职业道德与法治-第1课 《追求向上向善的道德》第 一框《传承中华民族优良道德传统》教案

追求向上向善的道德第一框传承中华民族优良道德传统教案课题传承中华民族优良道德传统教学类型新授课教学时数1课时教材中等职业学校教科书《思想政治基础模块职业道德与法治》（高等教育出版社）学情分析知识基础认知能力学习特点通过导言的学习，学生已经初步认识到道德作为国家治理手段所发挥的作用，为理解本课道德的特点和作用以及中华传统美德等内容奠定了认知基础。部分学生有一定的自主学习能力，学生对道德和中华民族优良道德传统有自己的生活体悟和感性认识；问卷调研表明：学生对本课传承中华传统美德的意义的认识较为单一片面，辩证理性思维能力有待提升。大部分学生思维活跃，动手能力强，擅长信息化手段搜集素材，乐于表达与分享；个别学生学习自主性不强，需要小组成员的带动帮扶；深入思考能力较弱，需要通过议题探讨增强学生思维能力。教学目标政治认同运用马克思主义基本立场、观点和方法，观察分析社会生活中的道德现象，并进行正确的价值判断和行为选择；通过对加强新时代公民道德建设必要性和重大意义的理解，明确习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家长期坚持的指导思想；通过坚持马克思主义道德观，社会主义道德观，倡导共产主义道德观，明确保持公民道德建设的社会主义方向的必要性，坚定中国特色社会主义文化自信；感悟中华民族优良道德传统，明确新时代公民道德建设的重点任务，自觉践行社会主义核心价值观。职业精神通过理解社会主义道德建设的核心、原则与基本要求以及新时代公民道德建设的重点任务，明确树立正确职业理想对人生发展的意义，懂得加强道德修养对成长成才的作用，树立正确的劳动观、职业观、就业观、成才观。法治意识懂得道德对法治的支撑作用，了解与日常生活和道德实践密切相关的法律常识和规范，增强提升法治素养的自觉性。健全人格通过体认中华传统美德的魅力和社会主义道德，培养理性平和、积极向上的良好心态，正确处理个人与他人、个人与社会的关系。公共参与理解社会主义道德建设的核心和原则，弘扬集体主义精神，自觉参与新时代公民道德实践，勇于担当社会责任。教学重点自觉传承中华传统美德教学难点教学方法任务驱动法、案例教学法、讲授法、讨论法等教学资源PPT、教学设计、视频、案例等教学内容及实施过程课前导学教师主导活动学生主体活动设计意图1.设计本课课前调查问卷，并发布至学习平台，了解学情。2.明确本课核心素养教学目标，围绕核心素养教学目标设计教学活动。3.发布课前学习任务至学习平台。4.审阅、指导学生完成课前学习任务。1.按要求完成课前调研问卷。2.了解本课学习目标。3.自主预习教材相关内容，将学习困惑或问题提交到学习平台讨论区。4.分组完成课前任务，上传学习平台：（1）搜集“德”字演变的历史。（2）搜集深受观众喜爱的讲述中华传统美德的节目或视频。思考问题：道德对国家、社会和个人有哪些作用？为什么要传承中华传统美德？1.了解学情，为教学设计提供前情依据、优化课堂教学。2.通过自主学习、查找素材，设置问题启发学生思维，为新课学习奠定基础。课中探学教学环节教学内容教师主导活动学生主体

活动设计意图导入第一目教学【设置问题】利用教材第6页的“阅读与思考”的材料，并补充金文、篆文、隶书、楷书等字体中“德”字的有关素材，思考“德”德本义。【师生分析】“德”在甲骨文中，是“行”和“直”的组合，表示人要遵循规律，走正道，不要误入歧途。这正是道德的“德”最初的含义，反映出古人遵照正确原则行事的道德观念。金文的字形有的仍从彳、直声，有的将「彳」改作「辵」，并于「直」下增加「心」形而成「惪」，是为从辵、惪声。「辵」和「彳」同义，而加「心」形，当是强调心理精神层次的正道规范。战国文字依据金文构形，只是「惪」字略有变形而已。篆文则据金文作从彳、惪声的字形，隶书、楷书与篆文同形。在六书中属于形声兼会意。阅读教材拓展材料思考问题介绍“德”字的演化过程，引发学生对“德”的字义的思考，加深对“道德”概念的理解和认识。讲解教材第一段和第二段的内容1.道德的作用（1）道德的特点环节一【拓展案例】2023年6月15日，阿根廷国家足球队与澳大利亚国家足球队在北京工人体育场，为广大球迷呈现了一场精彩的国际足球邀请赛。下半场比赛中，一位球迷冲进场内与球员拥抱、奔跑，后被安保人员拦下。球迷进场，引起网络热议。【设置问题】●你认为他的做法是对的吗？你怎么评价这种行为？●这个案例说明了道德具有什么特点？【师生分析】我们要明确，案例中人物的行为是不对的，因为足球场是公共场所，人们在公共场所的行为要受到社会公德的约束。满足自己的喜好而扰乱球场秩序的行为不仅是不道德的，同时也违反了治安管理处罚法，这位球迷不仅受到了舆论的谴责，也被行政拘留5天，他本人也在被释放后公开了表达歉意和悔意。同时，案例说明了道德具有广泛性的特点，无论是在公共生活、职业生活，还是家庭生活、个人生活，我们时时处处都会感受到道德的约束或鼓舞。【归纳总结】道德具有广泛性：道德为人类社会所特有，遍及公共生活、职业生活、家庭生活、个人生活的各个角落。不管我们是否意识到，无论我们身在何方，时时处处都会感受到道德的约束或鼓舞。【设置问题】如何理解道德具有时代性和阶级性的特点？【拓展阅读】道德一词，在汉语中可追溯先秦思想家老子所著《道德经》一书。在西方古代文化中，“道德”(Morality)一词起源于拉丁语的“Mores”，意为风俗和习惯。道德是一种社会意识形态，是人们行为的准则与规范。道德往往代表着社会的正面价值取向，发挥着判断行为正当与否的作用。道德由一定社会的经济基础所决定，并为一定的社会经济基础服务。人类的道德观念是受到后天一定的生产关系和社会舆论的影响而逐渐形成的。不同的时代，不同的阶级往往具有不同的道德观念。不同的文化中，所重视的道德元素及其优先性、所持的道德标准也常常有所差异。【归纳总结】道德具有阶级性的特点：在阶级社会，不同的阶级有不同的道德观。分析案例阅读教材联系实际探讨问题拓展资料阅读教材联系实际探讨问题引导学生了解道德的特点，为解决教学重点奠定知识基础。讲解教材第三段和第四段的内容（2）道德的作用环节二【设置问题】教师引导学生结合教材第7页“相关链接”，说说为什么要把道德比作“法庭”，道德如何发挥的作用。【师生分析】“相关链接”指出，人们常用好与坏、善与恶等标准对人或事作出评价。把道德比做“法庭”，这不同于法律上的法庭，法律上的法庭是由国家强制力作为后盾。前面学习导言内容，我们懂得道德是内心的法律。道德以其非制度化和强调自律等特征而与法律等其他社会规范区分开。日常生活之中，有一些人在这个问题上，认为道德就是“软”的，以至于根本没有什么威慑力，“相关链接”指出，社会舆论会对人们的思想和行为作出评价，如“有口皆碑”“千夫所指”这些成语，其实就是“道德法庭”的“强制性”力量的体现。“道德法庭”虽然没有真实法庭那么大的强制力，但是违背道德也会使人的心里产生不安，这就是道德发挥作用的体现。因此，我们既不能夸大道德的力量，认为道德是万能的；也不能因为道德的强制力不如法律，就把道德看成是无用的。【归纳总结】引导学生理解道德评价对个人思想和行为的引导作用。道德对国家治理和社会发展具有重要作用。道德对个人成长成才和人生发展具有重要作用环节三【思考议题】为什么说“国无德不兴，人无德不立”？【播放视频】第八届全国道德模范颁奖仪式【设置问题】结合视频和自身体会，探讨道德有哪些重要作用。【师生分析】道德的作用，可以从“国无德不兴，人无德不立”进行分析。“国无德不兴”强调，道德是衡量一个国家或民族的发展水平和文明程度的重要标尺，对国家治理和社会发展具有重要意义。“人无德不兴”强调道德是衡量个人素质水平的重要标尺，对每个人的人生发展和成长成才具有重要意义。【归纳总结】道德对国家治理和社会发展的作用：道德是衡量一个国家或民族的发展水平和文明程度的重要标尺。道德作为一种国家治理手段，可以规范人们行为，调节人际关系，维护社会秩序，促进社会和谐。道德作为一种精神力量，可以为经济社会的发展提供重要的精神支撑，是实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。道德对个人成长成才和人生发展的作用：道德是衡量个人素质水平的重要标尺。高尚的道德能够帮助人们建立良好人际关系，培养坚强的意志品质，提高精神境界，促进自我完善和全面发展。【诵读金句】习近平指出：“只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望。”观看视频组间交流聆听讲解归纳总结引导学生合作探讨、分享观点、组间交流，理解道德对国家治理、社会发展、个人成长的重要作用。升华对道德作用的认识。导入第二目教学2.自觉传承中华传统美德【播放视频】播放《经典咏流传》《中国诗词大会》中关于中华传统美德故事的片段。【设置问题】结合视频和教材第7页“阅读与思考”材料，探讨问题：为什么《经典咏流传》《中国诗词大会》节目深受人们好评？它们是如何传承和弘扬中华传统美德的？【师生分析】让中华传统文化真正实现活起来、传下去，不仅是党中央对中华传统文化传承战略的总体布局，更是新时代人们对美好生活的精神需求。近些年，一些深受观众喜爱的文化类电视节目在讲述中华传统美德故事、传承中华优秀传统文化方面发挥了很好的作用。《经典咏流传》将经典诗词与现代音乐结合起来，以现代的唱法和曲调来呈现中华优秀传统文化。《中国诗词大会》以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为宗旨，利用诗歌、诗词来进行传统经典教育与道德教育。中华传统美德深深融入人们的行为方式、风俗习惯、价值观念和文化心理之中。《经典咏流传》和《中国诗词大会》之所以深受人们好评，是因为这两个节目将更多的经典通过现代的、时尚的传播方式予以最新的诠释和表达，深度挖掘经典背后的深厚内涵，讲述文化知识、阐释人文价值、解读思想观念，为现代文明追本溯源，树立文化自信，让更多的人了解并传颂经典，从更新颖的语态表现中去汲取中国优秀传统文化，可谓之传承和弘扬中华传统美德。播放视频阅读材料思考问题聆听讲解通过热播电视节目中相关中华传统美德故事材料，激发学习本目关于中华传统美德内容的兴趣。讲解教材第一段的内容（1）传统道德与中华传统美德的内在联系环节一【观点辨析】某班同学就如何对待“忠”和“孝”的传统道德展开热烈讨论。观点一：“忠”“孝”都是过时的观念，应该全部摒弃。观点二：“忠”“孝”都是中华文化的精髓，应该全面继承。观点三：对“忠”“孝”传统道德应该取其精华、去其糟粕。【设置问题】●如何看待这三个观点？【师生分析分析】上述观点里，前两个观点是片面的，第三个观点是正确的。传统道德中既有精华，也有糟粕。比如，传统道德所讲的“二十四孝”，既有我们需要传承下去的“忠孝”的美德部分，也有那些需要抛弃的“愚孝”的部分。中华传统美德是传统道德的精华部分，是中华文化的精髓。因此，我们要辩证地对待传统道德，做到取其精华，去其糟粕，摒弃传统道德中落伍的、保守的内容，自觉弘扬其中正面、积极的内容，即中华传统美德。【归纳总结】对待传统道德要取其精华，去其糟粕。中华传统美德是传统道德的精华部分，是中华文化的精髓，是道德建设的不竭源泉。辨析观点合作探讨思考问题讲解教材第二段的内容（2）中华传统美德的丰富内涵环节二【设置活动】天行健，君子以自强不息。—《周易》；以修身自强，则名配尧禹。—《荀子·修身》；知之者不如好之者，好之者不如乐之者。—《论语·雍也》；鞠躬尽瘁，死而后已。—诸葛亮《后出师表》；见义不为，无勇也。—《论语·为政》；勇，志之所以敢也。—《墨子》；天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。—《孝经·圣至章》；老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。—《孟子》……●这些名言警句蕴含了哪些中华传统美德？●你还知道哪些格言、诗句？说说其蕴含的中华传统美德。【师生分析】“天行健，君子以自强不息”“以修身自强，则名配尧禹”体现了自强不息，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“鞠躬尽瘁，死而后已”体现了敬业乐群，“见义不为，无勇也”“勇，志之所以敢也”体现了见义勇为，“天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝，孝莫大于严父”“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”体现了孝老爱亲。【归纳总结】中华民族在长期实践中培育和形成了独特的思想理念和道德规范，有讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等思想，有自强不息、敬业乐群、扶正扬善、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等传统美德。参与活动交流发言倾听讲解理解知识引导学生从嘉言懿行中分析其所蕴含的中华传统美德，提升理性思维能力。讲解教材第三段的内容（3）传承中华传统美德的重要意义环节三【拓展案例】北京2022年冬奥会的开幕式以体现中华传统文化中的仁爱、以和为贵等元素，向世界各国展现了中华民族与世界各民族“美美与共”的大同情怀。【设置问题】结合上述事例，探讨中华传统美德对我们当代社会生活具有怎样的积极影响？【师生分析】传承中华传统美德具有重要的现实意义。北京冬奥会上处处都充满着丰富多彩的“中国风”元素。从冬奥会徽、冬奥吉祥物到冬奥体育图标的构思设计再到奖牌、制服的精巧设计无不折射出中华传统文化之美。【归纳总结】中华传统美德经过长期的积淀，已经深深融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯之中，为个人成长成才提供精神营养，为道德建设提供有益启发，为治国理政提供重要启示，成为社会主义道德建设的源头活水。分析案例探讨问题组内讨论组间交流分享观点通过北京冬奥会事例，引导学生探讨中华传统美德对我们当代社会生活具有的积极影响，理解中华传统美德的现实意义。讲解教材第三段的内容（4）传承中华传统美德要内化于心、外化于行环节四【播放视频】《中国脊梁》誓言无声黄旭华【拓展案例】论语中有句话，“父母在，不远游，游必有方”。这句话的意思是说，要在父母跟前敬孝，不要随意外出远游。如果需要外出，就要告诉父母你的去向和目的，不能让父母担心。这是“孝”的基本。那么，如果有这样一个人，他离开父母去远方，却一去三十年不回；如果有这样一个人，父亲生病他不回家，父亲病逝也未见身影；如果有这样一个人，行踪成谜事业不清，家中亲人俱不相见，这个人，他可以说是有“孝”道吗？黄旭华，中国核潜艇之父，工作时曾三十年未回过家，父亲生病时，他在工作，母亲病逝前，他才刚到家三个小时。曾经父母问他，你在哪里？做什么工作？能不能回来陪陪我们？可是，黄旭华什么都说不出，只能回答，我在北京。黄旭华说，对国家的忠，就是对父母最大的孝！黄旭华把他的一生都奉献给了国家，从踌躇满志的青年，到满头白发的老年，黄旭华见证着中国核潜艇从无到有的点点滴滴，被称为中国“核潜艇之父”。【设置问题】结合视频和案例中“共和国勋章”获得者“黄旭华”的生动事迹，谈谈我们应该如何对待中华传统美德。【师生分析】俗话说，忠孝难两全。案例中，黄旭华为了中国核潜艇事业，隐姓埋名30年，无法向父母尽孝。正如黄旭华说的“对国家的忠就是对父母最大的孝”。此案例启发我们，要把中华传统美德内化为精神追求，外化为自觉行动。【归纳总结】源远流长的中华传统美德在几千年的历史长河中熠熠生辉。我们要以礼敬自豪的态度对待中华传统美德，从内心深处真正认可，从情感深处真正接受，大力弘扬古圣先贤、民族英雄、志士仁人的嘉言懿行，把中华传统美德内化为精神追求，外化为自觉行动。观看视频分析案例探讨问题组内讨论分享观点通过视频呈现生动情境，以问题引发思考探讨，引导学生增强传承中华传统美德的重要性。突出教学重点。总结评价知识梳理强化重点1.梳理本课知识要点。强化重点，升华认识。2.综合评价。教师、学生根据本课评价标准完成组内自评、组间评价。梳理本课知识要点，巩固重点，升华认识。学生自评互评。板书设计第1课追求向上向善的道德第一框传承中华民族优良道德传统1.道德的作用（1）道德的特点（2）道德对国家治理和社会发展具有重要作用（3）道德对个人成长成才具有重要作用2.自觉传承中华传统美德（1）传统道德与中华传统美德的内在联系（2）中华传统美德的丰富内涵（3）传