部编版小学二年级语文下册《蜘蛛开店》课件

第1课时第2课时童话故事《猎枪感冒了》

第1课时

一支猎枪感冒了——“阿嚏！”猎人背着它，来到了大森林。猎枪高高地仰起头，望着前方。一只小兔出现了。“阿嚏！”猎枪打了一个大大的喷嚏。小兔匆忙逃走了。……（全文）童话故事《小蝌蚪吞了一块天》小水洼里有一只小蝌蚪，他总爱仰起头，将目光投向那广阔无垠的蓝天。这一天，当他正在这么看的时候，一块天忽然掉下来，小蝌蚪一口将它吞了下去。这块天越长越大，小蝌蚪也变得越来越大。……（全文）作者简介鲁冰，七十年代出生，中国当代童话作家。创作了《小鸟快飞》《月亮生病了》《最亮的眼睛》等大量优秀的儿童文学作品。今天，鲁冰叔叔又给我们带来了一个怎样的童话故事？故事的主人公会是谁呢？走进故事蜘蛛20

蜘蛛开店初读课文有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。dūnjì

mò天天，一天又一天。萝卜蹲，萝卜蹲，男生蹲完女生蹲；萝卜蹲，萝卜蹲，女生蹲完男生蹲；萝卜蹲，萝卜蹲，一起蹲完坐端正！萝卜蹲，萝卜蹲，男生蹲完女生蹲；萝卜蹲，萝卜蹲，女生蹲完男生蹲；萝卜蹲，萝卜蹲，一起蹲完坐端正！做游戏星期一星期一，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面。星期二，这只蜘蛛是蹲在网上等着小飞虫落在上面。星期天，这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面。星期天天气晴朗时，这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面。下雨天时，这只蜘蛛依然蹲在网上等着小飞虫落在上面。无聊、寂寞。蜘蛛每天蹲在网上等着小虫子落在上面，说：“唉，___________，好寂寞，好无聊啊！”开店我会说一点一横长，两点站中央，有屋没有门，里面八口人。商商店念儿歌书写指导：左上的“广”横稍长，撇伸展，包住里面的“占”。我会写书写指导：第二笔横稍长，第三笔点和第四笔撇从左右朝竖中线聚拢，第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开，覆盖“口”。再读课文蜘蛛开了哪些店？准备卖什么东西？来了哪些顾客？蜘蛛想卖_______，_______来了。口罩河马口罩编织店蜘蛛想卖_______，_______来了。围巾长颈鹿围巾编织店蜘蛛想卖_______，_______来了。袜子蜈蚣袜子编织店罩小篆

康熙字

楷体口罩灯罩面罩床罩“四”指“网”，“卓”的意思为“高”，合起来表示“从高处落下的网”。扁=编只=织+纟袜子编织蜈蚣梳理情节学讲故事自由朗读课文第2—4自然段，想一想：蜘蛛第一次开了个什么店？它是怎么想、怎么做的？蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”真的简单吗？随意、草率。fùɡù河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。织口罩太难了。河马嘴巴大假如你就是这只蜘蛛，看到河马来了，你的心里会想些什么呢？蜘蛛决定开一家__________店，卖_____。因为_________________，所以________。招牌：_____________________________________。顾客来了！是一只______。结果：蜘蛛花了________时间编织。口罩编织口罩口罩织起来简单卖口罩河马一整天我会讲口罩编织店，每位顾客只需付一元钱因为_________________，所以________。之所以卖口罩，是因为________________。口罩织起来简单卖口罩口罩织起来简单句式练习：

第2课时

词语复习商店寂寞口罩

蹲在编织

顾客付钱

袜子

蜈蚣蜘蛛的口罩店经营不下去了，它又重新开了什么店？遇到了谁？结果怎样？小组合作学习课文第5—11自然段，完成下面表格。卖什么写招牌顾客结局怎样卖口罩每位顾客只需付一元河马好难织，一整天，终于织完卖围巾

卖袜子

脖子很长很长顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。jǐnɡ长颈鹿脖子长蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。编织工作辛苦。蜘蛛太害怕了。可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！cōnɡ蜈蚣脚太多了。学习第9-11自然段，找到关键信息。蜘蛛三次开店都失败了，三次开店的经过和结果都有哪些共同之处？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。卖什么发现结构口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。写招牌顾客来了，是一只河马。顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！顾客来了河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。结局怎样接龙讲故事。三个小故事在情节上有很多相同的地方，这就是童话故事结构反复的特点，发现了这个规律，就可以帮助我们更完整地讲故事了。你觉得这是一只怎样的蜘蛛？你想对蜘蛛说些什么呢？做任何事都不像我们想的那样简单，不能遇到困难就退缩，而应该想办法解决难题。个性表达续编故事蜘蛛后来打算卖什么？招牌上又会怎样写？来了怎样的顾客？发生了怎样的故事？试着用“卖什么——写招牌——顾客来了——结局怎样”的结构，展开想象续编故事。决定夫终完换期指导生字“决、终、换”左窄右宽，其中“决、终”右半边稍高。“换”最后一笔是捺，不是点。“定、完”上部分写紧凑，下部分要写舒展。“夫”是独体字，撇捺要舒展。抄写词语飞虫决定商店木屋工夫终于围巾星期结构梳理蜘蛛开店卖口罩河马嘴巴大卖围巾长颈鹿脖子长卖袜子蜈蚣四十二只脚只图简单行不通脚踏实地是根本语文园地四第1课时第2课时第3课时第1课时走进玩具王国同学们，你们都玩过哪些玩具？今天让我们一起走进玩具王国。猜一猜，读一读陀螺毽子不倒翁橡皮泥溜溜球遥控坦克陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥七巧板溜溜球

遥控坦克tuó认读词语luódǎowēnɡqiānɡxiànɡkònɡtǎnkèjiànbǎn“翁”的韵母是“enɡ”“陀、螺”两个字都是二声。“不倒翁”的“倒”读三声。后鼻音的字：“翁、枪、橡、控”半包围结构归纳识字陀螺毽倒翁枪橡板控坦左右结构上下结构小组交流：这么多好玩的玩具，你最喜欢哪种？为什么？你还玩过哪些别的玩具？打开心情五味瓶情境导入：下课了，小朋友们玩得非常开心，可是有几个小朋友的心情好像有些不一样，他们怎么了？

情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。形容生气的词语：愤怒、（）、（）……说一说：看到以上情境，你想到了哪些词语？用正确的词语填空，积累表示生气的词语。

情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。形容生气的词语：愤怒、（）、（）……气呼呼气冲斗牛同桌讨论，交流：看到以下情境，你想到了哪些词语？小组先练说，然后全班汇报。

情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。形容高兴的词语：兴高采烈、（）、（）……

情境三：一个孩子坐在地上哭。形容难过的词语：悲伤、（）、（）……

情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。形容高兴的词语：兴高采烈、（）、（）……眉开眼笑笑逐颜开情境三：一个孩子坐在地上哭。形容难过的词语：悲伤、（）、（）……泣不成声痛哭流涕积累拓展每个小组选择一类描写心情的词语，先在组内说一说，然后用气泡图的形式写出来。小组汇报，全班进行评价。当你在操场上开心地玩游戏时，你的心情是：眉开眼笑、笑逐颜开、手舞足蹈……读一读表示心情的词语：当你最心爱的玩具被别人弄坏了时，你的心情是：怒火中烧、怒气冲冲、火冒三丈……当你玩游戏不小心摔了一跤的时候，你的心情是：泣不成声、痛哭流涕、哇哇大哭……开启句子宝盒瞧一瞧，图中的妈妈在干什么？观察图片，描述图片中人物的活动。用关联词把这三句话连成一句话。妈妈在做饭。妈妈在洗衣服。妈妈在拖地。仿写句子边读边思考：什么情况下会三个“一会儿”一起用？∙∙我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……∙∙∙∙∙∙∙看场景图，用“一会儿……一会儿……一会儿……”练习说话。放假了，我在家里一会儿______，一会儿________，一会儿__________。展示交流选一个自己喜欢的句子说一说。作业：看看爸爸、妈妈晚上在家干什么，用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话，明天说给小组的同学听一听。故事导入，引起兴趣第2课时小虫子成成在草地上玩，突然，它发现了半个鸡蛋壳，心里可高兴了。成成把蛋壳顶在头上，心想：“哈，可以拿它来当草帽了！以后旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨了。”听音乐，读故事：一条小河挡住了小虫子的去路，没有桥，也没有船，怎么办呢？小虫子成成一下子想到了头上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳漂呀漂，一艘小船起航了！划着蛋壳船，成成渡过了河。前面有座小山坡，上山好累，下山怎么办？成成想到了蛋壳，它坐上蛋壳车，滑下小山坡，心里真快活。

小虫子成成玩着玩着，觉得一个人玩没意思了，它想找好朋友一起来玩。于是，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起到草地上玩蛋壳了。它们会玩些什么呢……猜一猜：它们会玩些什么呢……指导看图，说清图意整体感知图意小虫子、蚂蚁和蝴蝶会玩些什么呢？请同学们仔细观察这四幅图，说一说你发现了什么。图上都有谁？它们用蛋壳做了哪些事情？如果让你给这四幅图排排顺序，你会怎么排呢？注意观察图片右下角的小圆点，排序时用上课本中表示时间的词语。表示时间的词语：早上过了一会儿到了下午天黑了这四个词语分别放在哪一幅图比较合适呢？交流后给图标出序号。观察、思考：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和木板做成了什么？它们是怎么玩的呢？小虫子、蚂蚁是怎样玩的？蝴蝶在旁边干什么呢？用上“一会儿……一会儿……”讲清楚怎么玩；用上“哈哈大笑、迫不及待、高兴”等词语讲清楚大家玩跷跷板时的心情。看一幅图说话时有什么小窍门呢？仔细看大胆想小组合作：用上这四个表示时间的词语来描述其他的几幅图，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历说清楚。交流展示小组合作交流时要仔细听，可以提问、补充。交流展示：是否用上了这四个表示时间的词语。是否说清楚了小虫子、蚂蚁和蝴蝶在玩什么。补白文本，尝试练写怎么说就怎么写根据要求，练习写话。

（1）小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历多么有趣啊，把刚才说的写下来就是一篇童话故事。（2）请用上“早上、过了一会儿、下午、天黑了”等表示时间的词语，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写下来。仔细看，大胆想，把四幅图的内容写清楚。书写工整，注意格式，段前首行空两格。正确使用标点符号。写话要求：根据要求进行自我评价，达到几个要求就给自己几颗星星，看最后能得几颗星星。能用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”等表示时间的词语。仔细看，大胆想，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写清楚。书写工整，注意格式，段前首行空两格。正确使用标点符号。拓展延伸，布置作业今天我们通过仔细看、大胆想把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的有趣经历说明白了，写清楚了。以后我们就应该按照“先看——再说——后写”的步骤来练习写话。拓展延伸：小虫子、蚂蚁和蝴蝶躺在摇篮里睡了一觉，天亮了之后，它们还会有什么有趣的经历呢？书写提示第3课时观察字的结构和特点。周围三包围全包围指导书写指导书写三包围结构的字。匹巨周仔细观察，交流书写时要注意的地方。“匹、巨”：最后一笔是竖折。“周”：被包围部分上面是“土”，不要写成“士”。

书写要领：三包围的字，注意包围部分与被包围部分的大小要写得协调。外面的框要稍写大些，为被包围部分留出空间。指导书写全包围结构的字。观察并发现它们的结构特点，小组交流。团圆国

书写要领：全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。

笔顺规则：先外后内再封口。日积月累从小，爸爸妈妈就告诉我们要诚实守信，古人也留下了许多关于诚信的名言。今天，我们就来一起学学，去