-历史｜2024届河北新时代NT教育高三9月阶段测试历史试卷及答案

2023—2024学年第一学期9月高三阶段测试卷出口量15出口端内销画(折丝)%1864年高三历史第1页共4页高三历史第2页共4页1926年6月广东17。阅读材料，完成下列要求。(12分)由。(4分)18.阅读材料，完成下列要求。(12分)息相关，高三历史第4页共4页19.阅读材料，完成下列要求。(16分)材料—1898年秋，亲眼目睹维新运动由轰轰烈烈而终至失败的蔡元培，对清政府改革失望。回到家乡后，暮元培一方面投身于新式教育机构的创办，实现他“培养革新人生很大影响。1902年，中国教育会在上海成立，蔡元培被推举为首任理事长。中国教育材料二1912年2月，蔡元培发表著名的《对于新教育之意见》一文，批评清末教育宗旨中的“忠君”“尊孔”两项，主张民国教育应以军国民教育，德教育、世界观教育、美感教育“五育”并举为方针。同年7月，全国临时教育会议在北京举行，讨论通过了民国教育宗旨。9月2日，教育部正式公教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。”可以看出，除世界观教育未被采纳外，蔡元培的四项主张均得到反映。(1)根据材料一并结合所学知识，指出中国教育会成立的主要因素。(8分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明清末民初教育发展的意义。(8分)20.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料1927年后，在中国共产党领导下，革命根据地的苏维埃政权纷纷建立，使乡(2)根据材料并结合所学知识，简要评价中国共产党对苏维埃政权的探索。(6分)2023—2024学年第一学期9月高三阶段测试卷1.D【解析】材料集中展现了明朝建立前后采取了相对内敛的对外政策，这深受小农经济影响，故D选项正确。其余选项材料均无从体现，故而不选。2.C【解析】从材料信息可知，廷寄制度是将关键的谕旨直接送达执行机构，执行的是皇帝的指令，其实质是强化皇帝集权，故C项正确。A项和B项都不是廷寄制度的实质3.A【解析】该学者旨在强调十七八世纪中国既已出现了近代化的趋势，雇佣制生产方式代表了资本主义经济发展的近代化趋势，A项正确。闭关锁国政策阻碍了古代中国的近代化转型，B项错误；改土归流加强了中央集权和国家统一，与近代化潮流没有直接关联，C项错误；八股取士禁锢士人思想，不利于进步思想的发展，与近代化潮4.C【解析】材料中黄宗羲认为大臣不能认为自己的职责只服务于君主，不顾及百姓于水火，这实际上批判了封建伦理纲常，C项正确。A项表述材料无从体现，排除；B项表述与史实不符，排除；D项表述与材料主旨不符，故排除。5.D【解析】根据材料鸦片战争前夕至1894年土丝出口量、内销量、总产量表并结合所学知识可知，晚清中国日益卷入资本主义世界市场，故D项正确。材料反映的是土丝出口量、内销量、总产量表，没有相关经济体制、农业地位的信息，排除A、B两项；C项表述过于绝对，且材料也不能反映出商品经济取代了自然经济，排除C项。6.C【解析】题干说的是史学研究者有意识注意中西对比研究历史，渴求了解外国情况，这主要由于近代中国受到西方先进工业文明的冲击，故C项正确。A项与题干逻辑不合理，故A项错误；B项与题干逻辑关系不充分，故B项错误；D项不符合近代中国的史实，故D项错误。7.D【解析】李鸿章以国际法为依据对马嘉理案加以申说，说明他不再以天朝上国的观念处理国际争端，具有近代外交意识，故D项符合题意。A项与题意不符；B项与材料8.B【解析】根据材料信息可知，在报刊、学会与学校三位一体全面发展过程中，报馆起着引领社会思潮的作用，故B项正确。A项“共同选择”不符合史实，排除；材料没有体现出维新派救亡图存的策略，C项表述不准确，排除；D项表述材料无法体现，9.D【解析】对于荣氏兄弟的实业经济，从地方士绅的莫须有的罪名，到地方各级政府的不作为，最后到两江总督处理问题才得以解决，可见封建传统观念仍然根深蒂固，故D项正确，B项错误。材料中“士为四民之首”,所以排除A选项；C项表述与材料所述时间明显不符，故而不选。10.D【解析】根据题意可知清政府颁布了一系列地方自治法规或章程，这有利于推动政治近代化的进程，故D项正确。材料是清政府颁布地方自治章程，并不是辛亥革命的诱因，排除A项；清政府的做法旨在维护满洲贵族统治，也不可能均衡中央和地方权11.C【解析】本题考查辛亥革命。从描述情况可知，袁世凯三年前被罢官，在武昌起义后被清政府重新重用，可见清政府政局出现变化，故C项正确。袁世凯复辟帝制是在1915年，排除A项；英国对袁世凯的态度，在材料中没有体现，排除B项；D项对材料信息误读，也排除。12.B【解析】结合所学知识可知，材料所示变化主要缘于新文化运动的开展，所以B项正确。A项表述与史实不符，排除；资本主义的发展与材料没有必然因果关系，所以13.C【解析】根据所学知识可知，1895年的公车上书仅仅是几千名举人联名上书，影响有限，而1919年的五四运动是工人、市民和知识分子的共同斗争，主导力量强大，影响巨大，据此得出C项符合题意。清政府和北洋军阀政府对外都推行妥协政策，排除A项；列强侵华态度是一贯的，排除B项；D项与史实不符。14.B【解析】材料反映出到了1927年6月，随着广州国民政府迁到武汉，武汉成为全国革命的中心后，两湖地区的农民运动得到大发展，B项正确；A、D两项表述与史实15.B【解析】当时发生世界经济危机，各帝国为了转嫁经济危机，对中国进行大量的资本输出，这在客观上有利于瓦解中国的自然经济，为民族工业的发展拓展了空间，所以B项正确。材料中说的是帝国主义对中国的投资，不是商品输出，所以A项错误；C、D两项表述过于绝对，且材料本身没有体现，也不符合史实，故而不选。16.D【解析】结合材料所述时间及相关信息可知，中华苏维埃共和国发行的纸币和邮票体现了“工农武装割据”的实践，故D项正确。A、C两项所述与材料时间明显不符，排除；B项所述“成就”材料没有体现，排除。17.(1)背景：明末清初社会动荡；明代藩王的大量土地荒芜；战争造成大量农民失去原有土地；清政府对明废藩遗产进行清查。(8分，每点2分，言之成理即可)(2)补充：清代国家统一逐渐完成。(2分，言之成理即可)理由：清代国家统一逐渐完成，清王朝统治趋于稳定，这为“更名田”等社会经济改革提供了政治前提。(2分，言之成理即可)18.【示例】论题：中国近代史的学习应该全面关注近代化进程。(2分)阐述：洋务运动引进西方的机器生产，推动了中国经济近代化的历程；维新变法与辛亥革命，学习西方的君主立宪与民主共和制度，推动中国的政治民主化进程。另外也需要关注中国近代的思想解放潮流。地主阶级开明知识分子的“开眼看世界”,洋务派的中体西用思想，资产阶级维新派与革命派对于资本主义民主思想的宣传。这些都推动了近代中国的思想解放潮流。综上所述，中国近代史的学习应该全面关注和理解中国近代化的发展历程。(10分)(注：“示例”只作评卷参考，不作为唯一标准答案，其它答案符合要求亦可)【评分细则】一等(12～10分)①紧扣评论对象，看法明确；②合理引用史实，进行多角度阐述；③论证充分，逻辑严密，表述清楚。二等(9～5分)①能够结合评论对象，看法较明确；②引用史实，阐述角度单一；③论证较完整，表述清楚。三等(4～0分)①偏离评论对象，看法不明确；②未引用史实；③论证欠缺说服力，19.(1)主要因素：甲午战败的刺激；民族资本主义的发展；民族资产阶级力量的壮大；西方思想的传入。(8分，答出其中四点，言之成理即可)(2)意义：推动了教育现代化进程；有助于提升国民的素质；促进了新文化运动的兴起和发展；适应了中国社会由君主专制政体向民主共和政体转变的历史潮流。(8分，言之成理即可)20.(1)时代背景：五四运动后，中国仍处在半殖民地半封建的社会环境中，反帝反封建，实现民族独立与民主仍是中国人民的革命任务；资产阶级共和国的方案在中国已经破产；马克思主义逐渐传入中国，并成为新思