广东省汕头市2022-2023学年六年级下学期语文期末考试试卷（含答案）

广东省汕头市2022-2023学年六年级下学期语文期末考试试卷一、积累运用。1．书法艺术源远流长，请用楷书将下列句子抄写在横线上，做到书写正确、行款整齐。一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，这是人们各种具体志向的底盘，也是人生的脊梁。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．读句子，根据拼音写词语。为了jiěfàng全中国，无数gémìng志士不怕流血，不畏牺牲，不惧kùxíng，和móguǐ般残暴的敌人作斗争，彻底推翻了剥削、压迫人民的“三座大山”。3．找出每组词语中的一个错别字，再把正确的字写在横线上。（1）悬灯结采截然不同万象更新随心所欲（2）天崖海角重见天日无济于事见微知著（3）高山流水黄钟大吕笔走龙蛇余音绕粱4．下列字音、字形完全正确的一项是（）A．劲头（jìn）咽喉（yīn）彩绘骆驼 B．翡翠（fěi）血脉（mài）沸腾通宵C．炽热（zhì）哄骗（hǒng）防卸明媚 D．搅和（hé）徘徊（huí）拔弄倾覆5．下列关于汉字书写的说法，不正确的一项是：（）A．书写“章”字时，上下要居中对正。 B．书写“燃”字时，四点底要写到火字旁的下方。C．书写“毡”字时，要注意“毛”的两横长短有别。 D．书写“粥”字时，两个“弓”和“米”要写得窄一些。6．如图表示“走”最初的意思，下列句子中的“走”跟它意思不一样的是（）A．诸儿竞走取之，唯戎不动。 B．何当金络脑，快走踏清秋。C．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 D．有理走遍天下，无理寸步难行。7．下列文中省略号表示（）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受……”A．表明心理活动的时断时续 B．表示省略递增的次数C．表示说话断断续续 D．表示语意的跳跃8．把下列句子中加点的词语换成与它意思相近的词语，不恰当的一项是（）。A．阳光透过纱窗照进来，光线变得柔和。（“柔和”换成“柔软"）B．这幅画原已破损，经过郑师傅修补，一点儿痕迹都看不出来。（“修补”换成"修复”）C．沟水汨汨，很满意地响着。（“满意"换成“满足”）D．我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？（“招待”换成“款待”）9．下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）A．思援/弓缴/而射之 B．思援/弓缴而射/之C．思/援弓缴/而射之 D．思援/弓缴而/射之10．你想用名言警句来提醒自己努力学习，最恰当的一句是（）A．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 B．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。C．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 D．书到用时方恨少，事非经过不知难。11．“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失。”他想。这句话运用（）描写方法。A．语言描写 B．心理描写 C．动作描写 D．神态描写12．下列对事物的描写表达出的情感与其他三项不同的是（）A．路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱。B．空气中弥漫着淡淡的青草香，轻轻一闻，满腔的绿意沁人心脾。C．天空灰蒙蒙的，乌云黑沉沉地压下来，整个世界密不透风，压抑沉闷。D．春雨“叮叮咚咚”地下着，像细丝，像银针，又像钢琴家弹奏的动人的乐曲。13．下列作家及其作品对应有误的一项是（）A．马克•吐温——《汤姆•索亚历险记》 B．丹尼尔•笛福——《鲁滨逊漂流记》C．格林兄弟——《骑鹅旅行记》 D．安徒生——《卖火柴的小女孩》14．按要求写句子。（1）通过老师的引导，使我对问题有了更深刻的认识。（用修改符号修改病句）__________________________________________________________________________________________（2）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（改为转述句）__________________________________________________________________________________________（3）我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（用关联词语合并为一句话）__________________________________________________________________________________________（4）仿写句子：[例]在山头远远看去，村边那条清澈的小河像一条弯曲的丝带。茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是。（5）感谢母校，是你用宽广的胸怀保护着我健康成长；感谢老师，是你；感谢，是你。（续写句子）15．阅读积累。读一读，填一填。（1）我们热爱古诗词，因为它早已融入到我们的生活中。寒食节到来，想到“春城，寒食东风御柳斜”；七夕节让我们感受到“盈盈一水间，”的意境；遇到老人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”，我们可以借用苏轼的《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？门前!休将白发唱黄鸡”劝慰他。（2）阅读，带给我们许多感受和启发。朱自清感叹时光已易逝：“太阳他有脚啊，地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。”文学家司马迁诠释生命的价值：“人固有一死，，或轻于鸿毛。”而《学弈》一文则告诉我们学习要，不可。（最后两空填四字词语）（3）天下兴亡，匹夫有责。诸葛亮说：“鞠躬尽瘁，。”李纲说：“祖宗疆土，当以死守，。”鲁迅先生则说：“惟有是宝贵的，惟有他，中国才有真进步。”16．不同的地区有不同的习俗，这些习俗都有不同的吉祥寓意。根据你的积累，选择正确选项。补充下面的思维导图A．万事如意年年高B．吉祥如意，年年有余C．团团圆圆，甜甜美美D．福到人家17．“百里不同风，千里不同俗。”你的家乡一定有很多地方风俗，请你从以下节日中选择一个，用一两句话向外地朋友介绍一下你所了解到的家乡风俗。春节元宵节清明节中秋节除夕18．判断题。用“正确”“错误”表示。（1）《伯牙鼓琴》一文中，“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”中的“巍巍”和“汤汤”分别指的是山势的高大和流水的浩荡。（2）《七律•长征》这首诗中，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”表现了红军战士们不怕困难的英雄气概和革命乐观主义精神。（3）写作品梗概时，我们应该用详细具体的语言描述每个章节的内容。（4）《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首古诗都是咏物言志诗，诗人通过咏叹骏马、石灰、竹子，表达了自己的人生志向。（5）读名著时，评价人物角度不能太单一。（6）《两小儿辩日》中，两个小孩分别从对温度的感知和视觉效果来表达观点。二、阅读鉴赏。阅读下面材料，按要求完成相关题目。材料一：材料二：①端午节是中华民族传统节日之一。它始于中国春秋战国时期，至今已有2000多年的历史了。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重午节、五月节、天中节、龙日节等。②关于端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说，纪念伍子胥说。据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午节的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗词已广泛深入人心。故人们“惜而哀之，世论其词，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。③端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝的活动也是各种各样，比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。端午节佩戴香囊，传说有驱魔辟邪之意，香囊内有朱砂、雄黄、香药，清香四溢。香囊做成各种不同形状，以五色丝绒缠绕，结成一串，形形色色，玲珑可爱。如今，端午节已成为我国法定节假日，有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间和地域的界限，成了国际性的体育赛事。19．读材料填空。①东东去看学校旱地龙舟比赛，他可以通过阅读材料知道比赛在举行。②材料二中②③自然段分别从和两方面来介绍端午节的。20．判断下面说法是否正确，用“正确”“错误”表示。①教学楼在学校通道的西侧。②端午节还有许多别称，如：午日节、重阳节、五月节等。③端午节佩戴香囊，传说有驱魔辟邪之意。21．下面句子主要运用了哪种说明方法？这样表达是为了说明什么？它（端午节）始于中国春秋战国时期，至今已有2000多年的历史了。阅读文章，回答问题。吹柳笛①“五九六九，抬头望柳。七九六十三，行路的君子把衣宽。九九八十一，老狗寻荫地。”踩住七九，柳条就发软了，就发青了，就冒黄米了。村里的大人们不一定顾得上往柳树上细看，柳树发芽的消息是我们这些孩子们用柳笛报告出来的。②柳笛不难做，我们都会做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的，用手一拧把柳枝的青皮拧离骨，取下完整的皮管儿，将管口一端用牙咬扁，并轻轻咬去一层青皮，留下一层黄皮，柳笛就吹得响了。③我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛，人人都是春消息的传播者。在柳树刚冒芽的那些天，塘边树下，院子里，一天到晚都有柳笛的音响。有的孩子边走边吹，边跑边吹，好像柳笛本身长了腿，它们无处不到。柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响也各不相同。细的，声音就尖，像女声，粗的，声音就憨，像男声，不粗不细的，像女中音或男中音。短的。声音嘹亮；长的、声音绵长；不短不长的。声音嘹亮而绵长。各种柳笛一齐吹，就成了柳笛的合奏和交响。④大人们都不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵味，能唤起许多记忆和感慨。有人说：“又一年!”有人说：“日子过得真快。柳笛一响，才知道我们已经老了!”不用说，人们对声音是有记忆的，柳笛的声音在他们心上留下了记号，一触到记号，往事就回来了。正可谓“柳笛声音里，春风细如愁”。⑤每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，轮换着吹。鼓着嘴巴，吹了这支吹那支，把腮帮子都鼓胀疼了。最粗最长的那支，我还用剪子在上面剪了好几个菱形方孔，像吹竹笛那样，手指捂在方孔上吹。这样吹出来的声音就不再是直来直去，而是“嘀嘀哇哇”有了变化。虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的。22．短文围绕题目“吹柳笛”，写了哪些美好的场景呢？读第②～⑤自然段，选择正确选项，完成下面图表。A．大人听柳笛B．孩子们吹柳笛C．“我”吹柳笛孩子做柳笛——————23．从第②段中依次摘抄描写做柳笛动作的词语：、、、、咬。从这些动作描写中可以看出做柳笛的人A．费神费力B．独具匠心C．心灵手巧24．第③段中画波浪线的语句是围绕文中（）这句话来写的。A．我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛，人都是春消息的传播者。B．柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响也各不相同。C．各种柳笛一齐吹，就成了柳笛的合奏和交响。25．关注文章开头、结尾和关键语句，谈阅读感受。①对短文第一段引用俗语的作用，理解错误的一项是。A．增加语言的趣味性B．引出描写对象“柳”C．说明柳笛不难做②从短文结尾一句“虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的”这句话中，我们可以体会到柳笛的声音美妙动听。朗读时，要读出的语气。A．伤心B．骄傲C．惊喜③联系短文内容，说说“柳笛声音里，春风细如愁”这句话带给你怎样的阅读感受？三、习作。26．生活，是一幅迷人的画，勾勒出许多感人的故事；生活，是一首宛转悠扬的乐曲，奏出了许多纯洁美好的幻想；生活，是一束美丽的茉莉，爽朗的欢笑声像茉莉散发出的醉人芳香……请以“想起来就”为题写一篇习作。要求：①把题目补充完整，横线上可以填“感动、开心、难过、气愤、害怕、好笑”等词语。②作文中心明确，事例具体，注意写出自己的真实感受。

答案解析部分1．【答案】一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，这是人们各种具体志向的底盘，也是人生的脊梁。【解析】【分析】用正楷认真抄写题目中的句子，将字写工整、正确、舒展、美观。注意“志、联、系、具、底、脊、梁”等字的书写。故答案为：一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，这是人们各种具体志向的底盘，也是人生的脊梁。【点评】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对孩子们的成长以及未来都有着重要的作用。2．【答案】解放；革命；酷刑；魔鬼【解析】【分析】根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写完要检查所填的词语是否符合语境。注意“革、酷、魔、鬼”等字的书写。故答案为：解放；革命；酷刑；魔鬼【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。3．【答案】（1）采—彩（2）崖—涯（3）粱—梁【解析】【分析】（1）悬灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事时的繁华热闹景象。因此，“悬灯结采”应是“悬灯结彩”。

（2）天涯海角：极远的边际，辽阔的海角。指遥远偏僻的地方或形容彼此相隔很远。因此，“天崖海角”应是“天涯海角”。

（3）余音绕梁：歌声的余音绕着屋梁回荡。形容歌声或音乐悦耳动听，一直在人耳边回响。因此，“余音绕粱”应是“余音绕梁”。

故答案为：（1）采——彩；（2）崖——涯；（3）粱——梁【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。4．【答案】B【解析】【分析】A.“咽喉”的“咽”应读“yān”，指口腔后部主要由肌肉和黏膜构成的管子。读“yàn”时，指使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去。读“yè”时，指声音受阻而低沉。有误。

B.正确。

C.“炽热”的“炽”应读“chì”，指旺盛；热烈。“防卸”应改为“防御”，指防守抵御。有误。

D.“搅和”的“和”应读“huo”，指搅拌。读“hé”时，指平和；和缓。“徘徊”的“徊”应读

“huái”，指回环。“拔弄”应改为“拨弄”指来回拨动。有误。故答案为：B【点评】本题考查字音、字形的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音、字形是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。5．【答案】B【解析】【分析】本题考查汉字书写。书写时要注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。A、C、D正确。B.有误，“燃”是左右结构的字，四点底不应该写到火字旁的下方。

故答案为：B。【点评】考查汉字书写结构。写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，平时书写时要熟练字形结构。6．【答案】D【解析】【分析】观察图片，图中字形像摆动两臂跑步的人形，下部像人脚。合起来表示人在跑。因此“走”的本义为：跑。A.“诸儿竞走取之”的“走”意思为：跑。意思相同。

B.相同。“快走踏清秋”的“走”意思为：跑。意思相同。

C.“儿童急走追黄蝶”的“走”意思为：跑。意思相同。

D.“有理走遍天下”的“走”意思为：行、移动。意思不同。故答案为：D【点评】本题考查了多义字。“多义字”现象是指就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。结合词义或者语境判断多义字的具体意思。7．【答案】A【解析】【分析】本题考查了学生对标点作用的辨析。通过阅读可知，本语段主要描写了桑娜的心理活动，所以文中的省略号表示心理活动的时断时续，说明了桑娜在进行激烈的思想斗争。故答案为：A【点评】本题考查的是标点符号的正确使用。作答此类题要熟悉各种标点的基本用法，根据题干中的关键词判断正误即可。8．【答案】A【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。A“柔和”的近义词是“柔软”，但“柔和”不能换成“柔软"，因为换成后语句不通顺。B、C、D恰当。

故答案为：A

【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。9．【答案】C【解析】【分析】首先要根据课文内容了解句子的大致意思，是短语，可按词性划分，否定词要断开，还有主谓语间也来断开。句意：想要拉弓箭将它射下来。根据意义划分为：思/援弓缴/而射之。故答案为：C【点评】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。10．【答案】D【解析】【分析】A.“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”是说良药多数是带苦味的，但有利于治病；而教人从善的语言多数是不动听的，但有利于人们改正缺点。形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。

B.“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”意思是用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却长成了郁郁葱葱的柳树。

C.“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶；子女准备尽孝双亲时，父母却已经亡故。这句名言主要告诉我们要及时行孝，莫留遗憾。

D.“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是等到真正用到知识的时候才后悔自己学的太少，没有亲自经历过事情就不知道做事有多难。符合语境。故答案为：D【点评】本题考查了名言警句。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及古诗、名言警句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。11．【答案】B【解析】【分析】本题结合句子中的“他想”可知引号里是“他”想的话，这是心理描写的体现。故答案为：B【点评】本题考查了学生对于人物描写方法的辨析。人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。完成时要注意分析所给句子中所描写的内容，结合平时对于描写方法的理解完成。12．【答案】C【解析】【分析】本题考查的是对句子表达情感的理解能力。A.“微笑”“欢唱”体现了人物愉悦的心情。

B.“淡淡的青草香”沁人心脾”体现了人物愉悦的心情。

C.“灰蒙蒙黑沉沉“压抑沉闷”体现了人物苦闷压抑的心情。

D.“叮咚叮咚”动人”体现了人物愉悦的心情。结合语句的内容和表达思想感情的词语可知，ABD表达了喜悦、欢快的情感。C表达的是让人压抑沉闷的感受。故答案为：C【点评】本题考查了情感主旨。首先要熟读语句，其次在把握语句的主要内容的基础上，体会作者的思想感情。让学生懂得要深化理解语句的思想感情就要从所读的语句想开去。13．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正确。

C.《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的童话。有误。故答案为：C【点评】本题考查的是作者与其作品的对应关系。在平时的学习中，我们要重视这一类文学常识的搜集与积累，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。14．【答案】（1）通过老师的引导，我对问题有了更深刻的认识。（2）周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。（3）因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（4）给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。（5）用谆谆教诲指引着我们攀登知识高峰；同学；用温暖的话语鼓励着我不断进步。【解析】【分析】（1）本题考查修改病句。原句成分残缺，可去掉“使”

（2）本题考查改写陈述句。冒号变逗号，去掉双引号；原句中“我真不如他”，“我”改为“他”，原句中“他”改为“诸葛亮”。

（3）本题考查用关联词造句。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。首先判断原句前半句和后半句存在“因果关系”，选关联词可为“因为……所以………”，再把句子用关联词连接，写成完整的一句话。

（4）本题考查仿写句子。原句中“清澈的小河像一条弯曲的丝带”，将“小河”比喻成“弯曲的丝带”，使句子更生动、具体。要仿写句子，有比喻词“像”，根据句意，是将“绿草”比喻成一事物，可比喻成“地毯”。由此写出比喻句。

（5）本题考查续写句子。由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。原句“感谢……，是你……”三次连用，为排比句式。我们根据语义和语境写出符合条件的句子即可。故答案为：（1）通过老师的引导，我对问题有了更深刻的认识；（2）周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮；（3）因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出；（4）给大地铺上了一层层厚厚的绒毯；（5）用谆谆教诲指引着我们攀登知识高峰；同学；用温暖的话语鼓励着我不断进步。

【点评】本题考查了修改病句、改写句子、用关联词造句、仿写句子和续写句子。修改病句，首先得要明确句子是哪一种类型的病句，典型的病句类型有成分残缺、词语搭配不当、语意重复、词序不当、前后矛盾、句意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语等，仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子句子。15．【答案】（1）无处不飞花；脉脉不得语；流水尚能西（2）轻轻悄悄；或重于泰山；专心致志；三心二意（3）死而后已；不可以尺寸与人；民魂；发扬起来【解析】【分析】（1）“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自唐代诗人韩翃的《寒食》，意思是暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。“盈盈一水间，脉脉不得语”出自佚名《迢迢牵牛星》，意思是虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”出自宋代诗人苏轼的《浣溪沙》，意思是谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！

（2）根据朱自清的《匆匆》和语句“太阳他有脚啊”可知，下一句应该填的是“轻轻悄悄地挪移了”。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出自汉代司马迁《报任安书》，意思是人本来就有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。根据《学弈》课文学习可知，这篇文章告诉我们学习要专心致志，不能三心二意。

（3）“鞠躬尽瘁，死而后已”出自诸葛亮《后出师表》，意思是勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自《宋史·列传·卷一百一十七》，意思是祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”是鲁迅所说，意思是一个民族的灵魂是民族之中最宝贵的，只有民魂变得好起来了，整个中国人民的一系列都会变得更好，只有人民好了，祖国才算全面的发展起来。故答案为：（1）无处不飞花；脉脉不得语；流水尚能西；（2）轻轻悄悄；或重于泰山；专心致志；三心二意；（3）死而后已；不可以尺寸与人；民魂【点评】本题考查了古诗文默写和名言警句。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。16．【答案】【解析】【分析】本题考查的是节日习俗的寓意的理解。过年的时候吃年糕。“糕”与“高”谐音，寓意是万事如意年年高。过年时吃鱼，“鱼”和“余”谐音，寓意是吉祥如意，年年有余。倒贴“福”字，寓意是福到人家。元宵节吃汤圆，汤圆又圆又甜，寓意是团团圆圆，甜甜美美。故答案为：吃年糕——A；过年吃鱼——B；倒贴“福”字——D；吃汤圆——C【点评】本题考查的文学常识，重点考查了对节日习俗与寓意的理解，答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。注重培养学生的课外阅读能力，提高学生的文学素养。17．【答案】百节年为首、四季春为先，春节是中华民族最隆重的传统佳节。新春贺岁活动围绕祭祝祈年为中心，以除旧布新、拜神祭祖、驱邪攘灾、祈求丰年等形式展开，内容丰富多彩，热闹喜庆，年味浓郁，凝聚着中华文明的传统文化精华。【解析】【分析】本题考查的是对传统节日的习俗的了解。请你从以下节日中选择一个，用一两句话向外地朋友介绍一下你所了解到的家乡风俗。答案不唯一。故答案为：百节年为首、四季春为先，春节是中华民族最隆重的传统佳节。新春贺岁活动围绕祭祝祈年为中心，以除旧布新、拜神祭祖、驱邪攘灾、祈求丰年等形式展开，内容丰富多彩，热闹喜庆，年味浓郁，凝聚着中华文明的传统文化精华。【点评】本题考查了口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。18．【答案】（1）正确（2）正确（3）错误（4）正确（5）正确（6）正确【解析】【分析】（1）《伯牙绝弦》一文中，“善哉乎鼓琴，巍巍平若太山”和“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”中的“巍巍”就是巍峨，高峻的意思，指山势的高大。“汤汤”是指水势浩大、水流很急的样子。说法正确。

（2）《七律·长征》一文中，“五岭诿迤腾细浪，乌蒙磅磺走泥丸”一句，显示出红军战士藐视一切困难的态度。说法正确。

（3）写作品梗概时，应该用简洁的语言概括每个章节的内容。有误。

（4）《马诗》通过咏马、赞马、慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。《石灰吟》是一首托物言志诗，作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质。《竹石》这首诗运用了托物言志的写法，表现了竹子那顽强而又执着的品质，是一首咏物诗。由此可知，这三首古诗都是咏物诗，诗人借咏叹马、石灰、竹石来表达自己的人生志向。说法正确。

（5）在评价名著中人物的时候，角度不能太单一，但是在主旨上面不能够偏离作者的设定。比如《尼尔斯骑鹅旅行记》这部作品中的尼尔斯是个调皮捣蛋的小学生，他不爱学习懒惰认性，喜欢捉弄小动物。但是在经过和大雁们的冒险之后，他变得善良了，并且能助人为乐，经常帮助大雁和雄鹅莫顿逃脱狐狸的追踪和磨爪。说法正确。

（6）本题考查的是对课文内容的理解。在《两小儿辩日》中，因为他们一个从视觉的角度，一个从触觉的角度。认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。说法正确。故答案为：（1）正确；（2）正确；（3）错误；（4）正确；（5）正确；（6）正确。【点评】本题考查的知识点有字词解释、课文理解、实践作业、诗歌情感主旨。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。【答案】19．材料一；操场；由来；庆祝活动20．正确；错误；正确21．列数字。具体地说明了端午节的起源很早，历史十分悠久。【解析】【点评】本题为非连续性文本阅读。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。19．本题考查提取信息的能力。①读材料一可知，主要展示了学校端午节活动的位置图。因此，东东应阅读材料一。观看材料一的图片可知，“旱地龙舟”在操场举行。由句子“关于端午节的由来，说法甚多”“端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝的活动也是各种各样”可知，材料二②③段主要介绍了端午节的由来和庆祝活动。

故答案为：材料一；操场；由来；庆祝活动20．本题考查对材料内容的理解。观察材料一的图片可知，教学楼在学校通道的西侧，①说法正确。由句子“此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重午节、五月节、天中节、龙日节等”可知，端午节的别称没有“重阳节”，②说法错误。由句子“端午节佩戴香囊，传说有驱魔辟邪之意”可知，③说法正确。

故答案为：正确；错误；正确21．本题考查说明方法及其作用。“2000多年”运用了列数字的说明方法。这个句子是说端午节有2000多年的历史，具体地说明了端午节的起源很早，历史十分悠久。

故答案为：列数字。具体地说明了端午节的起源很早，历史十分悠久。【答案】22．B；A；C23．折；剪；拧；取；C24．B25．C；B；从柳笛的声音里，让人仿佛回到了童年，回到了故乡，表达了作者对童年、故乡的怀念之情。【解析】【点评】本题考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。22．本题考查内容的概括。根据第③段“我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛，人人都是春消息的传播者。”概括出：孩子们吹柳笛。根据第④段“大人们都不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵味，能唤起许多记忆和感慨。”概括出：大人们吹柳笛。根据第⑤段“每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，轮换着吹。”概括出：“我”吹柳笛。

故答案为：B；A；C23．本题考查提取信息的能力。仔细阅读第②段，可找出“折、剪、拧、取、咬”等表示制作柳笛的动作的词语。按文中第②段所述制作柳笛的步骤，从这些动作描写中可以看出做柳笛的人心灵手巧。

故答案为：折；剪；拧；取；C24．本题考查内容的概括。根据“细的，声音就尖，像女声，粗的，声音就憨，像男声，不粗不细的，像女中音或男中音。短的。声音嘹亮；长的、声音绵长；不短不长的。声音嘹亮而绵长”中的“细的、粗的、短的、长的”判断出是围绕“柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响也各不相同”来写的。

故答案