躲皮球教案6篇

第第页躲皮球教案6篇躲皮球教案篇1一、活动目标：1、能单手拍球，传递球。2、体会球类体育游戏的欢乐，喜爱进行集体体育游戏。二、活动准备：皮球。三、活动过程：（一）准备部分：玩球幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，激励幼儿想出各种玩球的方法。让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。（二）基本部分：传球游戏。1、把幼儿分成两组，老师叙述规定、示范：现在每一个组有一个球，从第一个小伙伴开始，每个小伙伴先从本身的头顶传球给下一个小伙伴，后面的小伙伴要集中注意力接球，前面一个小伙伴要确定后面一个小伙伴接到球了才能松手。接到球以后再接着传给下一个小伙伴。2、试玩一遍。结束后总结问题。3、正式比赛。23遍。（三）结束部分：放松运动。刚才我们都玩累了，那就让我们一起来放松放松吧！敲敲腿，敲敲手臂，呼吸放松。躲皮球教案篇2活动目标1、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。2、通过玩球、拍球活动、感知皮球的外表变动。活动准备1、皮球人手一个(瘪球一个)2、手动充气工具一个。活动过程1、情景表演出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，老师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。幼儿讨论：哪一个球拍的多，为什么?2、感受空气。(1)出示瘪气的球这个皮球为什么拍不起来呢?(由于它没气了)(2)认得充气工具，感受充气工具里出来的气体。让幼儿认得这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气。让幼儿感受充气工具里出来的气。3、给皮球充气，感受球渐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。(1)老师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。(2)老师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿察看皮球慢慢鼓起来的过程。4、幼儿玩球，感受充分气体的皮球跳得高。(1)老师：现在充足气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?(现在的有气，能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)(2)老师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有方法能让皮球宝宝跳得高一点?老师与幼儿一起讨论，得出结论：气的`多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。(3)请个别幼儿尝试操作。5、拍球比赛幼儿人手一个皮球，依据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。延长阅读：好玩有趣味的小绳子教案【活动目标】1、通过察看、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培育幼儿思维的精准明确性。重点：了解不同材料的绳子的特性及用途。难点：理解长短、粗细是相对的。【活动准备】1活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。2、多种材料的绳子头若干。3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。【活动过程】1、“够气球”，引起幼儿对绳子的爱好。老师引导幼儿察看屋顶上美丽的气球，激励幼儿跳起来将气球够下来。讨论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着?(拴气球的绳子有长有短)拴气球的绳子是用什么材料做的?是什么颜色的?(毛线绳、棉线绳。。。。。。)。2、认得几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。(1)出示几种绳子的样品(毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳。。。。。。)，引导幼儿察看，帮忙幼儿凭阅历判定绳子的材料，并教幼儿认得几种不常见的绳子。(2)幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉?(麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性。。。。。。)(3)绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些?(钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳。。。。。。)(4)讨论绳子的用途：启发幼儿回答，老师小结：(麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等)。通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。3、分类游戏。幼儿分组将紊乱的绳头按材料进行分类。4、比长短、比粗细。老师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，老师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。再启发幼儿与站在本身身边的小伙伴比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。【活动延长】让幼儿自由选择玩绳类游戏：翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。【活动反思】绳子是幼儿喜爱而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿进展认知本领供给了多种机会。活动中，通过让幼儿察看、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，进展多方面本领，进一步提高了幼儿对绳类活动的爱好。躲皮球教案篇3活动目标1.理解故事内容，对皮球的动态——蹦、滚、飞产生爱好。2.解空气与皮球运动状态的关系。活动准备1.相关老师教学资源。2.皮球若干、球针、水、大盆。活动过程(一)说说会蹦、会跳、会飞的皮球1.小伙伴们，你们喜爱玩皮球吗？谁来说说你平常是怎么玩皮球的？(用手拍)嗯，用手拍，那你能上来拍一拍给大家看看吗？还有什么玩法？除了刚才说的玩法，谁还有不一样的玩法？(请小伙伴到前边演示)。2.刚才小伙伴们都很会玩皮球，真不错!这些小伙伴在玩皮球的时候，你发觉皮球是怎样动的？小伙伴们先来看我们拍球的时候，皮球是怎么动的(会蹦)，滚皮球的时候呢(滚动)，踢皮球的时候呢(会飞)。3.皮球会蹦、会滚、会飞，小伙伴们能用本身的身体来仿照皮球蹦跳、滚动和飞起来的动作吗？让我们一起来学学皮球运动时候的样子吧!现在小伙伴们和老师都变成小皮球了，我们先来学学皮球蹦跳的样子，再来学学滚的样子，再来学学飞起来的样子。4.刚才小伙伴们仿照的真好，可是皮球为什么会蹦、会滚、会飞呢，肯定有什么东西在里面，会是谁住在皮球里面呢？让我们一起来听一听吧，看看皮球里到底住的是谁？(二)赏识故事《谁住在皮球里》1.播放故事视频。2.故事看完了，皮球里住的是谁呀？有的小伙伴说是兔子，有的小伙伴说是轮子，又有的小伙伴说是气。到底是什么呢？我们一块来验证一下。(三)了解、验证空气住在皮球里1.看，皮球上有个小洞，我把球针用力插进去，听，什么声音？对了，哧哧的声音，小伙伴们再来试一试，(把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。)问：你们感觉到了什么？2.所以皮球里住的是什么？(空气)3.小伙伴们想不想本身来验证一下，老师给你们准备了水还有皮球、还有球针，一会小伙伴们像老师刚才那样把球针插到皮球里，然后把有球针的一边放到水里，用力的挤压皮球，看看能发觉什么？操作的时候我有几个要求：1.四个小伙伴一组，倘若够了四个就去别的大盆边;2.小伙伴们可以两个人合作把球针插进去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起来，现在小伙伴们就挽起袖子到后面开始试验吧。4.你们发觉了什么？(有气泡)这些气泡就是里边的空气，现在皮球里没有了空气，皮球变成什么样子了？(干瘪)小伙伴们都来试一试，他还能蹦起来吗？5.小皮球不能蹦了，可悲伤了，小伙伴们想一想怎样才能让他再蹦起来。6.老师给小伙伴们准备了气管，现在让我们一起来给小皮球充气吧。7.小伙伴们再试一试皮球能蹦起来了吗？现在我们拿着小皮球到户外去玩吧。躲皮球教案篇4活动设计理念：?36岁儿童学习与进展指南》中指出：激励和支持幼儿探究是促进幼儿自动学习、提高探究本领、增长学问阅历的有效途径。作为老师要充分激发幼儿的奇怪心和探究欲望，进展其认知本领。教育策略：第一环节：调动孩子参加活动的积极性，使他们对皮球蹦跳、滚动、飞产生爱好。第二环节为孩子们供给充分的探究空间，通过亲自动手试验使孩子们明白皮球里有空气，是空气让皮球运动的。第三环节通过比较让他们感知充足空气的皮球和瘪皮球不同的运动状态。我觉得在活动中老师要作为材料的供给者、活动的支持者、孩子们的学习伙伴，让他们在亲自实践中去探究、去发觉、去获得对身心有益的阅历。活动目标：1、赏识故事，对皮球的动态――蹦、滚、飞产生爱好。2、理解空气与皮球运动状态的关系。活动准备：1、幼儿有玩过皮球的阅历2、《谁住在皮球里》故事课件3、充足气的皮球若干、气针若干、打气筒若干活动过程：一、感知皮球的动态―蹦、滚、飞等1、幼儿随音乐进入教室2、感知皮球的动态―蹦、滚、飞师：孩子们，你们喜爱玩皮球么？你是怎样玩球的？分别请几位小伙伴说说并演示皮球的不同玩法。师：在玩球的时候你察看到皮球是怎样动起来的呢？启发幼儿说出玩皮球时皮球的运动方式（蹦跳、滚动、飞起来）3、请幼儿用身体表现皮球的蹦跳、滚动、飞起来。二、探究空气住在皮球里1、赏识故事课件《谁住在皮球里》师：孩子们，你们知道皮球为什么会蹦跳、会滚动、又会飞呢？你认为是谁住在里面？这里有一个好听的故事，我们一起来听一下，到底是谁住在皮球里。（幼儿赏识故事课件）2、验证皮球里住的是空气师：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊么？我们怎样才能知道里面住着什么？（幼儿自由回答）老师出示气针，请幼儿验证皮球里住着空气。三、比较充足空气的皮球和瘪皮球不同的运动状态1、玩瘪皮球，感受没有空气的皮球运动状态提问：皮球里没有了空气会怎样？我们一起来玩一下没有空气的皮球。（请幼儿拍、滚、踢瘪皮球）提问：你发觉了什么？2、为瘪皮球充气，感受充足空气的皮球运动状态我们怎样才能让皮球蹦跳、滚动、飞起来呢？老师和幼儿一起用打气筒为皮球充气，充足空气后请幼儿玩皮球，再次感受皮球充足空气的运动状态。提问：这一次你又发觉了什么？老师小结：原来皮球里只有充足了空气，它才能运动起来，才能像兔子那样蹦跳，像轮子那样滚动，像喜鹊那样飞起来。倘若里面没有了空气它就不能运动了，空气真了不起！3、游戏活动《我是一个大皮球》老师引导幼儿边念儿歌边表演相应的动作。我是一个大皮球，大皮球圆又圆，大皮球跳一跳，大皮球滚一滚，大皮球转一转，大皮球向前飞，皮球没气啦！呼，呼，皮球又充足气啦。四、活动延长孩子们，我们一起到外面呼吸新鲜空气，一起去玩皮球吧。躲皮球教案篇5?设计意图】空气是游戏的好伙伴，它会住在皮球里、气球里、空盒子里……幼儿在玩瘪皮球的时候，总会说：老师这个皮球不好玩，好象是没气了。倘若将幼儿置身与游戏中，空气不再是看不见，摸不着的，也不再是抽象的、枯燥的。通过玩皮球，学动作与实在情境相联系，积极诱发了幼儿自主访取、自主建构的一个学习境脉。皮球里住着谁，是多么有趣味的问题啊！这能大大激发幼儿的想象力和制造力，更能激发幼儿学习的欲望，了解空气对皮球运动状态的作用。?活动目标】1.赏识故事，对皮球的动态——蹦、滚、飞产生爱好。2.通过察看、比较，理解空气对皮球运动状态所起的作用。?活动准备】活动材料、充气瘪气球?活动过程】（一）会蹦、会滚、会飞的皮球。1．老师用皮球演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。2．老师玩皮球的时候，皮球是怎么运动的？（蹦跳、滚动、飞起来）3．请幼儿用肢体动作来表现皮球的蹦跳、滚动、飞起来的状态。（二）谁住在皮球里。1．皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢？老师用力挤压皮球，到底谁住在皮球里呢？2．幼儿完整地听故事一遍。3．皮球里真的住着兔子、轮子和小鸟吗？（三）空气住在皮球里。1．皮球很硬很硬，肯定有什么东西住在里面，到底是什么呢？（空气）2．师出示瘪的皮球，拍、滚、踢皮球。3．球里没有空气会怎么样呢？（蹦不起来，滚不了几下，飞不起来）4．