外研版（2019）必修 第一册Unit 1 A new start Using language 教学设计

Unit1ANewStartUsinglanguage教学设计一、教学目标1.掌握本单元的重点词汇和短语，如“juniorhighschool”“seniorhighschool”“graduate”“subject”“syllabus”“campus”“extra-curricular”“select”“arithmetic”“geography”“chemistry”“biology”“IT”“PE”“art”“maths”“literature”“physics”等。2.能够运用所学的词汇和短语，用英语表达自己的兴趣爱好和学科选择。3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维。4.增强学生的跨文化交际意识，了解不同文化之间的差异。二、教学重难点1.重点词汇和短语：juniorhighschool,seniorhighschool,graduate,subject,syllabus,campus,extra-curricular,select,arithmetic,geography,chemistry,biology,IT,PE,art,maths,literature,physics。2.学科选择的表达：Ilike...best./Iaminterestedin.../Iwanttostudy...3.培养学生的批判性思维：引导学生思考学科选择的原因，以及如何在高中阶段全面发展。三、教学方法1.任务型教学法：通过设置任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。2.情景教学法：创设真实的语言情境，让学生在情境中感受和运用语言。3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。四、教学过程1.导入（5分钟）•展示一些高中校园的图片或视频，引起学生的兴趣。•提问学生对高中生活的期待和担忧。2.词汇学习（15分钟）•呈现本单元的重点词汇和短语，如“juniorhighschool”“seniorhighschool”“graduate”“subject”“syllabus”“campus”“extra-curricular”“select”“arithmetic”“geography”“chemistry”“biology”“IT”“PE”“art”“maths”“literature”“physics”等。•让学生跟读、模仿，学习词汇的发音和用法。•可以通过游戏、竞赛等方式，让学生巩固所学词汇。3.文本阅读（15分钟）•阅读文章“ChoosingSubjects”，了解学科选择的重要性和方法。•引导学生理解文章中的重点句子，如“Butwhenyouthinkaboutit,highschoollifeisreallyveryinterestingandfulfilling.”“Youshouldalsothinkaboutthekindofpersonyouareandthekindoflifeyouwanttoleadinthefuture.”等。•可以让学生分组讨论，分享自己对学科选择的看法和经验。4.语言运用（15分钟）•让学生根据自己的兴趣爱好和未来规划，选择一门学科并进行简单介绍。•可以使用以下句子：Ilike...best./Iaminterestedin.../Iwanttostudy...•鼓励学生在介绍中使用本单元所学的词汇和短语。5.批判性思维培养（10分钟）•引导学生思考学科选择的原因，以及如何在高中阶段全面发展。•可以让学生分组讨论，提出自己的观点和建议。•强调学科选择应该基于自己的兴趣和能力，而不是盲目追随潮流或听从他人的建议。6.跨文化交际（5分钟）•介绍不同国家和地区的高中课程设置和学科选择的差异。•让学生了解不同文化之间的差异，增强跨文化交际意识。7.总结（5分钟）•总结本单元的重点词汇和短语。•强调学科选择的重要性和方法，鼓励学生在高中阶段全面发展。8.作业布置（5分钟）•让学生选择一门自己感兴趣的学科，并用英语写一篇短文进行介绍。•要求学生使用本单元所学的词汇和短语，以及适当的句子结构和语法。五、教学反思通过本