《谈创造性思维》公开课教学设计【部编人教版九年级语文上册】

1/4《谈创造性思维》教学设计教材分析本课从“正确答案不止一个”说起，论述了创造性思维的重要性，点明了创造性思维所必需的关键要素。最后指出如何成为一个富有创造力的人。文章观点明确，材料丰富，具有很强的说服力。阅读本文，要注意引导学生认识文章论证的思路，看看文中运用了哪些材料，这些材料有什么作用。还要引导学生用心体会作者的思想观点，在学习和生活中，有意识地培养创造性思维，体会创造的乐趣。教学目标1.明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。2.初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。3.激发创造性思维，培养创新能力。教学重点1.学习围绕中心逐层展开论述的方法。2.培养创新能力。教学难点1.理解创造性思维的重要性。2.努力培养创新精神，体会创造的乐趣。教学手段多媒体。教学课时1课时课前准备1.教师：制作相关课件。2.学生：提前学习有关议论文逐层论述的相关知识。教学过程一、导入课文，激趣引思首先我们来进行一个小测验，请同学们用生活知识回答。请问：在哪种情况下，下列等式成立？1+2=1？1+3=1？3+4=1？例：1+1=1？（1群人+1群人=1群人）由此可见，由于考虑问题的角度不同，区分事物的标准不同，事物的正确答案往往不止一个。二、课前预习，自主探究1.作者简介罗迦·费·因格是当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍——《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。2.读准字音汲取（jí） 渊博（yuānbó） 根深蒂固（dì）孜孜不倦（zī） 锲而不舍（qiè）3.理解重点词语的含义。根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。孜孜不倦：勤勉的样子。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。三、初读课文，整体感知1.由课文的标题你得到了什么信息？【明确】本文议论的对象是“创造性思维”。2.你知道什么是创造性思维吗？【明确】创造性思维是人类的一种独特的思维活动。与常规性思维相对。它能突破常规和传统，不拘于既有的结论，以新颖、独特的方式解决问题。具有开放性、开拓性、灵活性、独创性、新颖性等基本特点。主要有横向思维，求异思维、发散思维、想象思维、直觉思维等表现形式。在创造性思维中，敏锐的洞察力、丰富的想象力、渊博的科学知识等智力因素，正确的动机、浓厚的兴趣、热烈的情感、坚强的意志和独立自主的创造性等非智力因素，都起着重要的作用。 3.理清文章思路，同时思考：作者是用什么论证方法来论证的？【明确】第一层（1—3段）：举例论证事物的正确答案不止一个，提出了“我们不能满足于一个答案，不放弃探求”的论点。第二层（4—8段）：论证创造性思维的要素及所引发的创造力。第三层（9—12段）：论证怎样拥有创造力。第四层（13段）：总结全文。得出结论：任何人都拥有创造力及成为一个富有创造力的人所应具备的条件。四、合作探究，披文入情1.文章为什么要从图形的问题谈起？【明确】从生活中的现象谈开去，直观生动地揭示话题“事物的正确答案不止一个”的内涵，生动有趣，这样使读者很容易接受作者的观点，并一步步思考探求知识和创新意识、创新能力之间的关系。同时也为后面的分析做了很好的铺垫，显得自然顺畅。2.创造性思维有哪些必须的要素？【明确】①学识渊博，精通各种知识，并能灵活运用；②必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识；③持之以恒得进行各种尝试。3.课文选用约翰·古登贝尔克和罗丝·布歇尔两个什么例子来证明什么观点？这种论证方法有什么样的表达效果？【明确】为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。作者列举了两个事例：第一个事例是德国发明家约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。第二个事例是美国实业家罗丝·布歇尔发明了交互式的乒乓球电子游戏，开始了游戏机的革命。通过这两个事例，作者有力地论证了要想有创造性思维就必须精通各种知识，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。典型事例的运用有力证明了作者的观点，增强了文章的说服力。4.请找出文中所有的设问句，并分析其作用。【明确】文章开篇对四种图形的选择，如：“你是怎么回答的呢？要是你选择的是……”“那么，又怎样呢？这是唯一……”第4段段尾：“那么，创造性思维又有哪些必需的要素呢？”第9段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的人的区别呢？”议论文中常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。它的作用有：提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜；在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。上面三例均有引发读者思考的作用，后两例的承接、过渡作用在理清论证思路时我们已充分体会到。5.“创新是一个民族精神的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，对于这句话，你如何理解？【明确】一个人只有具备了创新精神，才能取得事业上的成功；同样，一个民族，只有具备了创新精神，才是一个有活力的民族；一个国家，只有具备了创新精神，才能够长盛不衰，兴旺发达。五、布置作业作者认为，任何