信息技术-基础模块-《初识程序设计》教学设计5.1

教学设计范例（4）算法流程图常用（1）根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完（2）完成课前学习（1）发放课前学习任（2）编制测试问卷，根据学生测试结果分对于学生可自我获得并易于理解的知识内容，引导学生自主学习，激发学生学习兴运行效果，突出程序的（1）听课并观看程程序，并简述本单元（2）播放视频，带领学生寻找对话内容的（1）借助效果展示强调程序设计和广泛应（2）创设情景，算法已经渗透到人们生活、娱乐、学习等方方面面，让学生在实际生活经验的基础上开展任务1与（1）讨论并回答倒（2）听课，学习自（1）在学生讨论回答的基础上整理得到自（2）结合倒水实例讲教师根据实际问题帮助学生构建起解决问题的方法，并归纳形自学情况，安排抢答巩固课前学习，抢答提升学生学习积极性（2）交流展示：算算法并用流程图表示（2）鼓励点评，引导学生，培养正确表示学生自主内化知识技别用自然语言和流程图描述求三角形面积的梳理本节课学习内帮助学生梳理总结分析问题、设计算法的第2学时网络搜索当前主流程序设计语言，准备课上交流主流程序设计语言的（1）根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自（2）分小组完成几种主流程序设计语言特（1）发放课前学习任（2）学生实践资源、（3）学生小组文稿的对于学生可自我获得并易于理解的知识内容，引导学生自主学习，激发学生学习兴趣和主动视频演示机器人倒水，学生观看视频，思考播放视频，并提问，才能实现，从而引入新课借利用视频吸引学生的任务2分小组交流程序设计语（1）分小组展示汇报不同程序设计语言的（2）小组评价相互学（1）根据课前小组讨（2）给予点评和鼓励，（3）引导学生抓住每小组展示激发学生积极知识段：机器语言→汇编→高级语言，以表格形式操作的指令或语句的序列，是计算机执行算法·顺序结构·选择结构·循环结构（1）对比学习语言三（2）学生认真听课，思考回答问题，根据流程图回答三种程序结构的区别与特点；通过展示的实例，总（1）教师讲解语言三（2）教师讲解概念：（3）结合教材与微视频，讲解程序基本结构，展示算法流程图，通过提问“三种程序（4）展示程序基本结问、实例展示等方式，“网购电影票显示付款跟着教师操作，创建项目，编写代码，进上课之前发给学生，讲解如何使用Python快速吸收知识，提高教（2）听课并修正完善点评学生作品，从算节强化知识、技能和下创建运行调试任务计的“三角形面积”（2）组织“三角形面引导学生通过探究合（3）程序编写调试的（2）回顾本节课主要第3、4学时教师提前通过学习平台等方式，发布微课视频，供培养学生自主学习的能力，拓展学习码教师通过一张Python代代码结构，并且介绍每个规范的代码，接下来了解包括注释、行与缩进以及让学生熟悉结构的组成，同时能编写规范的代码，了解任务2知识（2）Python标识符及其命名学生认真听课，思考回答问题，通过展示的实例，总结基本语法的特点与教师展示课件，并举例讲结合微视频，以多次提问、实例展示等多种方式，进行知识点的讲解，可并且真正掌握每个（1）编制“高速公（2）打开教师提供代码，根据提示信息改正错误或补齐（1）组织引导学生分析问题→设计算法→编写程教师提供针对性的案例可以更好地帮助学生快速吸收知提出问题探索“