2024年陕西省西安市新城区名校协作体中考二模语文试题

九年级学业水平质量监测语文注意事项：1.满分120分，答题时间为150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。一、积累和运用（共5小题，计17分）1.经典诗文默写（1）晓镜但愁云鬓改，______________。（李商隐《无题》）（2）_____________，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）（3）_____________，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）（4）书有可浅尝者，_________，少数则须咀嚼消化。（弗朗西斯·培根《谈读书》）（5）春天像刚落地的娃娃，______________，他生长着。（朱自清《春》）（6）手抓黄土我不放，______________。（贺敬之《回延安》）（7）白居易《卖炭翁》中“______________，______________”两句，运用动作描写，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横霸道。（8）苏轼在《江城子·密州出猎》中以魏尚自比，用“______________，_______________”表达了渴望得到朝廷重用、立功边陲的心理。阅读语段，完成小题。当夜幕降临，古城灯会排练准时开始了。kēng锵有力的鼓声中，“华服侍女”掌灯开道，熙熙攘攘的人流拾级而上。灯会就设在城墙上。我行走在厚重的城墙砖上，脚下高低起伏，仿佛能感受到历史的脉搏。登临南城门，一览古城夜色。古寺古塔温暖厚重，古街巷里灯火辉煌，旅游小火车巡游穿suō，古香古色而又烟火气十足。2.请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）（1）“华服侍女”掌灯开道，熙熙攘攘的人流拾（A.shíB.shè）级而上。（）（2）脚下高低起伏，仿佛能感受到历史的脉（A.màiB.mò）搏。（）3.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（1）kēng_________锵（2）穿suō_________4.在《红星照耀中国》阅读分享会上，有同学认为该书是一部优秀的纪实作品，同时也是一部英雄传奇。请结合你对整本书的阅读，阐述该同学这样说的理由。5.阅读语段，按要求完成下面的题目。①奋斗是一首永不过时的歌谣。②我们感动于一个个奋斗的故事，也从中汲取、的勇气。③在奋斗中锤炼本领，在奋斗中砥砺精神，经风雨□见世面，一代代年轻人才能真正茁壮成长，才能真正肩负起国家和民族的希望。（1）请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。______________________（2）请将下面的语句分别填在第②句的横线上。（只填序号）A面对生活B.迎接挑战（3）请在第③句方框内填入恰当的标点符号。二、综合性学习（7分）6.千行百业的繁荣，千家万户的美好，都镌刻着劳动的印记，劳动是一切幸福的源泉。请你参加以“弘扬劳动精神”为主题的劳动教育实践活动。（1）【活动一：书写】请把活动的主题正确、规范、工整地书写在田字格中。（2）【活动二：采访】学校准备组织全体学生参观西安市劳模精神展示馆，请结合【链接材料】，帮助校报记者小语完成对校长的采访。链接材料】西安市劳模精神展示馆位于西安市土门工人文化宫南院，建筑面积约1395平方米，重点展示了104名劳动模范、15个劳模集体的先进事迹和影像资料，涵盖了工人、农民、科技工作者等方方面面的劳模代表人物，全面诠释了劳模精神、劳动精神、工匠精神，建成当年就被选为西安市爱国主义教育基地。小语：校长您好，请问学校组织全体学生参观市劳模精神展示馆的目的是什么？校长：______________________（3）【活动三：倡议】下面是小文在“劳动最光荣”主题演讲中的部分内容，请仿照句中画波浪线句子，在空缺处补写一句话。我们要从小培养少年儿童热爱劳动的习惯，让他们善于劳动，懂得创造性劳动，让劳动教育在生活中扎根萌芽，_________________________。（4）【活动四：践行】班级就“在家里该不该做家务”展开辩论，请你为正方选手提供两点理由。三、阅读（共14小题，计46分）【现代文阅读】（共8小题，计30分）（一）（9分）阅读下面的材料，完成小题。【材料一】2024年元旦假期，全国文化和旅游市场平稳有序。相关数据如下图：材料二】这个冬天，哈尔滨冰雪旅游火爆“出圈”，成为2024年互联网新晋“顶流”。这“泼天的富贵”让各地文旅部门紧随其后，纷纷开始“整活”。一时间，主打听劝的“讨好型市格”成了各地文旅宣传的流量密码。事实上，哈尔滨的爆火也并非单纯依靠“听劝式”的服务，背后还有其独特的冰雪旅游资源基础和持续的文旅IP打造政策。从2023年1月起，哈尔滨就围绕冰雪旅游策划了诸多互联网宣传的高流量IP，发动自媒体博主和本地大咖宣传，为当地旅游事业蓄力。无论是召开座谈会提醒宾馆酒店珍惜“出圈”机遇，不要盲目调整价格，还是在冰雪大世界退票事件后的实诚处理方案，都体现了当地有关部门的服务意识。“听劝式”的网络宣传，本质上是一种引流策略，类似的淄博烧烤、贵州村超等，都是依靠亲民路线赢得游客好感的，也都为“民众至上”的文旅发展理念提供了样本。但如果一些地方只看到表面，一哄而上搞同质化宣传，却没有练好文旅服务的“内功”，当下的流量，也可能只是昙花一现。纵观文旅发展中“卷出圈”的优胜者，都是在挖掘自身旅游资源特色的前提下，顺应了当下民众的旅游需求，完善旅游基础设施服务建设的。（选自《中国青年报》2024年1月17日，有删改）【材料三】文旅热点的爆火有一定的偶然成分，想要热点能获得长期关注，形成持续热度，实现“流量”到“留量”转化，则离不开长效传播的机制构建。因此，相关部门首先应构建完整的传播体系和框架。比如河南在2021年确定“文旅文创融合”战略，并围绕“行走河南·读懂中国”这一品牌塑造，在文化旅游内容供给、产业链条、推广体系、公共服务体系等方面下足功夫。其次要促进多元化传播，增强传播叙事能力。面向不同的受众，地方文旅想要引爆热点，需要以内容和服务作为支撑，围绕提高传播质量和效用发力。无论是成熟的旅游景区景点，还是演艺、非遗、地方美食、艺术节庆等，以“文旅+”“+文旅”跨界融合，构建文旅新业态新场景，更有助于“破圈”，吸引大量人气。最后还要实现精准化传播。哈尔滨拥有冰雪旅游的深厚资源，其在最初宣传时做好了“冰雪大世界”“哈尔滨中央大街”等核心旅游吸引物的构建。河北文旅则基于对客源市场的科学研判与精准发力，持续打响“这么近，那么美，周末到河北”这一文旅品牌。（选自《“出圈”与“破圈”：地方文旅创新发展路径与创新》，有删改）【材料四】厚重的历史文化赋予西安多样的颜色，优秀传统文化从不同维度散发着持久的光彩，穿透历史，照亮未来。以文化人，以文兴城。在西安，文化与城市共荣共生、相互滋养、彼此成就。与时俱进，发挥文化资源禀赋优势，坚持探索中华优秀传统文化的时代表达，不断产出新的创意IP，用文化为城市“铸魂”，是文旅人的初心与使命。近年来，西安深挖优秀传统文化，持续打造文旅融合发展新IP，一批沉浸式、数字化文旅新场景、新业态不断涌现。越来越多的文旅场所和景区用创意与技术让历史和文化变得生动鲜活，激发旅游消费新动能。《长安十二时辰》《寻梦·芙蓉里》等为大家带来了全新的沉浸式体验；“不倒翁小姐姐”“盛唐密盒”等互动演出爆火“出圈”。西安出新出彩的文旅项目，不仅受到全国各地游客的青睐，也吸引了世界的目光。西安是陕西文旅融合发展的一个生动缩影。创造性转化、创新性发展，陕西正全面推动文旅融合，丰富业态空间、布局多元项目，将历史文化优势转化为经济发展优势，擦亮“文化陕西”的金字招牌，走出独具特色的文旅发展之路。（选自《陕西日报》2024年2月6日，有删改）7.如何构建文旅热点的长效传播机制？请结合【材料三】简要概括。8.请结合上述材料，向当地文旅部门提出两条发展文旅产业的建议。9.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（）A.数据测算显示，2024年元旦假期的全国国内旅游出游人次和国内旅游收入，与前两年同期相比，均增长了两倍以上。B.在“流量狂欢”的背景下，如果地方政府只搞同质化宣传，不搞好文旅服务，那么流量也只会是昙花一现。C.文旅热点的爆火有偶然成分，但这并不能使热点获得长期关注，形成持续热度，实现“流量”到“留量”转化。D.近年来，西安着力推动文旅融合发展，全市所有文旅场所和景区用创意与技术让历史和文化变得生动鲜活。（二）（21分）阅读下面的文字，完成小题。杨树为证赖海石①“叮叮叮，叮叮叮……”清脆的上课铃声敲响了。这铃声，从绿树掩映的校园发出，穿过五村八寨，在重重叠叠的大山间回荡。②杨老师拿着教科书走进教室，教室里空无一人。杨老师退出教室，疑惑地四下一瞧，看到了集体站在操场边杨树旁的我们。“上课，快进来上课！没听见铃声？”我们站在那里一动不动，像一棵棵小杨树。校园里一片静寂，我们一个个像脚上被钉了钉子，没挪动半步。最后，满脸狐疑的杨老师指着我说：“羊羊，你说，怎么回事？”我迟疑了半天，泪水在眼眶里打转。终于，我鼓起勇气说道：“老师，听说你要走了，我们不读书了。”“你们……”杨老师跺跺脚，“我走了，还有别的老师会来，老师有老师的难处，请同学们理解。”我知道杨老师说的难处是什么。杨老师是从我们山里读书出去的，后来交了一个城里的女朋友。杨老师想要回山里支教，女朋友不同意。杨老师说服女朋友，答应她两年后一定回城里结婚。现在期限快到了，杨老师的女朋友正等着杨老师回去举行婚礼呢。③我突然想起了杨老师刚来时，他亲手在校园里种下一棵杨树。他说，他姓杨，这棵杨树就是他。于是，我说：“杨老师，杨树是不会走的。”杨老师低下头说：“我也舍不得离开你们，可有些事……”我的眼泪终于憋不住，从眼眶里涌了出来，“老师，您别走，行吗？”“您不走，行吗？您不走，行吗？”同学们纷纷含泪央求。杨老师沉默良久，长叹一声：“同学们，回教室上课吧，我答应你们。”我说：“真的吗？”杨老师指着栽下的杨树说：“真的，杨树为证。”我们破涕为笑，拥着进了教室。④下课后，我看见杨老师打了很久的电话，他一定是跟女朋友打的。⑤几天后，一个身材像杨树苗的姐姐来到了我们学校，她就是杨老师的女朋友。她一来就拿了杨老师的行李要带他走。杨老师小声地跟她解释着什么。后来，杨老师带她参观了我们的教室、操场、杨树，给她看了我们的作业，还让我们表演了节目给她看。杨老师说，她叫洋洋，太平洋的“洋”。我们知道，杨老师要走，都是因为她，但我们又有什么办法呢。⑥我们不知道洋洋是什么时候独自离开学校的，只是突然觉得有点儿对不起杨老师。⑦期中考试后，洋洋又来了，带着行李和一棵杨树苗。杨老师说，她也来这里教书，不走了。我们的欢呼声几乎要把校舍掀到天上去。⑧洋洋在杨老师的杨树旁栽下了她带来的杨树苗。“我也不走了，杨树为证。”“杨树为证——”我们齐声说。杨老师和洋洋老师在学校举行了婚礼。他们把家安在了大山里。我在快乐的学习中度过了一年又一年，考上了高中，考上了大学。可是，我们山里遭遇了一次百年不遇的天灾。⑨那天，大家正在上课，突然有瓦片从屋顶掉落，课桌摇晃。杨老师马上意识到地震来了。他沉着地指挥学生们撤离教室。同学们都撤离了，洋洋老师也撤离了，但杨老师因为低下头检查课桌下还有没有同学，耽误了几秒钟，被埋在了倒塌下来的砖瓦下面。⑩杨老师走了，杨老师又没有走。⑪大学毕业后，我回到了大山里，像当年的杨老师一样。我在两棵杨树旁栽上了一棵小杨树，我跟我的学生们说：“我一定会帮助你们克服困难，考上大学，和我当年一样。”⑫杨树为证。（选自《青年文学家》2023年第26期，有删改）10.梳理故事情节，在下面的空缺处填写合适的内容。（1）___________→看着学生含泪央求，杨老师答应“我们”不走→（2）___________→洋洋再次来到学校，不仅和杨老师结了婚，还一起留了大山里教书→（3）___________→“我”和杨老师一样，回到大山任教11.请结合语境，回答括号内的问题。（1）我迟疑了半天，泪水在眼眶里打转。（加点词“迟疑”表现出“我”怎样的心理？）（2）我们的欢呼声几乎要把校舍掀到天上去。（这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？）12.第⑩段中写道：“杨老师走了，杨老师又没有走。”这样写是否矛盾？为什么？13.文章以“杨树为证”结尾，有什么作用？14.同学们在读完这篇文章后，想把文章推荐给校文学社，但文学社要求同学们结合文章内容和主题两个方面拟写一段推荐语，请你帮助拟写。【古诗文阅读】（共6小题，计16分）（三）（12分）阅读下面的文言文，完成小题。孝文帝①从代来，即位二十三年，宫室苑囿狗马服御无所增益，有不便，辄弛②以利民。尝欲作露台，召匠计之，直百③金。上曰：“百金中民十家之产，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为！”治霸陵④皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。与匈奴和亲，匈奴背约入盗，然令边备守，不发兵深入，恶⑤烦苦百姓。是以海内殷富，兴于礼义。（节选自《史记·孝文本纪》）【注释】①孝文帝；汉文帝刘恒，初封地为代国。②弛：放弃。③百：这里指一百两。④霸陵：文帝的陵墓。⑤恶；讨厌，不乐意。15.解释下列句子中加点的词语。（1）宫室苑囿狗马服御无所增益（）（2）常恐羞之（