《曹刿论战》示范课教学设计（部编人教版九年级语文下册）第1课时

4/4《曹刿论战》教学设计教学目标1.积累重点文言词语，掌握“牺牲”“狱”等词语的古义，了解特殊文言句式。2.了解《左传》的文学常识，借助注释疏通文意。3.诵读文本，读准字音，读准节奏，读出情感。教学重点积累重点文言词语，掌握“牺牲”“狱”等词语的古义，了解特殊文言句式。教学难点掌握文中出现的古今异义词语，能准确翻译句子。教学手段多媒体教学课时2课时课前准备1.教师：制作教学课件，搜索本课的朗诵录音。2.学生：熟读文本，结合注释疏通文意。教学过程一、情境导入，走近文本有人说，人类发展的历史同时也是一部战争史。翻开史书，古今中外，大大小小的战争数不胜数，其中一些以少胜多、以弱胜强的战例令人津津乐道，是战争研究者感兴趣的话题。同学们，你们能够说一说有哪些以少胜多、以弱胜强的战例吗？（官渡之战、淝水之战、赤壁之战、长勺之战……）今天，就让我们一起走进春秋战国时代，去研读一个这样的战例，看看在这个战例中，获胜方究竟是如何以弱胜强的？（板书：曹刿论战）二、预习检测1.文学常识《左传》，又称《春秋左氏传》《左氏春秋》，相传是春秋末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书，与《公羊传》《谷梁传》合称为“春秋三传”。它是中国第一部叙事详细的编年体史书，同时也是杰出的历史散文巨著。该书共三十五卷，是儒家经典之一且为十三经中篇幅最长的，在四库全书中列为经部。《左传》实质上是一部独立撰写的史书，作品中主要记载了东周前期二百五十四年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究中国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。2.生难字词1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。2.朗读文章，注意句读（停顿）。（1）朗读指导Ａ.读准字音，声音响亮；Ｂ把握朗读节奏和停顿；Ｃ.读出不同人物的语气（2）节奏划分十年/春，齐师/伐我。公/将战，曹刿/请见。其/乡人/曰：“肉食者/谋之，又/何间焉？”刿曰：“肉食者/鄙，未能/远谋。”乃/入见。问：“何以/战？”公曰：“衣食/所安，弗敢/专也，必/以分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”公曰：“牺牲/玉帛，弗敢/加也，必/以信。”对曰：“小信/未孚，神/弗福也。”公曰：“小大/之狱，虽/不能察，必/以情。”对曰：“忠/之属也。可/以一战。战/则请从。”公/与之乘，战于/长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人/三鼓。刿曰：“可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：“未可。”下/视其辙，登轼/而望之，曰：“可矣。”遂/逐齐师。既克，公/问其故。对曰：“夫/战，勇气也。一鼓作气，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视其辙乱，望/其旗靡，故/逐之。”三、文意疏通根据注释，疏通文意，逐段翻译文句。（1）根据注释，自主学习，疏通文意。（2）小组合作，研讨存在的疑难句子。（3）师生交流，共同解决问题。明确：十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的,你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅,不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。明确：问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”译文：曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这点诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件,虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿说：“这才是尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。”明确：公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。译文：鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：“（现在）不行。”齐军描过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军啦。”齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。”（说完就）下车去察看齐军的车印，又登上车前横木望齐军（的队形），（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。明确：既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。译文：打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹列答道：“打仗，要靠勇气。头通鼓能振作士兵们的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经穷尽了。敌方的勇气已经穷尽而我方的勇气正盛，所以打败了他们。三、整体感知请围绕“战”，梳理文章层次，理清思路。第一部分（开头～乃入见）：曹刿请见第二部分：“何以战”到“战则请从”：曹刿问战第三部分（第二自然段）：曹刿参战第四部分（第三自然段）：曹刿论战四、课堂小结强敌压境，国难当头，作为平民百姓的曹刿，主动请缨，表现出积极热切的爱国报国情怀；在陪同鲁庄公一同出战之时，又能审时度势，详查敌情，抓住有利时机出击；取胜之时，还能冷静客观对待，取得全胜。在曹刿身上表现出的“正能量”，令人赞叹，值得学习。让我们捧读