教科版小学科学四上《第一单元声音》基础知识梳理与单元检测试卷

教科版小学科学四年级上册《第一单元声音》基础知识梳理1听听声音1.风声、雨声、雷声等是自然界的声音。2.歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。3.狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声。4.乐曲中音符“1“2”“3”按声音由高到低的排序是“3”“2“1”。5.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。6.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。例如，雷声比较强，雨声比较弱；小孩的声音比较高，成年人的声音比较低；鸟叫声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳。2声音是怎样产生的1.拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动，不能发出声音。2.轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动，能发出声音。3.声音是由物体振动而产生的。4.用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音又等物体，会感觉到物体在振动。5.吹竖笛的时候是空气在振动。6.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的声带。声带越紧，发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。3声音是怎样传播的1.只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明声音是向四面八方传播的。2.抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音逐渐减弱，最终听不到了。这说明空气能传播声音，真空不能传播声音。3.把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰，说明桌面能传播声音。4.将击打后的音又浸入水中，我们能听到音叉发出的声音，说明水能传播声音。5.物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。6.声音可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传播声音。7.声音在固体、液体、气体中的传播速度不同，通常固体>液体>气体。8.做“土电话”时，要将线绳绷紧。“土电话”说明线绳可以传播声音。4我们是怎样听到声音的1.人的耳朵由外耳、中耳和内耳三部分构成。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括听小骨和鼓膜。内耳包括耳蜗和听觉神经。外耳的作用：收集并传递声波。中耳的作用：产生并传递振动。内耳的作用：产生信号并传递给大脑。2.耳郭的作用是收集声波。我们可以用纸喇叭模拟耳郭，用纸喇叭听到的声音会更清晰、响亮。3.鼓膜的作用是产生振动。它的特点是很薄而且有弹性，我们可以用气球皮模拟鼓膜。4.我们如何听到声音：物体振动→空气振动→鼓胶振动→听小骨将振动传到内耳→听觉神经一→大脑。5.听诊器上的头可以感受振动；听诊器上的胶管相当于外耳道，可以更好地传递声音。5声音的强与弱1.在日常生活中，我们通常把声音的轻重不同称为声音的强弱。2.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。3.我们用不同的力量敲击鼓面时，可以研究声音强弱与振动的幅度之间的关系。在鼓面上放一些豆子或纸屑的目的是更清楚地观察到鼓面的振动情况。4.悬挂一个轻小的球靠近音叉，可以更清楚地看到音叉振动的幅度的变化。小球被弹得越远，说明音叉振动的幅度越大；小球被弹得越近，说明音叉振动的幅度越小。6声音的高与低1.声音的高低可以用音高来描述。2.声音的高低和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。3.我们可以用不断地改变钢尺伸出桌面的长度并用同样大小的力拨动钢尺的方法来研究声音的高低和物体振动快慢的关系。尺子伸出桌面越长，尺子振动得越慢，发出的声音越低；尺子伸出桌面越短，尺子振动得越快，发出的声音越高。4做实验时，每次实验要重复3次，这样可以避免偶然性，使实验结果更准确。5.声音的高低和发声体的长度有关。比较粗细相同、长短不同的铁钉，铁钉的长度越长，振动越慢，声音越低；长度越短，振动越快，声音越高。6.声音的高低和发声体的粗细有关。比较长度相同、粗细不同的铁管，铁管越粗，振动越慢，声音越低；铁管越细，振动越快，声音越高。7让弦发出高低不同的声音1.靠弦的振动发出高低不同的声音的乐器有二胡、小提琴、吉他、古筝等。2.弦的音高和弦振动部分的长度、弦的松紧程度、弦的粗细有关。3.手指在一根琴弦上移动，改变弦振动部分的长度，弦振动的部分越长，弦发出的声音越低；弦振动的部分越短，弦发出的声音越高。4.调节一根琴弦的松紧程度，弦越松，发出的声音越低；弦越紧，发出的声音越高。5.通常琴弦的粗细是不同的，手指在多根弦上连续移动时，弦越粗，发出的声音越低；弦越细，发出的声音越高。8制作我的小乐器1.像排箫、笛子、小号等乐器是靠空气振动发声的。2.水瓶琴的制作：选择七个相同的瓶子，装入不同高度的水，便制成了一个水瓶琴。3.敲击水瓶琴时，发声的是瓶子和里面的水，瓶子都是相同的，所以音高的差别主要由水决定，水越多，发出的声音越低；水越少，发出的声音越高。4.吹水瓶琴时，发声的是瓶子里面的空气柱，所以水越多，空气柱越短，发出的声音越高；水越少，空气柱越长，发出的声音越低。5.像鼓、锣等乐器是靠乐器本身的振动发声的。教科版科学四年级科学上册《第一单元声音》检测试卷时间:60分钟总分:100分一、知识广场(21分,每空1分)1.声音可以在、、中传播。2.敲打铝片琴会发出不同的声音,这与铝片琴的铝片有关。3.制作小乐器之前,先要设计一个初步的,再寻找合适的.4.鼓膜很薄而且有,即使是轻微的声音,它都会产生.5.我们周围的声音可分为、和三种。6.大量事实证明,声音因物体振动而。振动停止,声音7.用击打过的音叉轻轻触及水面时，可以看到音叉的振动引起.8.声音的强弱可以用_来描述。物体振动的幅度越大,声音越;物体振动的幅度越小,声音越(选填“强”或“弱”)9.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器,是靠发出高低不同声音的。10.人的收集、传送声音;接收声音、产生振动，且传递振动到内耳;能把听觉信号传递给大脑。二.判断大厅(20分,每题2分)1.俗话说“隔墙有耳”,说明固体也能传声。()2.外耳主要是通过振动传播声音的。()3.夜晚,正在睡觉的小明被倾盆大雨声吵醒了,吵醒小明的声音是由人类活动产生的。()4.人发出的声音不是振动产生的。()5.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。()6.有一位同学在探究尺子音高变化的实验时,不小心把塑料尺弄断了,用断尺继续实验,实验结果不会受到影响。()7.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力量不一样,与其他因素无关。()8.琴弦的粗细不同,振动时发出的声音也不同。()9.学校的每个角落都能听到铃声,说明声音可以向四面八方传播。()10听小骨可将振动传达到内耳,并刺激听觉神经,产生信号。()三、选择乐园(20分,每题2分)1.用力弯曲钢尺,钢尺没有发出声音,是因为钢尺()。A.没有受到力B.没有振动C.弯曲幅度不够2.下面声音听上去能使人心情愉悦的是()。A.车辆发动机的轰鸣声B.演奏乐器的声音C.集贸市场的喧哗声3.要让正在发声的锣立刻停止发声,应该()。A.不再敵了B.马上用手按住锣面，使它不再振动C.继续轻轻地敲4.如果想制作一个小排箫,应该选择的材料是()。A.纸杯B.橡皮筋C.吸管5.关于声音,下面说法正确的是()。A.人说话是靠舌头振动发声的B.一切发声物体都在振动C.只要物体在振动,我们人耳就能听到声音6.用嘴向装有水的瓶口水平方向吹气,我们听到了声音,是因为()A.水振动发声B.空气振动发声C.瓶子振动发声7.声音传到大脑的路径是()。A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑8.要使小提琴发出的声音变高,应采取的办法是()。A.调松琴弦B.调紧琴弦C.增加部分弦线的长度9.音量与物体振动之间的关系是()。A.物体振动的幅度越大,声音越强B.物体振动的幅度越小,声音越强C.物体振动的速度越快,声音越强10.在下面几种情况下,用同样的力量拨动相同的钢尺,发出的声音最高的是()。四、连线魔方(10分，每线2分)把耳朵的结构和它的功能用线连起来。外耳道传递振动到内耳鼓膜传递声音到中耳听小骨将神经信号传递到大脑耳蜗将声音转化为振动听觉神经将振动转化为神经信号五、问题城堡(14分,每题7分)1.医生经常用听诊器给病人检查身体。想一想,听诊器是怎样把声音传到医生耳朵里的?把三根长度不同的钢条分别固定在木板上。拨动钢条,发出的声音相同吗?为什么?六、实验探究(15分)下面是钢尺伸出桌面的长度.振动的快慢与声音的高低之间关系的记录表,填表并解决问题。(1)用“高、低、较高、较低”四个词语完成表格。(4分)(2)从记录表中看出:钢尺伸出桌面的长度由短变长时,声音的高低也发生了变化,其变化规律是。(2分)(3)对应钢尺伸出桌面的长度(尺长),把声音的高低(音高)部分涂成阴影,制成柱形图。(2分)(4)分析柱形图，发现尺长越短，振动得越(选填“快”或“慢”),音高越(选填“高”或“低”);尺长越长,振动得越(选填“快”或“慢”),音高越(选填“高”或“低”)。(4分)(5)由以上结论可以推测，用同样的力量敲击粗细相同、长短不同的两块铝片,长铝片发出的声音,短铝片发出的声音(选填“高”或“低”)(3分)参考答案:一、1.气体液体固体2.长短3.制作方案材料4.弹性振动5.动物的叫声自然界的声音人类.生产生活发出的声音6.产生消失7.水的振动8.音量强弱9.弦的振动10.外耳中耳内耳二、1.√2.X3.X4.X5√6.X7.X8.√9.√10.√三、1.B2.B3.B4.C5.B6.B7.C8.B9.A10.C四、五.1.听诊器主要由拾音部分(胸件)、传导部分(胶管)及听音部分(耳件)组成。当用听诊器的胸件贴近一个人的脏器时,脏器工作时的声音引起听诊器胸件中震动片的振动,进而引起胶管中空气以及耳件金属管中空气的振动,空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨将振动传达到内耳,并刺激听觉神经产生信号。大脑接收听觉神经传过来的信号,医生就感受到了声音。将这些声音与脏器正常工作时的声音进行比较，就可以确定这个人是否患病了。2.发出的声音不同。钢条越长，振动得越慢,发出的声音越低;钢条越短,振动得越快,发出的声音越高。六、1.由上到下依次填:高较高较低低2.由高到低3.略4.快高慢低5.低高教科版科学四年级科学上册《第一单元声音》检测试卷一、填一填。（每空1分，共10分）1.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳等。2.在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（）。3.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越（）；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越（）。4.我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠（）发出（）的声音。5.尺子伸出桌面（），发出的声音高；尺子伸出桌面（），发出的声音低。二、选择题（共10分）1.用手握住钢尺或竖笛，它们不会发出声音，是因为它们没有（）。A.断裂B.振动C.受到力2.下列关于声音的说法，正确的是（）。A.不同的声音表示的意义不同B.人说话不需要人体振动C.凡是声音都能看见3.用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话筒传到听筒的。A.空气B.棉线C.纸杯4.一列火车自远而来经过你的身边，又离你而去时，你听到的声音是（）。A.逐渐变强B.逐渐变弱C.先由弱变强，再由强变弱5.我们将用力打击过的音叉轻轻接触水面（）A.无法判断B.水面会溅起水花C.水面没有任何变化三、看图题（共9分）四、实验探究（共14分）下面杯子里都装有水，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁。按声音从高到低排序为：。(填序号）（4分）杯子为什么会发出不同的声音呢？（6分）如果这四个杯子分别对应音符1（do）、音符2（re）、音符3（mi）、音符4（fa），请说明杯子与音符的对应关系。（4分）简答题（共7分）我们是怎样听到声音的？（4分）为什么宇航员在