从问号到感叹号

从问号到感叹号从问号到感叹号我是一只游戏水中的鱼.游呀，游呀——.这似乎是我所能重复的动作，也似乎是我所知道应该要做的动作.我不住地呼吸着，呼吸着——，每一个气泡都带着一个"？"——我的目的地在哪儿？我原本是在一片无忧无怨的湖里诞生并成长的鱼.但我不安现状，执意要远航.终于，我带着合父母的祝愿和〞？〞踏上征途.——.来到了一条小溪.溪水清爽极了，两岸的树木更显得繁阴.在这里我碰到了许多小鱼儿，我们嬉戏，打闹，不亦乐乎.小溪的石子记寻下了我们的友谊.但我依旧要走，不愿在此徘徊.心里有着万般不舍，但依旧选择了远方，因此我只能将背影留给小溪.再一次，我带着小溪的石子和〞？〞踏上征途.我游呀，游呀——.到了一条江河.正当我忘情于"山色有无中"时，一股急流欲将我推向未知的前方.我慢慢地发现前方便是瀑布.恐惧与惊慌迫使我快速的吞着气泡，快速地摆动尾巴.我的努力似乎见了成效我正过离瀑布，但我也仿佛在靠近出发点.不！我不要重返原地，因为我还有我的〞？〞.接着，我似有万夫不当之勇，向瀑布冲去.我不知道我的下场会怎样，毕竟我只是一只小小的鱼，而前方，前方却是百丈尺的瀑布.我可能会粉身碎骨？不，我会成功！终于在瀑布的冲力之下我飞向了天空，好棒的感觉，接着便是重重地上一个伏冲.我昏了过去，不久鸟语便使我重闻到花香——我成功了.我离〞！〞不远了.我游呀，游呀——.这时太阳刚露出半边脸，我身上也似乎披上了彩衣.看看四周，是不计其数的同类，瞧瞧自己，已成为一只健壮的大鱼.我到了大海了？是的，我到了胜利的终点.我游向前方，游向大海的深处，尽情接受来自成功的洗礼.我的〞？〞已解开，它是〞！〞，是理想的大海问号和感叹号都是标点符号，一个表示“问〞，一个表示“叹〞，虽然两者没有其它什么特别意义，但是，它们却启发了我许多思索。在我们日常生活中，有许许多多个问号和感叹号，它们存在于天文、地理，古今、中外各个领域、各门学科。而我今天要说的不仅仅是标点符号，而是由问号和感叹号引发的、关于我学习过程中的几个问题，借题发挥与同学们讨论一下如何提升学习成绩。爸爸比较重视我的综合素养和全面发展，常教我一些做人的道理、常陪我进行体育运动。可是，妈妈却很在意我考试的分数，总是希望我每次考试能够考出一百分的好成绩，她的理由是，考不出好成绩就意味着考不上好的大学，我同意妈妈这一道理。令我不解的是，从三年级下开始，我无论作何努力，却总也考不出一百分。在爸爸的帮助下，我认真地进行了分析，对语文、数学和英语考不出一百分有了初步思索，具体讲就是从三个问号到三个感叹号。第一个问号是，为什么语文考不出一百分？记得我上一年级时，特别喜爱上语文课，沈老师常表扬我拼音基础打得牢，考试常常一百分。可是，不知道为什么，到了三年级下，成绩慢慢下降，不要说考一百分，能考出九十五分已十分难得，无论如此，爸爸仍然激励我，当我考试有进步时，他就显得格外兴奋，晚饭时一定要喝上二两。我也曾经十分苦恼，为什么考试越来越难呢？冷静地想一想，分析原因，我认为主要是三年级开始有了作文，作文能得满分几乎不太可能，另外，从考试卷上看，基础部分扣分较多，这与我基础打得不牢有关。词语掌握不够全面，积存少；语文预习不扎实，有时图速度快，囫囵吞枣。第二个问号是，为什么数学考不出一百分？有一段时间我对数学课不太喜爱，上课精力不集中。现在虽然有点儿进步，但对新知识仍不能熟练掌握，考试时不能举一反三；在家里预习不能很好坚持，学习也不多，爸爸也不主张打题海战，可我总觉得各类题目做的不多、眼界不宽。第三个问号是，为什么英语不能常常考一百分？其实我对英语是比较喜爱的，有时也能考一百分，就是不常常。爸爸也帮助我分析过，主要是基本功不扎实，单词记的快也忘的快，没有做到温故知新；另一方面，听的少、写的少、说的更少。问号和感叹号都是标点符号，一个表示“问〞，一个表示“叹〞，虽然两者没有其它什么特别意义，但是，它们却启发了我许多思索。在我们日常生活中，有许许多多个问号和感叹号，它们存在于天文、地理，古今、中外各个领域、各门学科。而我今天要说的不仅仅是标点符号，而是由问号和感叹号引发的、关于我学习过程中的几个问题，借题发挥与同学们讨论一下如何提升学习成绩。爸爸比较重视我的综合素养和全面发展，常教我一些做人的道理、常陪我进行体育运动。可是，妈妈却很在意我考试的分数，总是希望我每次考试能够考出一百分的好成绩，她的理由是，考不出好成绩就意味着考不上好的大学，我同意妈妈这一道理。令我不解的是，从三年级下开始，我无论作何努力，却总也考不出一百分。在爸爸的帮助下，我认真地进行了分析，对语文、数学和英语考不出一百分有了初步思索，具体讲就是从三个问号到三个感叹号。第一个问号是，为什么语文考不出一百分？记得我上一年级时，特别喜爱上语文课，沈老师常表扬我拼音基础打得牢，考试常常一百分。可是，不知道为什么，到了三年级下，成绩慢慢下降，不要说考一百分，能考出九十五分已十分难得，无论如此，爸爸仍然激励我，当我考试有进步时，他就显得格外兴奋，晚饭时一定要喝上二两。我也曾经十分苦恼，为什么考试越来越难呢？冷静地想一想，分析原因，我认为主要是三年级开始有了作文，作文能得满分几乎不太可能，另外，从考试卷上看，基础部分扣分较多，这与我基础打得不牢有关。词语掌握不够全面，积存少；语文预习不扎实，有时图速度快，囫囵吞枣。第二个问号是，为什么数学考不出一百分？有一段时间我对数学课不太喜爱，上课精力不集中。现在虽然有点儿进步，但对新知识仍不能熟练掌握，考试时不能举一反三；在家里预习不能很好坚持，学习也不多，爸爸也不主张打题海战，可我总觉得各类题目做的不多、眼界不宽。第三个问号是，为什么英语不能常常考一百分？其实我对英语是比较喜爱的，有时也能考一百分，就是不常常。爸爸也帮助我分析过，主要是基本功不扎实，单词记的快也忘的快，没有做到温故知新；另一方面，听的少、写的少、说的更少。人的一生会碰到很多的问号，有的问号经过一段时间就可以变成感叹号，有的却不能。从我懂事开始，就碰到了不少的问号。幼儿园四、五岁时，刚开始上幼儿园，我脑子里出现了很多问题。从幼稚到成熟，从“一加一等于几〞到“七乘以八等于几〞。去幼儿园的途中，我的脑子里出现了幼稚的问题，比如：“幼儿园学习吗？〞“幼儿园的老师长什么模样？〞等等，到了幼儿园后，我的这些简单的问号变成了感叹号。放学回家的路上，我问妈妈：“我为什么要去幼儿园呢？〞妈妈笑了笑说；“只有去幼儿园才能得到简单的知识啊！〞经过了一段时间的学习，我那更多的问号慢慢变成了了感叹号。小班的时光在不知不觉中过去了，接着要上中班了，我的问号又出现了：“为什么我要进入中班，而不是继续上小班呢？〞在中班的时候问题还是一个接一个，可是大部分的问好问号在上大班都得到了解决。到了大班我又有了不同的问题，经过自己的学习和老师的指点，我的问号慢慢都转换成了感叹号。我更加期待小学的生活。苹果教育网.cn刚上小学七岁那年的9月份我上一年级了，成为一名真正的小同学。妈妈带我去报名，可是妈妈带我去的不是上幼儿园的那个地方，我的疑问又出现了，为什么不是原来的那个学校呢？老师和原来的会有什么不一样呢？还有没有滑滑梯和摇摇椅呢？进入学校后，我自己的所见所闻和老师的介绍帮我解决了不少的问题。经过一年的学习，我在幼儿园带来的疑问一一解决了。随着自己的长大和不断的学习，新的问题、疑问一个个被解决，变成了一个个感叹号，我的心里有说不出的喜悦。现在我已是六年级的同学了，还有一个多学期的时间我将成为一名初中生了。我的问题越来越多、越来越大，比如：“百分号是谁发明的？〞“人最多能活到几岁？〞等等。我的问题不再是以前那样的幼稚和无知了，有时连大人都答不上来。有一次，我正津津有味地看书，妈妈突然叫我去做事，我慢吞吞地起来，放下书去做事，我把我脑海里的疑问告诉了妈妈：“为什么人的长相都不一样呢，即使是双胞胎？〞妈妈和颜悦色地说：“这个问题我也回答不上来，等你长大了，学了更多的知识，你就会慢慢知道的。只有多问为什么，多学习你才会知道的更多，才会越来越聪慧啊！〞人的一生充满了问号，随时随地都会碰到，让我们通过努力把每个大大的问号变成一个个大大的感叹号。从问号到感叹号我是一只游戏水中的鱼.游呀，游呀——.这似乎是我所能重复的动作，也似乎是我所知道应该要做的动作.我不住地呼吸着，呼吸着——，每一个气泡都带着一个"？"————.来到了一条小溪.溪水清爽极了，两岸的树木更显得繁阴.在这里我碰到了许多小鱼儿，我们嬉戏，打闹，不亦乐乎.小溪的石子记寻下了我们的友谊.但我依旧要走，不愿在此徘徊.心里有着万般不舍，但依旧选择了远方，因此我只能将背影留给小溪.再一次，我带着小溪的石子和〞？〞踏上征途.我游呀，游呀——.到了一条江河.正当我忘情于"山色有无中"时，一股急流欲将我推向未知的前方.我慢慢地发现前方便是瀑布.恐惧与惊慌迫使我快速的吞着气泡，快速地摆动尾巴.我的努力似乎见了成效我正过离瀑布，但我也仿佛在靠近出发点.不！我不要重返原地，因为我还有我的〞？〞.接着，我似有万夫不当之勇，向瀑布冲去.我不知道我的下场会怎样，毕竟我只是一只小小的鱼，而前方，前方却是百丈尺的瀑布.我可能会粉身碎骨？不，我会成功！终于在瀑布的冲力之下我飞向了天空，好棒的感觉，接着便是重重地上一个伏冲.我昏了过去，不久鸟语便使我重闻到花香——我成功了.我离〞！〞不远了.我游呀，游呀——.这时太阳刚露出半边脸，我身上也似乎披上了彩衣.看看四周，是不计其数的同类，瞧瞧自己，已成为一只健壮的大鱼.我到了大海了？是的，我到了胜利的终点.我游向前方，游向大海的深处，尽情接受来自成功的洗礼.我的〞？〞已解开，它是〞！〞，是理想的大海。问号和叹号叠用有两种形式。问叹号“？！〞表示问中有叹，叹问号“！？〞表示叹中有问，有时对两者不加区别，以使用“？！〞居多。这种叠用形式表示语气既有疑问语气，又有感叹语气，具有把较复杂的感情糅合成一体的作用。试比较一下，“这是你的看法？〞“这是你的看法！〞“这是你的看法？！〞这三句的语气是不一样的。第一句单纯表示疑问，第二句单纯表示感叹，第三句提出疑问时带有感叹语气，表示说话人想不到听话人竟持有这样的看法。再从下面一个实例体会问号和叹号单用和叠用的区别：“……怎样才能解决长江洪水？怎样才能除害兴利？〞“南方水多，北方水少，能不能从南方借点水给北方？〞“既然修那么多支流水库还抵不上一个三峡水库，那为什么不在三峡这个总口子上卡起来？！〞〔《光明时报》1997.11.7〕前三个问号都表示单纯的疑问语气，最后一个提问带有感叹语气，所以叠用了问号和叹号。一、用于带激烈感情的反问句的末尾(1)“我招惹谁了！？〞祥子带着哭音，说完又坐在床沿上〔老舍《骆驼祥子》〕(2)他父亲做尽了坏事，他会是个好东西？！〔曹禺《雷雨》〕二、用于带责难语气的疑问句的末尾(1)陈忠阳接到很火，开口就责问他：“怎么能这样闹呢？！〞〔周梅森《人间正道》〕(2)这这这这干嘛？！〔赵元任《中国的文法》〕三、用于带惊异语气的疑问句的末尾“就凭这三本书，能——轰？！〞“可以肯定，这就是打开核秘密的三把钥匙。