教科版科学三下《1.7我们的“过山车”》课件

1.7

我们的过山车科学科教版三年级下册

科学百科第一视角感受过山车

新课聚焦你见过或玩过游乐园中的过山车吗？

新课聚焦过山车过山车，又称为云霄飞车，是一种机动游乐设施，常见于游乐园和主题乐园中。一个基本的过山车构造中，包含了爬升、滑落、倒转（儿童过山车没有倒转），其轨道的设计不一定是一个完整的回圈，也可以设计为车体在轨道上的运行方式为来回移动。过山车的运动形式直线运动曲线运动我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧！科学探索1.建造塑料积木轨道。制作材料：塑料积木、底板。这个用于铺设直线轨道这个用于铺设曲线轨道（1）选择恰当的积木连接处一条直线轨道；探索一：使用不同材料建造直线轨道和曲线轨道。科学探索1.建造塑料积木轨道。将积木用力压在地板上，两块积木的连接处要压平。要点提示（2）选择恰当的积木连接处一条直线轨道；科学探索2.建造泡沫保温管轨道。制作材料：铁架台、泡沫保温管、剪刀。(1)将泡沫保温管用剪刀剪开。(2)用铁架台的试管夹将泡沫保温管连接起来,并调整高度。(3)根据需要设计直线轨道或曲线轨道。科学探索探索二：阅读、明确设计要求并讨论怎样才能做到。（1）轨道的总长应在2米以上。目的：因为下节课有一个比较不同“过山车”上小球运动快慢的活动，如果轨道距离太短将难以测量运动的时间。轨道也不宜太长，不然需要的材料过多，搭建起来用时也会较长。可以用软尺和细绳来测量轨道的长度。科学探索（2）要有直线轨道和曲线轨道。目的：将所学知识应用于活动项目的具体问题中。（3）轨道的坡度要有变化。目的：是为了让轨道上的小球可凭借重力和惯性而运动，一方面是更符合真正的过山车情况，另一方面是让下节课比较不同“过山车”上小球运动快慢的活动更公平。探索二：阅读、明确设计要求并讨论怎样才能做到。科学探索（4）小球能滚完全部轨道，不能脱轨。目的：轨道中间不宜断开，全程完整通畅，同时轨道要有适宜的坡度，能给小球提供足够动力。（5）整座“过山车”要稳固。目的：是在提醒关注轨道连接的同时也要关注承载“过山车"的基础设施。探索二：阅读、明确设计要求并讨论怎样才能做到。科学探索探索三：小实践要有起点和终点，分直线轨道和曲线轨道，轨道坡度要有变化。要点提示1.在纸上设计“过山车”的轨道路线。科学探索探索三：小实践2.制作“过山车”制作材料：积木、软尺、细绳。制作过程：按照设计图和材料，制作我们的“过山车”。在制作“过山车”之前的设计图纸阶段是很必要的，也是非常重要的、有效率的一种方法。根据设计要求，符合科学规律才能设计成功作品。制作的过程不要随意更改之前的设计图。科学探索探索三：小实践3.评价“过山车”（1）长度是否达标；（2）是否同时具有直线轨道和曲线轨道；（3）轨道的坡度是否有变化；（4）“过山车”是否稳固交流讨论，发现问题，及时调试。科学总结制作过山车的步骤（工程设计的基本步骤）科学拓展过山车为什么不会掉下来？找一块空地，准备一个小桶，里面装上半桶水（不要太重），然后参考上图的方式，快速做圆周运动，观察桶中的水。设计的过山车在其轨道上按照设计速度运动时，也就是过山车也是要挤压轨道的。水不会漏出来，水是挤压桶的。本节课，先通过观察过山车图片聚焦过山车的运动，再熟悉现有材料并明确设计要求，最后设计、制作和评价自己小组的“过山车”。对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进意见，在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。课堂总结1.7我们的过山车运动形式：直线运动和曲线运动板书设计《第7课时我们的“过山车”》同步练习第一单元物体的运动我们的“过山车”看一看，说一说你见过或玩过游乐园中的过山车吗？关于过山车，你知道什么？看一看，拼一拼底座坡度直道弯道支架你能利用这些材料搭建直线轨道和曲线轨道吗？想一想，说一说请仔细阅读设计要求，思考达到设计要求该怎么做？小组内讨论一下吧！看一看，说一说仔细阅读设计图，思考“过山车”轨道设计图需要关注哪些内容？1.图文结合2.要有起点和终点3.有直线轨道和曲线轨道4.坡度和弯道要注明5.上下重叠时，下层用虚线表示……想一想，说一说思考：怎样拼搭更高效？从终点往起点拼搭。思考：很难达成设计要求怎么办？适当调整设计图。做一做，测一测，评一评做：根据设计图和材料，

制作“过山车”。测：根据设计要求，

进行测评和调整。评：完成自我评价，

邀请同学评价。第一单元物体的运动我们的“过山车”你见过或玩过游乐园中的过山车吗？让我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧。探索一建轨道：利用现有材料搭建直线轨道和曲线轨道。探索二仔细阅读设计要求，讨论一下怎样才能做到。过山车设计要求：1.轨道的总长应在两米以上。2.要有直线轨道和曲线轨道。3.轨道的坡度要有变化。4