部编版小学三年级语文下册《小虾》课件

你养过小动物吗？15*

小虾虾是一种生活在水中的节肢动物。身体分为头、胸部、腹部及外部甲壳。种类很多，包括河虾、草虾、对虾、龙虾等。我国海域宽广，江河湖泊众多，盛产海虾和淡水虾。听课文朗读，标出自然段序号。一口缸空隙掀开末端那副钳子搏斗较大腹部一口缸空隙

掀开末端那副钳子搏斗较大腹部字词学习我会读xìɡānɡxiānmòbójiàofùfùqián捕虾缸掀隙末副较搏腹钳多音字翘（）翘翘板（）翘首以待好（）好孩子（）勤奋好学qiàoqiáohǎohào中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。气势大，力量大。全身；浑身。追赶。速度高；非常快。在课文中找出相关词语，并写出来。【空隙】【猛烈】【通体】【追逐】【迅速】语妙连珠在清清的池水中，我看见（）透亮的小虾和金鱼（）地在水草的（）中游来游去，（）嬉戏。通体迅速空隙追逐空隙______追逐______激烈______独自______缝隙激烈______快乐______立即______安静______追赶猛烈单独柔和痛苦犹豫热闹自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。给课文划分层次。初读课文可以分为三部分：第一部分（1、2）：写“我”家院子里有一口缸，“我”捉回一些小虾养在里面。第二部分（3、4）：写我们对小虾的精心照料和小虾在缸里自自在在的生活。第三部分（5、6）：写“我”发现缸里的小虾变多了。院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。课文讲解比喻写出阳光透过葡萄架撒落在水面上形成的光斑形状。像许多大大小小的圆镜院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？院子里的葡萄架下，一口缸闲着反问句交代了养小虾的条件、原因，以及“我”对养小虾的跃跃欲试的快乐心情。

读第二自然段，用“____”画出小虾长什么样？这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。写出了小虾不同的颜色，突出了作者对小虾的喜爱之情。有的有的请你用“有的……有的……”这样的句式造句。这里人很多，有的____________，有的____________，一片热闹的景象。在放风筝在追逐打闹天空的云朵千姿百态，有的____________，有的____________！像巨龙腾飞像雄鹰翱翔小练笔

齐读第三自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？缸里的小虾十分有趣。中心句它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。排比写出了小虾在抽屉里自由自在，突出小虾的活泼可爱。不受干扰时：悠闲要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。“我”的推想，猜测小虾的心理。一路上像生了气似的钳子一张一张胡须也一翘一翘眼珠子也一突一突观察小虾的外形、动作，三个叠词构成句内排比，把小虾受干扰时的神态写得栩栩如生。受干扰时：生气小虾生气是什么样子的呢？画一画吧！如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。从搏斗中可以看出小虾的什么特性？打架很“猛”，“脾气不好”，很有活力，生活很惬意。搏斗时：激烈

刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？先读课文，找中心句。体会课文是如何围绕中心句进行具体描写的，找出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。

小虾那么可爱、有趣，作者喜欢小虾吗？从课文哪些地方可以看出来。我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。给小虾创造一个良好的生活环境。有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。“我”观察得很细致，表达了“我”对小虾的喜爱之情。真的多了起来圆圆的卵有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。文章以小虾的繁殖结尾，预示着全文写的活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带给“我们”的快乐也会越来越多。读最后一自然段。思考：这段话预示着什么？看虾捉虾：养在缸中小虾受干扰：生气不受干扰时：悠闲照顾虾：采金鱼草、找石块活泼有趣惹人喜爱打架：激烈结构梳理本文介绍了小虾的________、________、________等方面的知识，通过对小虾休息、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好的特性，抒发了“我”对小虾的____之情。外形特点生活习性繁殖情况喜爱课堂小结齐白石画虾齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾，仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。拓展延伸课后作业画一画：画几只小虾读一读：有感情地朗读课文抄一抄：摘抄文中你喜欢的词句写一写：写一种你喜欢的小动物（选择两项完成）猜谜语驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。(猜一动物的名字)15*

小虾在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。初读课文大缸漏下空隙洒落甚至青苔竹荫钳子立即一副搏斗激烈虾卵字词学习我会读辨析形近字末：未：从木（树的象形），上面的长横表示树梢长，与“本”（树根）形成反义，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申义指物体的尖端。象形，上部分像树木枝叶重叠，上横短，下横长，本义指枝叶繁茂。副：幅：剖分，破开。布帛的宽度。学习提示：想想每个自然段的大意。圈画文中自己感兴趣的词句。想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。读一读，说一说：课文第1、2自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特点来写小虾的外形。自由读第3自然段，说说主要写了什么。第3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？缸里的小虾十分有趣。总起句，概括了整个自然段的主要内容。读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。第2句写小虾悠闲休息的样子。第3句写小虾被惊扰后的表现。第4、5句写小虾与同伴搏斗的情景。缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。用“有的……有的……有的……”句式写出了小虾悠然自得的样子。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。想象小虾搏斗的激烈情景。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。合作读第3自然段（教师读第1句，学生读2-5句）。分角色有感情地朗读“休息”“生气”“搏斗”三个部分。学法回顾刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？抓住关键语句概括主要内容。按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（）；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（），大家叫它千年虾。才长大的老的