉴别人的方法、阅历来促进自己的发展，还应当激励学生自我评价，充分确定自己，增加自信念，找出不足之处来鞭策自己、完善自我发展。

第三，要有机地利用现有的评价手段。新一轮的课程改革，在不断探究与完善评价的方法和手段，但这须要一个过程。考试还是评价的一种常用的方式，要将考试与其他评价方式有机结合，要变更目前将笔试作为惟一考试的手段，过分注意等级、量化的做法。要依据考试的目的、性质和对象，选择详细的考试方法、手段，并对考试结果进行不同的处理，尽可能减轻考试对学生的压力。同时也要求学生对自己的考试进行评价。这样对考卷进行具有人文精神的评价，更能促进学生的发展。

海洋资源开发利专心得体会

随着人口的增长和工业化进程的加快，陆地资源的供应渐渐趋于枯竭。在这种背景下，人们起先将目光投向了广袤的海洋。海洋资源的开发利用成为了一个重要的课题，也是人们关注的焦点之一。我在这个领域有一些阅历和心得体会，接下来将围绕海洋资源的开发利用，谈谈我的感受和体会。

首先，我认为海洋资源的开发利用须要充分考虑生态环境的爱护。海洋生态系统是一个困难而脆弱的系统，其中包含了各种各样的生物和生态环境。假如我们过度开发利用海洋资源，不仅会破坏海洋生态系统的平衡，还会导致物种灭亡和生态恶化的问题。因此，在进行海洋资源的开发利用时，我们必需要充分考虑生态环境的爱护，实行相应的爱护措施。比如，建立海洋爱护区，限制捕捞数量和方式，禁止污染海洋等。

其次，我认为海洋资源的开发利用须要注意科学探讨和技术创新。海洋资源的开发利用是一个困难而艰难的任务，须要各种各样的技术和手段。科学探讨和技术创新是推动海洋资源开发利用的重要动力。只有不断地进行科学探讨，驾驭各种海洋资源的分布和特征，了解海洋生态环境的改变，才能更好地进行资源的开发利用。同时，我们还须要加大对海洋工程技术的探讨和创新，发展更为先进的海洋工程设备和技术，以提高资源的开发利用效率和质量。

第三，我认为海洋资源的开发利用须要进行国际合作。海洋资源的开发利用是一个全球性的问题，须要各个国家共同合作。各个国家应当在海洋资源开发利用的规划和管理上加强合作，共享科研成果和技术阅历，共同面对各种挑战和问题。只有通过国际合作，才能更好地爱护海洋环境，更好地利用海洋资源。

第四，我认为海洋资源的开发利用须要重视经济效益和社会效益的平衡。海洋资源的开发利用不仅仅是为了满意人们的经济需求，还应当考虑到社会效益和可持续发展。只有平衡好经济效益和社会效益，才能真正实现海洋资源的可持续开发利用。比如，在进行海洋油气开发时，我们须要考虑到能源需求和环境爱护之间的平衡，实行更加环保和可持续的开发方式。

最终，我认为海洋资源的开发利用还须要加强宣扬和教化工作。只有让更多的人了解海洋资源的重要性和开发利用的方法，才能更好地爱护海洋环境，更好地开发利用海洋资源。我们可以通过组织各种形式的宣扬活动，开展海洋资源的教化和培训，提高人们的海洋意识和责任感。

总之，海洋资源的开发利用是一个关乎可持续发展和全球福祉的重要课题。在这个过程中，我们须要充分考虑生态环境的爱护，注意科学探讨和技术创新，加强国际合作，平衡经济效益和社会效益，加强宣扬和教化工作。只有这样，才能实现海洋资源的可持续开发利用，为人类的将来供应更多的资源和保障。

课程心得体会

8月22日，我参与了由深圳市教化科学探讨院特殊组织的关于《义务教化语文课程标准》（2024年版）（以下简称“新课标”2024版）解读的线上培训讲座。该讲座由xx老师、xx老师主讲，两位老师妙语连珠、深化浅出，使我受益匪浅！

在上午，何老师从“新课标”2024版的大纲动身，着重分析了课程性质、课程理念等详细内容，并以思维导图的`形式明确突出了“新课标”的“新”——学习任务群、学业质量标准、过程性评价等，并阐释了“教学评致性”该如何详细落实。此外，何老师手把手地指导老师们解读课标的详细方法。下午，何老师以其次学段课程“表达与沟通”为例进行解读，帮助老师们抓住关键词把握重点，更举实际例子来讲解如何进行习作教学，理论明确，方法清楚，增加了可操作性。

白老师分别从“学习任务群”和“诗教”入手做示范讲解。他强调，“语文学习任务群是基于语文核心素养的单元设计”，务必留意“任务、主题和实践活动”之间的关系，也要留意学习任务群的情境性、实践性和综合性。此外，白老师显明地表达了自己对诗教的看法，我们应当主动发掘诗歌的生命力，让诗歌走进当下，走近孩子们的生活。

在课程改革和落实“双减”政策的背景下，两位老师的讲座像灯塔的光，为我指引迷津、指明方向。再次感谢两位老师的不吝共享！

课程心得体会

作为一名刚走出校内时间不长的年轻老师，我很荣幸的参与了今日的关于精品课程建设的讲座。虽然只有短短的一天时间，但倾听了专家教授的精彩讲授，对我的启发很大，使我开阔了眼界。对精品课程的建设，申报有了进一步深刻、全面地理解和相识；通过培训使我解决了曾经困惑了许久的精品课程建设方面的问题，同时使我了解了目前省内的大多数精品课程建设的阅历，学到了很多我目前还没有接触到的学问，也听到了更多珍贵精品课程申报及建设的阅历。早上的讲座侧重于依据实际案例来讲解整个精品课程的申报以及建设的过程，而下午的讲座侧重于精品课程建设的过程中的努力、阅历以及做完之后的长远意义。专家的侧重点不同，但我却明白了一个内容，那就是目前我们的理论学问和实践实力都很匮乏，须要以后长期努力充溢自己，提高自己，以此为目标，并一起提高学生的学习和应用实力。

通过今日一成天的学习，我深深地体会到，精品课程的建设不只是一个老师一个人的事，它是一个团队努力合作的结果，而且每一个团队成员都要付出自己的最大的努力才能有好的收获，不仅仅是精品课程的收获，可能是老师这个岗位的收获，如可以收获更多的教学方法和手段，有更丰富的实践阅历，更能有力的驾驭课堂！因此，每位老师都应当不断学习，不断提高，努力提升自己的教学方面的学问和阅历，才能有更好地教学成果。我会更加努力地提高自己，让自己变成一个合格的xx老师!

课程心得体会

校本课程是由某一类学校或某一级学校的个别老师、部分老师或全体老师依据国家制定的教化目的，在分析本校外环境和内环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。

无论是校本课程，还是国家课程，亦或是地方课程，老师总是课程实施的主体。它对课程目标是否实现以及实现的好坏会产生干脆影响。详细地说，老师正确的课程价值观，老师与新课程的理念相适合的角色观，钻研的精神，良好的人际关系以及行动探讨的自觉性和行动探讨的实力等都是校本课程实施过程中必备的素养。在校本课程实施的过程中，首先，老师须要了解学生的爱好爱好和特性差异，以便从学生的要求动身，开发和实施适合学生特点的校本课程;其次，正确相识自己的实力倾向，特性特长，以便在校本课程的开发和实施过程中选择恰当的课程实施方案;再次还必需考察本地区、本学校的教学资源、教学条件。

学生既是校本课程实施的动身点，又是校本课程实施的归宿。因为不论是社会取向的价值追求，还是个人取向的价值追求，都必需以学生的发展为基点。没有学生的发展，无论是社会本位，还是个人本位都成了无源之水，无本之木。

依据学生的学习方法和老师的教学方法可以把教学方法分成若干种类。在校本课程实施中，应当依据以下原则选择教学方法：

1.学生发展性原则。即面对每个学生的全面和谐发展和全体学生的特性特长的发展。

2.调动学生的主动主动性原则。

3.充分发挥学校老师优势，同时针对学生的特性发展要求创建条件的原则。

4.重视实践性和创新性原则。

5.留意开发和利用本地区、本学校的课程资源，使之服务于校本课程实施，服务于学生特性特长的充分发挥的原则。从我国传统课程繁、难、深、旧的特点动身，也没有运用多种教学方法的可能性，从传统课程的评价要求动身，也没有运用多种教学方法的必要性。而校本课程开发的敏捷性确定实施校本课程的方法的多样性，校本课程敬重学生差异性的特点为教学方法的多样化供应了可能。

课程心得体会

时间犹如白驹过隙，一转瞬，我即将告辞大一的生活，奔向大二。现如今，想要立足于社会，仅仅靠书本上的学问是远远不够的，我们还应当不断提高自己的社会实践实力，将理论运用到实践中，把理论与实践有机地结合在一起。依据团中央及院团委的相关精神，为了进一步充溢学生的暑期生活，全面提升学生的综合素养实力，同时也为了学生在今后的学习、生活和工作中能够更好地发展，特意支配了社会实践活动，要求学生们走入社会、走入公司实践。我主动响应经济系的号召，也想让自己的暑假更有意义。因此，我为自己找了一份暑期工作。从这份工作中，我学到了许多，也感悟了许多。

我是在本地的一家小公司找的工作。公司先把我派到当地的一家超市，让我做超市促销员。刚起先觉得这个工作挺难的，总觉得不知如何把东西卖出去。在一位员工阿姨的帮助、指导下，我渐渐地学会了如何把东西卖出去，也就不觉得那么难了。要想把东西卖出去，主要是须要我能够精确地抓住顾客的购买心理，热忱一点，嘴甜一点，耐性一点。在超市里，我应当主动与顾客接近，拉进与顾客的距离，然后耐性地推销产品。几天后，我很快就习惯了这个工作，也相识了超市的其他员工。渐渐的我喜爱上了这份工作，尽管这份工作有点累，但是在我看来，累而充溢的工作是值得的。

超市打工的这几天经验和在学校的生活大大不同，在学校的时候，每天有作息时辰表的约束，我们通常是按部就班的做事情。而在这里，和学校比起来有更多的自主性和自由。我可以无所事事地随意逛，也能像木头似地呆在那儿，我还可以主动出击，与顾客接近。这个工作很大程度地熬炼了我的胆识、语言沟通实力和心理洞察实力，我必需很好地通过顾客的言语与表情察觉顾客的想法，然后再作出适当的回应。我必需主动努力才可能接着干下去。在学校，每一个学生都在为取得更高的成果而努力，虽然这也存在的竞争，可校内里总有着那份纯真，那份真诚。可是在社会中，优胜劣汰，只有成功了，才有机会被留下。你的胜利就是别人的失败，工作干脆影响了他人的经济利益。

在社会中我接触了各种各样的顾客、同事、上司等等，关系困难，这一切都须要我们有阅历去处理。尽管存在竞争，我们还得不断学习别人优秀的地方。只有不断地学习，我们才能进步。这次的社会实践让我收获不少。在这，我总结认为以下4点是在实践中不行缺少的。

(1)要自信。信任自己，自信是迈向胜利的第一步。信任自己并不比别人差，有自信我们才能笃定前行。

(2)学会微笑。微笑拉近了彼此的距离，真诚的微笑能够赢得别人的好感，也最能感动人心。微笑是开放的花蕾，是人心中的天使，是微笑给了我们一切。

(3)要坚持，不轻言放弃。在工作、学习、生活中遇到困难，要坚持下去，迎难而上，而不是退缩。

(4)擅长与别人沟通。沟通是人与人沟通的桥梁。有效的沟通可以削减事务的困难程度。

这次实践活动，丰富了我的实践阅历，增加了相识问题，分析问题，解决问题的实力。为我相识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。

经验了将近一周的社会实践，我感慨颇多，我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的状况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的高校生们供应了广泛接触社会、了解社会的机会，"千里之行，始于足下"，这短暂而又充溢的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经验，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中仔细的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培育。这一段时间所学到的阅历和学问是我一生中的一笔珍贵财宝。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。

对于自己这样一个即将步入社会的人来说，须要学习的东西许多，他们就是最好的老师，正所谓"三人行，必有我师"，我们可以向他们学习许多学问、道理，实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学学问实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增加了相识问题，分析问题，解决问题的实力。为相识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用学问武装自己，用书本充溢自己，为以后服务社会打下更坚实的基础!

课程心得体会

课程改革是一场文化的变革，老师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展学问面，多读几本书，而是以思索的眼光站在肯定的高度进行学问更新。作为一名试验者首先要树立全新的教化观。做为语文老师，我立足于学生的发展，以同等的姿态走近学生，敬重学生，信任学生，为学