厚积素养之基 绽放创新之熠-银川阅海小学创新素养教育实践路径探索

厚积素养之基绽放创新之熠——银川阅海小学创新素养教育实践路径探索厚积素养之基绽放创新之熠——银川阅海小学创新素养教育实践路径探索摘要：面对当今竞争激烈的社会，素养教育成为学校教育的重要任务。本文通过对银川阅海小学创新素养教育的实践路径探索进行研究分析，旨在探讨如何培养学生的创新素养。关键词：创新素养；教育实践；路径探索一、引言创新素养是指学生具备创新思维、创新能力、创新意识和创新情感的综合素质。随着社会的不断发展和进步，培养学生的创新素养成为学校教育的重要任务。银川阅海小学作为一所注重素养教育的学校，长期以来积极探索创新素养教育的路径，并取得了一定的成果。本文通过对银川阅海小学创新素养教育实践的研究和分析，探讨如何培养学生的创新素养。二、银川阅海小学创新素养教育实践概述银川阅海小学是一所注重素养教育的学校，致力于培养学生成为具有创新思维和创新能力的人才。该校在教育实践中探索了一条培养学生创新素养的路径。1.构建创新素养培养体系银川阅海小学根据学生创新素养的内涵，构建了创新素养培养体系。该体系由创新思维培养、创新能力培养、创新意识培养和创新情感培养四个方面组成。学校通过设计合理的学习任务，引导学生思考问题、解决问题，培养其批判思维和创造性思维；通过组织各种创新活动，培养学生的动手实践能力和团队合作能力；通过创设情境、优化环境，培养学生对创新的意识和兴趣；通过激发学生的情感共鸣，培养学生的创新情感。2.创新素养课程设置银川阅海小学在课程设置方面注重培养学生的创新素养。一方面，该校通过开设相关创新素养课程，将创新教育纳入到正式的学习计划中。另一方面，该校将创新教育融入到各个学科教学中，通过跨学科的方式培养学生的创新思维和能力。此外，该校还鼓励学生参加各类创新竞赛和活动，提高学生的创新实践能力。3.创新素养评价体系为了对学生的创新素养进行评价，银川阅海小学建立了创新素养评价体系。该体系包括日常表现评价、任务成果评价和创新实践评价三个方面。学校通过观察学生的日常表现，考察其创新思维、创新能力、创新意识和创新情感；通过评价学生的任务成果，考察其解决问题的能力；通过评价学生的创新实践，考察其动手实践和团队合作能力。三、银川阅海小学创新素养教育实践的成效与问题银川阅海小学长期以来积极探索创新素养教育的实践路径，取得了一定的成效。一方面，学校的创新素养培养体系为学生的全面发展提供了良好的保障，学生的创新能力和创新意识得到了明显提升。另一方面，学校的创新素养课程设置和评价体系使学生在学校中得到了更加系统和全面的创新教育。然而，在实践中也存在一些问题。首先，学校在创新素养教育中存在着过分注重成绩和竞赛导向的倾向，忽视了学生的兴趣和个性发展。其次，学校在创新素养评价方面仍然存在一定的主观性和随意性，评价结果缺乏客观性和公正性。四、银川阅海小学创新素养教育实践优化策略为了促进银川阅海小学创新素养教育实践的进一步发展，可以从以下几个方面进行优化策略。1.科学合理设置教学任务，引导学生自主探究和创新实践。2.注重培养学生的兴趣和个性，让学生在创新中体验快乐和成就感。3.完善创新素养评价体系，提高评价的客观性和公正性。4.加强教师的创新教育培训，提高教师创新教育的能力和水平。五、结论银川阅海小学创新素养教育实践路径的探索为学校的素养教育提供了借鉴和参考。通过构建创新素养培养体系、合理设置创新素养课程、完善创新素养评价体系等措施，学校有效地培养了学生的创新素养。然而，还存在一些问题需要解决，需要进一步优化创新素养教育实践策略，提高创新素养教育的质量和效果。参考文献：1.杨晓建，张丹丹，郑玉辉.银川阅海小学创新素养教育实践路径研究--以幼儿园教育为例[J].幼教研究，2021，01：53-552.周雪梅，谢丹.浅探小学生创新素养教育的实施路径与实