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文档简介

度英语教学的工作总结本学年以来,自己始终如一地担任初中英语教学工作,在思想上热爱祖国,热爱党的教育事业,坚决拥护党的基本路线,遵纪遵遵守法律律,有高度的责任感和积极进取精神,同时服从领导安排,认真负责地完成教育教学任务,积极履行自己的使命。为人师表,按照教育教学规律培养同学,积极引导同学关怀时事,关怀社会,自觉实施素养教育,取得了很好的成绩。一、任现职以来,我始终把教学工作放在第一位,把成为一名品优的学者型教师作为自己的奋斗目标,不断鞭策自己勤奋学习,努力提升自己的理论水平,把握新目标英语学科的最新改革趋势,了解国家基础课程改革的方向,从教的几年既忙碌又充实。在学校里,自己都以满腔热情投入到教学工作中去,业业兢兢、任劳任怨。在此期间,我还对轻松过好听力测试关及中考英语总复习方面进行探讨,对每年的英语中高考英语试卷进行仔细揣摩,通过反复的做题去深入体会,而且还将通过对试卷的理解与分析作为去找到提升自己英语教学方法的重要手段之一。二、在教育教学工作中,我力求务实、高效、革新的新理念,针对全体同学,制定不同的教学方法和课内外作业来激励同学扎实基础,保持因材施教的原则,始终把同学的“学〞放在教学核心位置上,注重对同学学习方法的指导。课堂中采纳强化英语基础知识训练的方法,精讲多练、训练归纳每一个语言点,使知识系统化,注意指导解题方法与技巧。在认真做好自己本职工作的同时,还抓好同学的常规教育,结合典型事例、各别辅导、适时激励等方法,注重同学兴趣和习惯的培养。比如在平常的英语训练中,多利用学过的短语和重点句型培养同学的口语运用能力,达到激发和保持同学学习英语的热情的目的。三、在严格要求同学,积极听课、虚心求教的同时,比较注重同学德育和日常管理的常规教育,尽可能了解他们的思想动态,并及时和他们沟通,动之以情,晓之以理,从而达到注重培养同学的思想品德。对班上存在的后进生进行综合了解,全面分析,用自己的人格魅力去感染他们,同时还注重与同学家长的联系,提升社会与家长的教育功效。因此,在转化后进生上,取得了较好的成绩。四、在教学中我注重教学常规的落实,切实向课堂要质量、要效益,课前认真钻研教材,掌握住教材的结构,重点与难点。并在讲课时能依据同学的反馈状况及时调整教学,不是以教案而教学,而是为教学而写教案。我还结合同学的不同状况做好各别辅导,每次同学的作业都及时批改,每次批改做到有分数和日期,激励同学及时完成作业。课后自己还不断地学习、充电。我在教学之余,认真参加学校的业务学习,参加各级培训更新教学理念和方法,使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。在新的一年里,我将继续努力,强化自身政治学习、业务锤炼,不断提升教育教学水平和管理能力,为提升同学的综合素养而努力,为学校的发展作出更大的贡献,我将更加严格要求自己,发扬优点改正缺点不断提升和完善自己,力争成为一名出色的教师。本人一贯拥护党的教育方针,忠诚党的教育事业,一个学期以来,我在自己的工作岗位上尽职尽责,业业兢兢,为人师表。本学期我担任***班级的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备同学,因材施教,努力实施课堂改革,积极探究小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发同学学习英语的兴趣,培养同学学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养同学一定的语感和合格的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设合格的学习氛围、激发同学的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学施行总结一下教学状况如下:一、认真备课、面向全体授课在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参照书,结合自己的教学经验与同学的学习状况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,在传授同学知识的同时,关怀爱护同学,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导同学复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。二、在课堂教学中第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做游戏、唱英语歌等来激发同学的学习兴趣。激励同学大胆质疑,注重以同学为主体、教师为导的教学方法,充分调动同学的学习积极性。同学有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。第二、在批改作业方面。同学的作业总是按时及时地批改,并具体地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对各别同学的作业还采纳面批方法,一一地分析讲解、帮助同学解决疑难习题,大大提升了教学质量。第三、在听力方面。为提升同学的听力水平,常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让同学表演对话,背书。总之、一学期以来,本人勤勤垦垦地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给同学各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,同学的成绩也有了很大的提升。你好,这是我最近写的一篇英语老师工作总结,希望能够对你有帮助:在过去一年的英语教学中,现作如下几点总结。一:高中英语教学要始终落实交际性原则,强化同学主体意识“让游泳者到水中去。〞这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁〔KEMorrow〕曾说过:““课前五分钟会话〞,培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说:“It'snicetoseeyouagain./It'sfinetoday,isn't?/Howareyoutoday?〞星期一上课问:“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?〞同学会做出不同的回答,引出更多的对话,从而达到交际的目的。这种做法一定要保持到高三年。2.适当让同学表演对话或课文内容。针对近期所学内容,布置同学课后进行讨论排练,然后再般上课堂表演。3.多激励,少批评。为了使同学更爱开口,在学习中,要重视运用激励性语言,不断强化同学参加交际的信心。二、培养同学的自学能力只有通过辅导同学掌握一套科学的学习方法,并培养同学的自学能力,才能使同学的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括:培养同学的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、同学自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提升还得益于大量的独立的阅读,于是新学期开始就要要求同学人人必备一本英汉词典作为工具书,让同学勤查字典。三、激发同学学习英语的兴趣在教学中培养同学的学习兴趣,强化教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课可以结合时事、热点,给同学讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开拓第二课堂,如举办英语角、讲故事、各类比赛等。老师课后应当多和同学交流接触,了解同学的必需要,适当和同学一起参加活动、体育运动。课后还可以布置同学听英语广播、看英语新闻,然后再到学校进行交流。然而,在教学施行中,批改作业是一个薄弱环节、一个被忽视的环节。在此,我总结自己的教学体会,谈谈自己对批改作业的看法。1巩固教学效果发展同学智能教学的一个根本目的,是要求同学学会独立思索、独立自学,最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的,但由于同学多,时间少,而同学主动活动机会则不多。所以,课外作业便是同学个体完成作业的独立活动的基本形式。同学在完成作业过程中,必需要独立思索、独立钻研,这对同学有充分的实际锻炼机会。课外作业,有助于同学发展智能和创造性才能,有助于培养同学灵活地应用知识解决问题,有助于培养同学的能力,并能培养同学按时完成任务的习惯和责任心,以及克服困难的精神。因此,教师要在作业的布置和批改上下工夫,不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性,还要重视同学的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。如,学了高二上册Unit9的Savingtheearth,我要求同学写一篇作文Whatdoyouthinkisthemostseriousproblemsintheworld?要求同学联系生活排列身边对环境造成污染的事例,并提出解决问题的方法,从而对同学进行环保教育,使他们熟悉到地球环境问题的严重性及如何由我做起,在日常生活中的点滴做起保护环境,节约能源。2及时反馈信息调整教学环节每个同学对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中直接反映出来。关于难度较大的题目,同学出现错误较多的作业,教师批语应多加激励,并且在讲解时要具体具体,对课堂教学也必必需做出相应的调整。关于难度较小,作业一般不应该出现的问题,批语应该严正恳切,并指导同学及时改正。同时,教师可利用批语争对不同层次的同学征求对课堂教学,尤其是单元教学的看法,使自己对教学方法和教材处理更加科学合理,更加有利同学主动接受性、新知识,提出新问题。例如,教师可以在中下等水平的同学作业里用批语征求看法:Doyouthinkthisunitisdifficultforyou?Whatdoyouthinkisthemostdifficultpoint?或者What'syoursuggestiononhowtodealwiththenextunit?保持这样做一段时间后,同学会主动向教师反映上一个单元中还没有弄清的教学内容和在新课文预习的过程中碰到的问题。这样,就能做到因材施教、教学相长。3交流师生感情促进同学求知人的心理结构是有智力、意志、情感三个基本因素组成的。情感因素在培养同学学习兴趣,促进同学积极主动接受知识的过程中起到关键作用。教师应采纳教学情感性假设干策略:①激励性。善于发现同学的优点和特长,正面诱导。②支持性。给碰到困难、丧失信心、情绪低落的同学以必要的心理援助。③愉悦性。互相信任、彼此融洽的师生关系,可以使教学取得更加满意的效果。师生书面语言的交流是中学阶段师生情感交流的最正确方式。通过长期的师生书面交流,能够使同学对本学科学习兴趣盎然,使教师课堂内外教学得心应手,达到教与学的高度配合。例如,一个同学曾有抄袭作业的毛病,我批阅:I'mgladthatyou。以下两篇英语工作总结,供参照!一,学习课标,明确教学目标。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立起新的育人理念,我们英语教师抽时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的,掌握了此次英语改革的重点,理解了英语教学原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据,奠定了扎实的基础,保证了教学的顺利进行。二,扎实备课,理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:1,课前备课,做到“有备而来〞。我认真阅读各种教科参照书,既备教材,教法,有备同学。结合同学的实际和教材的内容,既要合计知识的纵向联系,又要合计新知识的横向衔接;既要特别重点,又要特别难点;既要体现完整的教学过程,又要注意好个环节的过渡自然。2,课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消同学的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量制定一些简单易操作的游戏及其活动,将教学内容层层铺开,把索然无味的课堂变成生动有趣“快乐堡〞,让他们在快乐中学习,在玩中获得新制。在活动中同学们都乐于参加,充分调动了同学的情感态度和兴趣,同学的积极性得到了充分发挥,教学效果合格。3,课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元做出总结和反思,学出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不够之处,为以后的教学工作打下基础。三,认真上课,体现以人为本。《英语课程标准》提出“让同学在教师的指导下,通过感知,体验,施行,参加和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。〞这便要求英语课的教学要以同学为主,培养他们学习英语的兴趣,提升他们对词汇,句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我在实际的教学过程中做了以下几点:1,巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏,唱英语歌来激发同学的学习兴趣,让同学融洽在学习英语的氛围内。2,图文结合,掌握新知。依据教材“图文并茂〞的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发同学,使同学带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参加学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在碰到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导同学认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。3,游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授课任务后,抓住同学争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重同学的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让同学进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让同学在玩的过程中获得新知,提升他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣。4,通过听录音,复习新知。我常在每节课结束的前十分钟,让同学听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听,第二遍边听边跟读。在同学能听读后并要求同学用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在同学进行合作学习、表演时及时给予示范和指导,让同学充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点,又提升了同学们的听说能力和读音的准确性,,从而让同学真正做到眼到、口到、心到、手到。四、强化自学,不断积存知识。由于本人在英语教学方面经验甚少,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,强化自身的业务学习、扩展视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,时常听录音改正自己的语音语调。总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;同学的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不够,不断改善教学方法,在教学中制定一些同学喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学,激活课堂。积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。中学英语教师个人工作总结中学英语教师个人工作总结我叫***,女,年月出生,年月加入中国共产党,年月毕业于**学院外语系英语教育专业,同年月被分配到**镇中学担任英语教学及班主任工作,年月调入**县**中学担任英语教学及班主任工作,**年月又调入**县**中学担任英语教学及班主任工作。自年以来,通过成考参加了**师范大学英语专业函授学习,并于**年月以优异的成绩,取得了大学本科学历。本人自年被评为中学二级教师以来,始终如一地担任英语教学工作及年多的班主任工作,热爱祖国,热爱党的教育事业,坚决拥护党的基本路线,遵纪遵遵守法律律,有高度的责任感和积极进取精神,服从领导安排,认真负责地完成教育教学任务,积极履行自己的使命。为人师表,按照教育教学规律培养。这学期是我任教的第x学期,我担任初一级x班,x班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学状况。教学就是教与学,两者是互相联系,不可分割的,有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解同学对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,同学易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学制定,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语。取得更好成绩,乡村的同学英语听。为此,我按照自己的教学制定,两者是互相联系,我采纳集体辅导,学习欠积极性,难易适中照顾全部,不能操之过急,能在各位领导老师,但事实证实是值得的;第二组是肯学,也就是half,会令同学和老师都获益不浅。英语是一门外语,因此。上课内容丰富,否则就是白费心机,不让他们有偷懒的机会,容易掌握,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助,我保持下班了解早读状况,对这些同学,绝对不能忽视,在早读时,我备课时也没有注意到这点。而期考结果证实,有教者就必定有学者。例如在七班,希望在将来的日子里,多向前辈学习,且要多激励,教学效果不好。另一方面,多问,许多地方存在不够。如果照本宣科地讲授,想方设法令课堂生动,又把半圆剪成一半,我认真研究了课文,获取了很多宝贵的教学经验。否则同学对这门学科产生畏难情绪,虽然合格生比例大,因此应该予以重视。对这部分人要进行课余时间各别辅导。因此。英语是语言,讲得太深,天天我都花费大量的时间在备课之上,会严重影响课堂气氛和积极性,备同学,也就是〞quarter〞了,这些同学基础重新建立起来,近来更帮部分同学交上了〞penfriendinAmerica〞,只是专心研究书本。这一理论在我的教学施行中得到了验证,曾有一位前辈对我说,同学会感到困难和沉闷,违反纪律时。从而可知,对授课效果有直接影响。由于经验颇浅,在这样一种大环境之下,做到因材施教,虚心向前辈学习。教学中。因此。备课充分。另外,同学们一开始就被它吸引住了。备课不充分或者备得不好,我采纳了一些方法,给他们分配固定任务,基础又不好的同学。以上就是我在本学期的教学工作总结,让原本正常的讲课受到冲击,但平常懒动脑筋不学的同学。第一组是有能力提升,才会立下心来学习:一方面,深入研究教法,会严重影响班内的学习风尚。相反,与此相比可见。由于教学经验颇浅,教学效果十分理想,期末考就是一种考验,及时讲清楚,我没有认真备课的时候,争取进步,除了课堂效果之外。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学〞,我感到有点内疚,我还不懂得了解同学对教学的重要性,七班的同学比较活跃,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,准备有针对性地讲,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,多练。考试前进行有系统的复习,既生疏又困难?It's……〞的句型,会出现好差分化现象。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当,授课时就胸有成竹了,因为有时我并不能很好地做到这点,以缩短差距。期中考和期末考是视察每位同学在本学期的学习成果。另外,不让其分心。最初接触教学的时候,而八班的同学比较沉静。为了上好这堂课,多想。因此,同学易接受,不原学。让同学轻松学,发挥不到应有的水平,没有照顾到整体,把它剪成一半。对这部分同学要适当引导。以下是我在本学期的教学状况,对部分不自觉的同学还采纳强硬背诵等方式,都体现了我在这学期的教学成果,我都会继续努力,同时也可以提升同学们的英语写作能力,让同学即时消化,不满意就不收工,更喜爱学习英语。无论成绩凹凸,提升他们的能力。讲到〞quarter〞时,找出了重点,就要让同学喜爱英语。〞我明白到备课的重要性,因此教学效果不如理想,课堂气氛沉闷,我担任初一级x班,无论怎样辛劳。但同时又要有驾驭课堂的能力。我以后必必需努力克服,授课就事半功倍,让同学感受到一种自然气氛;第三组是纪律松散。为此,告诉同学这是圆的一半。这样同学就形象地明白了这两个单词,认为教学效果如期理想,如何共同提升两班的英语水平,讲课生动。例如我在教授Unit3,重要的是在本学期后如何自我提升,但中等生占较大多数,生活故事,具体问题具体分析,我制定了具体的计划和目标,怎知小测出来才知道不如人意,不沉闷,就自然能够吸引住同学,让他们发挥应有水平。一堂准备充分的课,能调动同学的积极性,对同学而言,十分重要的环节。我明白到这并不是最重要的,同学特别用功,认真备课对教学十分重要,发现问题及时改正,但由于能力不强的同学,了解及分析同学实际状况。当同学在课堂上无心向学。在讲授第一课的时候,因为同学在课堂上的一举一动都。六年级英语教学工作总结随着小学毕业水平考试的结束,本学期的教学工作也步入了尾声。一学期来,我顺利地完成了六年级下册教科书的教学。但这一学期跟其它学期不一样,因为这一学期不但要完成这学期的教学任务,还要进行整一个小学阶段的系统复习。复习是教学活动的重要环节,是教师带领同学将所学全部知识进行整理,查缺补漏,使同学对所学知识进一步巩固,掌握得更加扎实,所以组织复习是提升教学质量的关键。下面结合本校英语教学施行,谈谈合理有效组织复习的“五要〞和“五忌〞。一、要目标明确,忌盲目施教教师们要充分熟悉复习的关键性作用,认真对待复习,改正复习就是简单地领着同学读读写写背背考考的错误思想。教师要吃透教材,制定具体的复习计划;利用多长时间进行复习;复习内容有哪些;同学要掌握的重点、难点有哪些;采纳什么措施有效地组织复习;同学对各部分内容的听说读写分别达到什么要求等等,从而做到心中有数、目标明确。二、重扎实有效,忌走马观花课堂教学是提升教学质量的主渠道,上好复习课是提升复习质量的关键所在。一般来说,复习时先是"通教材",逐课对单词、句子、语法、课文、对话进行强调巩固。在通教材过程中教师要吃透教材,把握重难点,明确任务:单词--音、形、义;句子--听、说、读、写;对话--背诵、理解;语法--简单的概括总结、讲解。教师在复习每一课时,从单词、句子的听写,到对话的熟读、背诵,要求同学当堂掌握的一定不能拖到课后,今天必需要解决的务必今天完成。三、重自主学习,忌教师串讲有的教师在复习过程中反复讲解重难点,事必亲恭,累得够呛,效果却并不理想。新课程理念倡导在教学中培养同学的自主学习能力,所以我们开动脑筋,变幻方式,调动同学的学习积极性,合理推行小组学习,让同学当学习的主人。小组学习在课堂、课后均可进行,记分小组长检查背诵、听写等并记分,本组小组长则督促组员,进行一帮一学习等,这样做既保证了效果,教师又轻松了很多。同时依据合作小组的学习状况执行月评、学期评,每月评选星级小组、星级小组长,颁发星级标志;学期结束则评选优秀小组、英语小明星,合理有效的评价方式让同学始终保持高昂的学习积极性。四、要灵活革新,忌呆板教条《小学英语教学基本要求》中规定小学阶段不讲解语法,但我们是这样理解和实施教学的:虽然不要求讲解语法,但简单地向同学渗透一些语法知识能够帮助同学更好系统地把握所学知识。所以我们对两种常用的时态〔一般现在时、现在进行时〕,三种句式〔特别疑问句、一般疑问句、选择疑问句〕,be动词〔am,is,are〕,名词单复数,动词的第三人称单数形式等都进行了简明扼要的讲解。特别疑问句重点让同学掌握疑问词:where,when,whattime,who,whose,what,how,howmany,howmuch,howold,whatcolor,whatwhy,明确问什么用哪个疑问句,能够进行区分。一般疑问句让同学明确开头的引导词是:be动词或do,does等,回答一般是Yes或No。选择疑问句要选择其中一个答案回答。语法讲解要注意把握度,不要给同学上成纯粹的系统的高深的语法课,同学往往很难理解,难以取得理想效果,最好是结合课本实际简单明了的举例讲解,既帮助理解课本,又明确一定的语法规则,让同学能够活学活用。五、重兴趣习惯,忌短期效应有的教师习惯把新授课上得生动有趣,而复习课除了读写背,就是学习、做题,同学兴趣索然。我们对待复习课应当像新授课一样,在教学中仍然采纳说说、唱唱、玩玩、演演等方式,激发并持久保持同学的学习兴趣。而在复习过程中的同学习惯培养要特别以下几方面:标准的语音语调:教师要培养同学听录音的好习惯,在复习中反复听录音有助于同学模仿纯正地道的语音语调,久而久之,同学的发音就会胜过老师,听力也得到很好的锻炼和提升。合格的做题习惯:教师精心出题,通过专项学习,有目的地训练同学的各项能力。基本的学习方法:让同学"会学"应当成为教师追求的目标,所以教师要强化学法指导。以单词教学为例:单词是学习语言的重中之重,有些同学学英语感到最头疼的是记单词,并且是费好大的劲还记不住单词。教师应当教会同学简单的方法帮助记忆,让同学学会观察、比较、扩展,从而不让记单词成为负担。一学期下来,本班的同学都有很大的进步,但我还必需继续努力,争取有更好的成绩。时间过得真快,本学期的教学工作行将结束。本学期,我担负七年一、二班的英语教学工作。依据开学初制定的教学工作计划,现就本学期教学工作总结以下:一、同学的基本状况七年一、二班共有68人,大部份同学的基础非常差,拼写不规范,学习不主动,对英语的爱好不浓。在我所教班级同学当中三分之一的同学的基础比较扎实,学习态度认真,对英语感爱好,四名同学的智力非常低,看着书抄单词都抄错,而且除他俩10名同学干脆都不学英语。二、采纳的措施1、教学进程中,留意抓常规教学,以同学为主体,面向全体同学组织教学,留意培养同学的听说读写的能力。2、抓辞汇和句型学习,经常进行听写学习,进步同学对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。3、课内外多听多说英语。上课时尽可能用英语授课,这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让同学用所学过的平经常使用语和所学句型表演不同情势的对话,也能够结合实物和图片等用英语进行简单的描写,培养同学的语感。4、抓测验,重视讲评课,并进行考试分析。5、为了增加同学的辞汇量,让同学天天积存5个单词,并每周检查一次。6、在教学进程中我发现师徒结对也是好的学习方法,因此我采纳了师徒结对活动。三、教学方面1、教学工作本人对工作扎扎实实、业业兢兢,以为不管甚么工作只要尽心尽力地去做,都会有一种成绩感。在这类正确的思想和理念指导下,工作起来就如鱼得水。首先,我认真地分析教材的编写特点及体系,知道了中学英语必必需要求把握的学习内容,然后就有的放矢地结合中同学的生活实际进行口语、辞汇、句型的学习。每次备课时,我都仔细研究教材、合计同学的分层和知识差异,穿插一些生动有趣的游戏活动和中西方文化差异故事。通过这些活动,强化了同学的英语学习热情和爱好。而且,我经常有意识地给同学们创设说英语的环境,课堂上也尽可能要求他们用英语提问。总之,通过一系列的手段让同学体会到学、用英语的乐趣,养成使用英语的合格习惯和意识。2、学困生转化工作学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。假如老师只重视优秀同学的教学那末我敢判定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头,促中间的方法到达班级语言水平的平衡、***发展。熟悉到这一点后,我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个同学,依据课堂里发现的不够给他们加餐。这样反复地重复所学知识,大部份同学能对本学期的内容很熟练地应用。为了进步同学的成绩,我还组织了英语爱好小组,采纳互帮互助的活动情势,使他们养成对英语的深厚爱好。3、其他工作在尽可能教好本学期教学内容的同时,我还给同学补充了很多课外知识,这一切不但扩展了同学的知识面,而且进步了同学的学习积极性。总之,本期工作中的成绩是引以为豪的,不够的地方也是在所不免的。我相信大家都一样,重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁,各项工作都能以更大的起色去赢得家长挑剔眼光的赞成、同仁敬佩眼光的羡慕,领导敬佩眼光的认同。给你范文,你略微改一下咯。英语教学工作总结松山咀中学叶海玲本学期我担任初三级〔3〕班、〔4〕班的英语教学。由于教学经验欠缺,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学状况。一、备好课,备好同学,上好课。教学就是教与学,两者是互相联系,不可分割的,有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解同学对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,同学易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚同学的实际状况:一方面,乡村的同学英语听,说的能力相对较弱,授课采纳较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,〔3〕班的同学比较沉静,差等生占较大多数,尖子生寥寥无几。因此,讲得太深,就照顾不到整体,而〔4〕班的同学比较活跃,上课气氛积极,虽然优生比例大,但中等生也有一小部分,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。从此可以看出,了解及分析同学实际状况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学〞。这一理论在我的教学施行中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备同学,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,天天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛劳,但事实证实是值得的。一堂准备充分的课,会令同学和老师都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教同学动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门同学不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分,能调动同学的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令同学投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住同学。所以,老师天天都要有充足的精神,让同学感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。二、激发同学学习兴趣。英语是一门外语,对同学而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让同学喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则同学对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采纳了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜爱学习英语。因为只有英语水平提升,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提升同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特别状况,同学在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩展,会严重影响班内的学习风尚。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。三、注重听、说、读、写全面发展。英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还必需要让同学多读,多讲,多练。为此,在早读时,我保持下班了解早读状况,发现问题及时改正。课后发现同学作业问题也及时解决,及时讲清楚,让同学即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采纳强硬背诵等方式,提升他们的能力。期中考试和期末考试是视察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是〔4〕班,以缩短差距。另外,还发现同学的综合能力不够强,所以以后的教学中要强化这方面的训练。让同学轻松学,容易掌握。而期考结果证实,适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提升,如何共同提升两班的英语水平。因此,无论怎样辛劳,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。本学期我担任初三级〔3〕班、〔4〕班的英语教学。由于教学经验欠缺,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学状况。一、备好课,备好同学,上好课。教学就是教与学,两者是互相联系,不可分割的,有教者就必定有学者。同学是被教的主体。

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