2016新编闽教版小学信息技术六年级上册教学案

第一学期教学进度表

六年级信息技术科

教

周次课题单元（组）目的要求及重点关键

时

1、了解动画的起源与开展。

2、了解动画的种类。

11、动画原理1

3、了解动画的原理。

4、体验神奇的动画效果。

1、了解动画作品中的“帧”和“帧频率”。

2、了解GIF动画与制作软件

22、GIF动画1

3、掌握在UledGIFAnimator软件中添加制

作GIF动画并保存。

1、用文本工具输入汉字，并进展设置。

2、学会使用选取工具进展对象移动，及一样

33、简单文字特效1

帧插入。

3、预览作品，并修改保存。

1、掌握软件自带的特效制作。

2、通过学习是学生学会设置相邻帧之间的效

44、航拍效果图1

果

3、掌握设置帧面板上每一帧的时间。

5机动1

1、认识Flash窗口的组成。

5>Flash基本

612、会使用工具箱中的工具。

操作

3、根据创作需要设置舞台的显示比例。

1、掌握用铅笔工具、线条工具绘制各类线条。

2、掌握用画笔工具进展图形绘制与色彩涂抹。

76、线条图形工具1

3、用箭头工具对图形对象进展选择、切割以

及变形。

1、掌握用椭圆工具、矩形工具绘制几何图形。

2、掌握用钢笔工具绘制多边形与曲线图形。

87、几何图形工具1

3、将所绘制的几何图形进展创意处理。

1、认识文本工具

98、文本特效12、通过学习是学生掌握将文字转化成图形。

3、设置混色器，并应用任意变形工具。

1、会绘制简单的卡通造型。

10

9、卡通画12、掌握组合图形的操作方法与技巧。

11机动1

1、帧的种类及应用。

1212、通过学习是学生掌握使用橡皮擦工具制作

动画效果。

10、逐帧动画

3、通过学习是学生会创作简单的逐帧动画。

13

14、测试动画效果，修改作品，保存文件。

1、会操作使用形状补间动画属性窗口。

1411、形状补间动画12、会使用任意变形工具。

3、创作简单的形状补间动画。

1、通过学习是学生掌握使用补间动画属性窗

1L

151

2、通过学习是学生知道什么是元件。

、动作补间动画

123、会制作元件，调用元件。

4、创作简单的动作补间动画。

16

15、测试动画效果，修改作品，保存文件。

1、了解引导路径动画的创立方法和创立技巧。

17

13、引导路径动画12、会使用引导线、引导层和被引导层。

1、了解遮罩动画及其用途。

1814、遮罩动画12、学习创立遮罩动画的方法和技巧。

1、了解动画作品规划。

1915、动画作品12、创作动画作品。

3、评价动画作品。

20机动1

21-22期未复习检测

2012-2013学年第一学期课时教学设计

科目：信息技术

册次：六年级上册

班级：六年段

教者：

2012年9

学科信息技术第一册课题1、动画原理共1课时

教学内容了解动画的起源与开展；动画的原理

第教学目标重点'难点或关键

1、了解动画的起源与开展。［教学重点］:了解

12、了解动画的种类。动画的原理。

3、了解动画的原理。［教学重点］:探究

课4、体验神奇的动画效果。动画形成的原理。

时

教学具准备Flash软件、预先下载好的动画授课时间：第2周

教与学的双边活动

教学流程个人添改

教师活动学生活动

一、新课导1.课件出示经典动画片的剧照，边播放欣赏、倾听

入边讲解:动画片一直吸引着我们的眼球，

因为它将奇幻多变的故事情节、个性夸

大的角色性格、多种多样的服饰组合、

时空交织的世界等有机地组合在一起，

将我们带人一个梦幻般的新世界：雨露

可以说话，玩具也可以翩翩起舞，虹猫

也可以天马行空，羊也可以战胜狼。动

画片的内容通俗易懂，它将做人做事的

道理融人欢快轻松的故事情节之中，更

容易让我们理解和承受。

2.揭题。明确学习内容

二、新授（一）活动一、动画的起源与开展

1.发送学习资料:动画原理与发接收学习资料。

展.PPto翻开并阅读学习资

2.引导学生翻开并阅读学习资料。料。

3.请学生说一说动画起源于什么？自己主动说一说，认

4.引导阅读教材第2页。真倾听别人说。

5.引导学生交流讨论传统动画创作过程读一读。

与计算机辅助动画制作过程在人力物力交流讨论。

以及创作手法上有什么区别？

6.小结：动画起源于人类用绘画记录和

表现运动的愿望，随着人类对运动的逐

步了解及技术的开展，这种愿望逐步开

展成为一种特殊的艺术形式。

动画的开展是由早期传统的将手绘

图片拍成胶片并播放形成动画到现在的

使用计算机软件辅助创作动画。

（二）活动二、动画的原理与分类

1.播放影片《视觉残留与动画》，引导学

生思考：

（1）动画是根据什么原理形成的？观看，思考问题

（2）从空间的视觉效果将动画分为哪几

类？

（3）影片最后看到的灯笼是在旋转吗？

为什么？

2.结合影片内容，引导学生阅读教读一读，小组内交流

材第3页的内容，让学生在小组里交流

讨论前面提出的三个问题。

3.请小组派代表汇报讨论交流的结果。汇报讨论结果

4播放《米奇妙妙屋》和《闪电狗》的

动画片断并小结：动画从空间视觉效果欣赏动画，了解动画

上看的分类有二维动画（平面动画）和三原理

维动画（立体动画）。动画的原理是根据

三、课堂小人的视觉暂留的现象而形成的。

结〔三）活动四、感受动画原理

1.讲授动画原理的具体概念：人的艰睛倾听

看到的影像会暂留大约0.1秒，即实标

翻像消失之后，其影像还会暂时停留.

在眼前，这是人的视觉暂留原理。利用

这一原理，在一幅画的形像还没有葡

失前，播放出下一幅画的影像，就会给

人造成一种的视觉变化效果，这就是动

画形成的原理。

2.发送学生资料到学生机;动画片断《喜接收学习资料

羊羊与灰太狼》、《蓝猫淘气3000问》和

“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹。

3.引导学生欣赏动画作品：翻开发送到自主欣赏动画作品

学生机上的两个动画片断，仔细欣赏。

4.出示动画原理的体验任务:用ACDSee明确学习任务

软件感受动画原理。

(1)翻开ACDSee软件，选择“喜羊羊与

灰太狠〃截图文件夹，连续点击“下一

张”按钮，播放连续静态图片的动画效

果。

(2)连续点击"上一张"按钮，播放连续动手做一做，体验动

静态图片的动画效果。画。欣赏别人操作的

(3)以不同的速度进展点击“下一张”或动画效果，也分享自

“上一张"按钮，感受不同速率己体验的成果。

播放连续静态图片的动画效果。

操作参考教材第9、第5页。

5.引导学生开展动画原理的体验任务，

并引导他们在小组里互相欣赏操作成遇到困难，查阅教材

果。或者求助同学与教

巡视指导，参与到学生的活动中，师。

并及时表扬与鼓励。

(四)活动四、自主探究，进一步感受

(视课堂情况是否开展)想一想，说一说。

1、想一想，还可以通过什么活动来体验

动画的原理动手试操作。可组内

2、试一试，让教师提供的静态图片动起讨论完成。

来。可以使用PowerPoint软件来完成。

3、了解制作动画的软件有哪些，分别列

举出来。

认真填写，反思

1、引导学生填写活动评价表，了解学生

学习情况。倾听。

2、总结梳理本课所学，通报学生学习情

况

教学反思

学科信息技术第一册课题2、GIF动画共1课时

教学内容动画作品中的“帧”和“帧频率”

第教学目标重点'难点或关键

1、理解解动画作品中的“帧”和“帧频率”。【教学重点】认识Uled

12、了解GIF动画与制作软件GIFAnimator软件。

3、掌握在UledGIFAnimator软件中添加制作GIF动画并【教学难点】理解解动

课保存。画作品中的“帧”和"帧

时频率”。

教学具准备Q表情、文字特效等GIF动画作品授课时间：第3周

教与学的双边活动

教学流程个人添改

教师活动学生活动

一、新课导b回忆、介绍:通过上节课的学习，同倾听

入学们了解了动画的起源、开展、种类和

原理，也亲自体验了神奇的动画效果。

同学们，想不想动手制作动画作品呢？

2.展示多个GIF动画作品，边播放边

讲解：这里的动画有大家熟悉的QQ表欣赏，倾听。思考并

情、有奇炫的文字特效、有动态的个性答复:是GIF动画，

签名等。经过学习我们都可以制作出这用GFF软件制作的。

样的动画作品，也可以创作出独一无二

的动画作品。同学们知道这些动画作品

是什么格式的文件是用什么软件来制作

的？

3.揭题。

二、新授(一)活动一、帧与帧频率

1、引导阅读教材第7页。读一读。

2、翻开逐帧动画.swf并演示。认真观察，思考，交

(1)逐帧观看图像。流讨论。

(2)调整帧频率，改变播放速度。

3.请学生说一说什么是帧？什么是帧频主动说一说，认真倾

率听别人说。

4、师小结帧与振频率的概念。

(二)活动二、认识UledGIFAnimator

1、引导学生翻开UleadGIFAnimator学生操作。对照认识

软件，对照教材第9页中的图2-2认识UleadGIFAnimater

该软件窗口的组成。软件窗口组成。

2.引导学生翻开Window。自带的画图软小组交流讨论。

件，对比这两种软件窗口组成的异同。学生操作。对比认识

让学生交流讨论。这两种软件窗口组

成。小组交流讨论。

汇报讨论结果。

(三)制作《下雨啦》动画

1、出示做好的《下雨啦》动画作品，让欣赏体会，产生学习

学生欣赏。并激发学生制作的兴趣。的积极性。

2、发送原始素材。接收素材。

3.引导学生对原始素材进展加工处理。学生自主选择软件

提示学生可以根据自己的喜好，选择使完成素材加工。

用Windows自带的画图软件、ACDSee、

Photoshop等软件进展加工处理。操作

参考教材第10页中“3.绘制多张不同的

下雨效果图"。

4.出示探究活动的中心任务:制作《下雨明确任务

啦》动画。

(1)翻开：UleadGIFAnimator软件，

添加图像。

(2)修整画布，让图像完全显示。

(3)添加帧。

(4)将其他的图像依次添加到对应帧的

舞台上。

操作参考教材第10页、第11页。

5.引导学生完成探究活动的任务，并动手做一做，制作

引导他们在小组里互相帮助、共同协作GIF动画。互相帮助、

完成任务。共同协作完成任务。

巡视指导，参与到学生的活动中，遇到困难，可查阅教

并及时表扬与鼓励。材或求助同学、教

6.引导学生预览作品动画效果，并及时师。

保存文件。培养学生良好的习惯，为今

后的学习打下坚实的根基。

提示学生，可以通过不同的方法保学生动手操作，体验

存文件，注意保存文件格式的不同所产两种不同保存格式

生的不同结果。的区别。

（四）活动四、创新活动（视情况开展）根据自己的能力选

1、从教师提供的素材中选取假设干图择相应层次的体验

像，用GIF动画软件制作GIF动画。任务加以完成。

可小组内完成。遇到

2、用图像编辑软件绘制一系列原创的图困难，求助同学与教

像，再用GIF动画软件制作，创作独一师。

无二的GIF动画。

3、与学生交流活动心得和成果，了解

完成任务的情况，对活动过程及成果进

展适当点评。

认真填写，反思

三、课堂小1、引导学生填写教材第12页的评价表，

结了解学生学习情况。

2.总结梳理本课所学，通报学生学习情

况。

教学反思

学科信息技术第一册课题3、简单文字特效共1课时

第教学内容用文本工具输入汉字，并进展设置

教学目标重点'难点或关键

11、用文本工具输入汉字，并进展设置。【教学重点】文本工具

2、学会使用选取工具进展对象移动，及一样帧插入。和选取工具的使用，帧

课3、预览作品，并修改保存。面板的使用

时【教学难点】使用选取

工具选择适宜位置

教学具准备UledGIFAnimator软件授课时间：第3周

教与学的双边活动

教学流程个人添改

教师活动学生活动

一、新课导1、回忆介绍：通过上节课的学习，同学倾听

入们认识了ClleadC;IFAnimator软件的

窗口组成，也初步掌握使用将多张图像

制作成动画作品的过程。同样，在这个

软件中，我们还可以制作出更加精巧个

性的动画作品.

2.展示介绍“三坊七巷”的GIF动画作欣赏，可适当谈谈感

品，边播放边讲解:这个介绍“三坊七想

巷”的动画作品就是使用UleadGIF

Animafor软件制作出来。这个动画作品

不再需要导人多幅的外部图像，而是使

用UleadGIFAnlmat()r软件的不同工具

制作出来的。

3.揭题:第3课简单文字特效。明确学习任务

二、新授(一)任务一：制作跳跃的文字

1.引导学生先阅读教材第14--17页探阅读教材，明确任务

究活动的内容，根据自己对教材内容的

理解，尝试进展制作跳跃的文字GIF动

131作品。

2.发送任务素材包到学生机。引导学生接收素材，动手实践

完成探究活动的任务，并引导他们在小

组里互相帮助、共同协作完成任务。

3.巡视指导，参与到学生的活动中，并

及时表扬与鼓励。

4.引导学生通过“预览〃按钮预览作品预览作品

的动画效果。

5.分别转播几位同学的作品，引导学生

说出不正确的原因。

6.分别请其他同学帮助改正错误，转认真观察，发现问题

播其操作过程。

7.结合学生讨论情况，小结。倾听，理解

8.引导学生根据教师的小结改正缺乏之动手操作，保存作品

处，并将作品保存在计算机指定文件夹

中。

9.展示评价学生作品，鼓励学生参与作展示作品，参与评价

品评价。

（二）任务二：创新活动

1用.文本工具输入一段文字，拆分文本，

再用对象管理器面板中的''显示或隐藏

对象功能”，制作文字逐帧出现的动画

效果。

2.制作宣传家乡名胜古迹的问题动画。接收动画作品

引导学生欣赏接收动画作品，从中

选取其中的一个或多个作品，使用明确任务内容，根据

UleadGIFAnimator软件制作GIF动画，自己的能力选择相

到达自主创新的目的。应层次的体验任务

提示：学生可根据自身能力选择完加以完成。

成不同任务。遇到困难，小组讨论

3.引导学生尝试完成创新活动的任务：解决或请教教师。

4..小结:根据与学生的交流情况，进

行小结。

三、课堂小1.引导学生填写教材第18页的评价表，认真填写，反思

结了解学生学习情况。

2.总结梳理本课所学，通报学生学习情汇报

况。

教学反思

学科信息技术第一册课题4、航拍效果图共1课时

第教学内容设置相邻帧之间的效果

教学目标重点、难点或关键

11、掌握软件自带的特效制作。【教学重、难点】掌握

2、通过学习是学生学会设置相邻帧之间的效果。软件自带的特效制作。

课3、掌握设置帧面板上每一帧的时间。

时

教学具准备UledGIFAnimator软件、土楼图授课时间：第4周

教与学的双边活动

教学流程个人添改

教师活动学生活动

一、新课导1.回忆、介绍:通过前两节课的学习，同倾听

入学们对UleadGIFAnimator软件已经对

比熟悉，使用起来也得心应手。同样，

在这个软件中几我们还可以利用软件自

带的特殊效果制作出更加精巧个性的动

131作品。

2.展示介绍我们福建的“世界文化遗产欣赏

一土楼”的航拍效果的GIF动画作品，

边播放边讲解:这个“世界文化遗产一土

楼”的航拍效果的动画作品也是使用

UleacGIFAnimator软件制作的。这个

动画作品是通过该软件自带的特殊效果

对一张土楼图片设置完成的。

3揭.题。明确学习任务

二、新授（一）任务一：制作图像空中航拍效果

1.引导学生先阅读教材第20-23页探究

活动的内容，根据自己对课文内容的理

解，尝试进展制作图像的空中航拍效果

的GIF动画作品。

2.发送任务素材包到学生机。接收素材

3.引导学生完成探究活动的任务，并引学生小组内自主探

导他们互相帮助、共同协作完成任务。究，完成任务的操

巡视指导，参与到学生的活动中，并作。

及时表扬与鼓励。

4.引导学生通过“预览〃按钮预览作品预览作品

的动画效果。

5.分别转播几位同学的作品，引导学生认真观察，汇报自己

说出不正确的原因。然后再请几位同学的观点，一起小结完

帮助改正错误，转播其操作过程。成任务。

6.师小结，引导学生根据教师的总结改动手操作，保存文件

正缺乏之处，并将作品保存在计算机指

定文件夹中。

7.展示评价学生作品，鼓励学生参与作展示作品，参与讨论

品评价。评价。

（二）任务二：创新活动

1.观察教材中图4-7,每一帧图像下的根据自己的能力选

时间是否一样？请你修改每一帧图像下择相应层次的任务

的时间，并预览作品的动画效果，感受完成。

设置不同时间所带来的不同动画效果心

2.找一张你家乡的图片，将其制作成空

中航拍效果动态图。

提示：学生可根据自身能力选择完小组内交流解决遇

成不同任务，不要求所有学生都能够完到的问题。

成。

3.与学生交流活动心得和成果，了解完与同学、教师交流活

成任务的情况，对活动过程及成果进展动心得和成果。

适当点评。欣赏作品，参与评价

三、课堂小1.引导学生填写教材第24页的评价表，完成表格

结了解学生学习情况。

2.总结梳理本课所学，通报学生学习情

况。

教学反思

学科信息技术第一册课题5、Flash基本操作共1课时

第教学内容认识Flash,并了解Flash的基本操作。

教学目标重点、难点或关键

11、认识Flash窗口的组成。【教学重点】熟悉Flash

2、会使用工具箱中的工具。的操作界面。

课3、根据创作需要设置舞台的显示比例。【教学难点】根据需要

时设置舞台的显示比例。

教学具准备局部GIF小图。授课时间：第6周

教与学的双边活动

教学流程个人添改

教师活动学生活动

-、新课导1.回忆、介绍、提出问题:前面我们回忆知识。

入学习了一些简单的GIF动画制作，今天

我们要学习另一种动画制作软件-

Flash软件，它是一款非常优秀的矢量

图形编辑和矢量动画制作软件。但GIF

动画与Flash动画有什么不同昵？

2出示教材第25页两张截图，引导认真观察两张截图

观察：这两幅图像分别是GIF动画与放大后的异同。

Flash动画里的图像，在图像中都将局

部画面进展放大，观察在放大局部里的

图像有什么变化？

3.引导学生说一说：两幅图放大后汇报。

的图像变化。明确学习任务

5.揭题。

二、新授（一）任务一、Flash软件窗口

1,引导学生阅读教材第26页，自主启阅读教材启动软件，

动Flash软件，认识软件窗口。熟悉软件窗口界面。

2引导学生说一说:Flash窗口的组成。说一说。

3.演示操作属性面板与浮动面板，简单观察，倾听。

介绍各种面板的作用。

4.引导学生自主操作各种面板。操作面板，熟悉

Flash软件工作环

境。

5.了解学生面板操作情况，适当点评。汇报操作情况。

观察，倾听，记hZo

（二）任务二、使用工具箱中的工具

1.转播教师机上的Flash软件窗口，介

绍工具箱的四个区。.

①绘图区②查看区

③颜色区④选项区

2.出示任务，引导学生做一做：明确操作任务，做一

(1)使用椭圆工具在舞台中画一个圆。做。

(2)用箭头工具选取椭圆的边框。

(3)将椭圆边框删除。操作中有遇到困难

3.巡视，对学生进展个别指导、表扬与请求同学与教师的

鼓励。帮助。

(三)任务三、设置舞台的显示比例

1、讲授：在Flash软件中绘制和编辑图倾听

形时，是在舞台中进展的。创作过程中

有时需要舞台全部显示，有时需要舞台

局部显示……这就需要学会设置舞台的

显示比例。

2.演示舞台显示比例的设置。观察

3.引导学生设置舞台比例。操作要求：动手做一做

①显示帧。②全部显示。

③25%(缩小)④200%(放大)

4.引导学生想一想，再讨论:舞台不同的想一想，说一说

显示比例有什么作用？

5.小结：需要查看舞台中图形的整体效倾听，了解舞台显示

果与布局时，可调整舞台比例为“全部比例的作用。

显示”；但需要编辑图形某些细节时，可

将舞台显示比例调整为放大的比例如

(200%甚至更大)。

(四)任务四、保存Flash文档

1.讲授并演示Flash文件保存时常用的观察，倾听

两种文件类型：

(D*.fla为Flash文档，可进展再编

辑。保存时通常选择文件菜单下的“保

存"命令。

(2)*.swf为Flash影片，不可再编辑。

保存时通常选择文件菜单下的“导出影

片”命令。

2.出示任务：明确任务，动手实践

(1)将画椭圆文件分别保存为Flash文练习。

档与Flash影片两种类型。

(2)分别翻开保存的文件，观察运行效

果。

(五)任务五、自主探究，完善提高

1.引导学生阅读教材第29"-30页阅读教材，明确活动

的创新活动内容。内容。

2.引导学生开场小组内自主探究创做一做创新活动的

新活动的任务。内容。

3.巡视指导，及时表扬与鼓励。遇到困难，求助同学

与教师。

4.与学生交流活动成果，了解探究与同学、教师交

学习情况，对活动过程及成果进展适当流活动成果;欣赏作

点评。品并参与评价。

三、课堂小1.引导学生填写教材第30页的评价表，认真填写，反思，汇

结了解学生学习情况。报

2.总结梳理本课所学，通报学生学习情

况。

教学反思

学科信息技术第一册课题6、线条图形工具共1课时

第教学内容掌握线条工具

教学目标重点'难点或关键

11、掌握用铅笔工具、线条工具绘制各类线条。【教学重点】各种工具

2、掌握用画笔工具进展图形绘制与色彩涂抹。的使用

课3、用箭头工具对图形对象进展选择、切割以及变形。【教学难点】箭头工具

时对线条图形的编辑操作

教学具准备授课时间：第7周

教与学的双边活动

教学流程个人添改

教师活动学生活动

-、新课导1.介绍:Flash软件中的铅笔工具、倾听。

入线条工具、画笔工具、箭头工具与

windows中画图软件的铅笔工具、直线

工具、刷子工具、选择工具相比，具有

更强的功能，即便你对鼠标掌控能力不

强，也能利用这些工具绘制线条流畅的

图形。

2.出示教材第31页图6—1,请学猜一猜，说一说。

生猜一猜：画面上的景物有可能是什么

工具绘制的？

3提醒答案:太阳、大树、群山为铅倾听答案。

笔工具绘制;伞、蘑菇、扇子为线条与箭

头工具绘制。

4.揭题.明确任务。

二、新授(一)任务一、基本绘画工具

1.引导学生一起认识铅笔工具的模启动Flash软件

式选项与属性设置。

2.引导学生选择教材第33页图6—选择图形，画一画

3中的“小人”或"伞"的图形，并动

手画。认真观察画笔工具

3.演示画笔工具各种模式的应用各。模式绘制的效果

4.发送“扇子.fla”,“树.fla',文接收文件

件至学生机。

5.出示任务：明确任务内容

(1)翻开“扇子，fla〃文件，将图形用

画笔工具的不同模式涂抹。

(2)翻开“树.fla〃，探究箭头工具选

择、分割、变形功能，

7.巡视指导，观察任务完成情况。尝试操作，完成任务

8.引导学生交流操作心得。说一说自己的操作

9小结：通过前面的学习，我们了解到心得。

Flash软件铅笔工具与画笔工具的很多听一听，回忆操作过

功能，我们可以根据不同的需要，选择程和心得。

适宜的工具模式，设置属性，创作出更

好的作品。

【二)任务二、绘制蘑菇图

1.出示各种各样的蘑菇图，引导观察并观察并想一想。

思考:可以选择什么工具来画蘑菇？

2.出示任务，引导操作:绘制蘑菇图形。明确任务，尝试操

(1)翻开新的Flash文档。作，完成任务。

(2)使用铅笔工具绘制蘑菇图形。

(3)使用Ill笔工具绘制蘑菇图形。

(4)保存文件。

3.转播一学生机，提出问题，引导学生观察转播的电脑画

说一说：要将蘑菇图的线条换另一种颜面，想一想。

色假设何办？

4.请一名学生来演示：假设何将蘑菇图认真观察同学演示。

中线条换成绿色。

5提问，引导讨论:要修改蘑菇的形状，与同学、教师讨论。

又该假设何办？

6.讲授演示:Flash里使用箭头工具调观察，倾听。

整线条的形状、长短等，非常方便。但

要注意，修改线条时，与选取操作不一

样，是要将箭头光标移到线条上，等光

标下出现小弧形或直角形时才能单击拖

动调整。

7.引导学生用箭头工具编辑修改自己画用箭头工具编辑修

的蘑菇图。改蘑菇图。

8.小结:从前面的任务，我们知道Flash

软件中的工具功能是很多的，只要愿意

多想，多动手，简单的铅笔工具或画笔

工具也能绘制出漂亮的图形。

1.过渡：箭头工具能够修改线条的倾听，思考.

形状，那么将线条工具与箭头工具配合尝试用线条与箭头

使用，是不是也可以画蘑菇图呢？工具再绘制一个蘑

2.请学生想一想，试一试:假设何用菇。

线

条工具与箭头工具配合使用画出蘑菇

图。观察，尝试失败的同

3.小结性演示：用线条工具和箭头学，找一找自己失败

工具画蘑菇图。的原因。

4.布置综合任务：设计一座蘑菇房

子。先跟组内同学一起

要求；讨论自己的想法后，

(1)小组里讨论:你要设计什么样的动手设计蘑菇房，完

蘑菇房子。成快的同学可以在

(Z)可以在原来画好的“蘑菇〃图上组里先看一看，帮一

进展编辑修改设计，也可重新绘制。帮。

(3)保存文档为“蘑菇房fla”.观看别人的作品，

5.交流展示作品《蘑菇房》。交流讨沦。

三、课堂小认真填写，反思本课

结1.引导学生填写教材第36页的评价教学

表，了解学生学习情况。

2.总结梳理本课所学，通报学生学习

情况。

教学反思

学科信息技术第一册课题7、几何图形工具共1课时

第教学内容掌握几种常用绘制几何图形的工具的使用。

教学目标重点'难点或关键

11、掌握用椭圆工具、矩形工具绘制几何图形。【教学重点】绘制几何

2、掌握用钢笔工具绘制多边形与曲线图形。图形、多边形及曲线图。

课3、将所绘制的几何图形进展创意处理。【教学难点】能结合图

时形工具对图形进展创意

教学具准备局部几何图形和组合图授课时间：第8周

教与学的双边活动

教学流程个人添改

教师活动学生活动

-、新课导1.课件展示几何图形并讲述:Flash软欣赏，倾听

入件中的图形绘制工具还有椭圆工具、矩

形工具、钢笔工具。使用这三种工具可

以绘制出多种几何图形。

2.课件演示几何图形多种组合变形的动欣赏，倾听

画，导入:这些图形是在Flash软件中通

过几何图形的不同组合与变形创作出来

的，很神奇吧！

3.提醒课题。明确任务

二、新授（一）任务一、认识画图工具的属性与

功能

1.•引导学生自主操作：翻开Flash软回忆画图软件的椭

件，选择椭圆工具画个圆、矩形工具画圆工具、矩形工具的

个长方形、钢笔工具画个三角形。工具样式与使用方

2.转播教师机演示并引导学生观察椭圆法。动手练一练椭圆

工具、矩形工具、钢笔工具等工具的属工具与矩形工具的

性面板。操作。

3.讲授:椭圆工具、矩形工具、钢笔工具倾听，观察。

等工具的属性面板都有两项设置:笔触

色设置和填充色设置。矩形工具还多了

“圆角矩形半径设置”选项。

4.引导学生选择矩形工具，动手设置圆操作、观察。

角矩形半径，绘制矩形，观察不同圆角

半径所绘制的矩形有什么变化？

5.演示网格命令：有时为了让绘制的图倾听，观看演示。

形更准确，Flash软件“查看”菜单下

还提供了“网格显示”的命令。点击“网格显示〃利

6.引导学生自主探究：用钢笔工具画五用网格，动手画五角

角星和一条有规律的曲线。星和一条曲线。

9.请学生演示绘制五角星和一条有规律观看同学演示，反思

的曲线的操作过程。自己的缺乏之处。

10.小结:钢笔工具既可画直线，也可画倾听。

曲线。显示网格后，钢笔工具也可以画

出许多有规则的几何图形。

(二)任务二、绘制《跳绳女孩》

1.出示任务(课件显示)。

任务说明及要求：

(1)阅读教材第40~