班主任跟岗培训心得体会范文（16篇）

班主任跟岗培训心得体会范文（16篇）通过写培训心得体会，可以加强自己对培训课程的综合理解和应用实力。我整理了一些经典的培训心得体会，希望对大家的培训心得写作有所帮助。

初中班主任跟岗培训的心得体会

今年五月份，我有幸入选参与了“xxx班主任工作室”跟岗培训学习，第一期的培训学习内容使我受益匪浅，从班级有效管理到学生心理健康指导，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，而且从理论上阐述如何做一名合格的班主任！

参与培训后，使我看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教化学生讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。

“班主任肯定要做一个欢乐的人。”作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教化目的，那么什么是爱学生呢？爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充溢朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、看法亲善、风度从容、姿态潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平常对学生要求严格，上自习保持宁静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、闲聊，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要激励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关切……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教化改革中以自己的模范行为带动学生、培育学生；其次是要接着努力学习，现在的学生视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教化观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许老师一种倾听的'姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。

苏霍姆林斯基曾经说过：“教化艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”

林格也曾说：“人的根本在心灵，教化应回来心灵的深处。”心理学探讨也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学探讨表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教化和影响每一位学生。有位教化家讲过：“教化了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教化力气。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。

学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。

班级应当是有特性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

老师无法选择学生，但是我们可以选择教化方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教化，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教化意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教化学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。

有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。

天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广袤无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。

班主任跟岗培训报告学习心得体会

学习第一天，我们的领头羊蔡艳莲老师独特的人格魅力立即折服了我们，她真诚友善、平易近人、睿智风趣、令我们感到可亲又可敬，一行23人在她的谈笑中不知不觉地心就连在了一起。而在之后的学习的日子里，蔡老师的细心关怀、专业指导和高尚的人格更是深深折服、深深感动着我们，这种美妙的情感伴随着我们度过了惊慌而又充溢的五天。

二、校内文化，润泽心灵。

走进校内，立即被花园似的校内吸引住了，它布局别具匠心，每一个角落都彰显着丰富深厚的文化底蕴和先进的办学观念，它不会遗漏学校的任何一个小角落和小柱子，每一处都让人惊异、让人大开眼界、让人惊羡!没有豪言壮语，只有温馨提示;没有现场说教，只有渲染熏陶。这些朴实的句子、满意的环境时时刻刻在提示你、激励你、引领你。特殊是学校的风雨篮球场，把能够利用的空间变成了学生展示书画手艺特长的平台，简直就是艺术的天堂!

学校校内文化主要是从老师和学生身上散发出的别出心裁的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领悟，通过外在熏陶，内在培育，最终表现在全校师生身上的气质，最终形成学校独有的一种精神气息。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么华蜜的事情啊!

三、专业学习，助我成长。

在这短短5天里，我们听了2节绘本阅读课，2节戏剧探讨课，1节词汇教学课，3节语音教学课，3节对话课，每一位老师上课的风格各异，直爽的，幽默的，稳重的，睿智的，细心的，活泼的，善思的……，每听一节课，带岗名师都结合这节课进行课例分析，和我们一起现场议课，研讨，发觉亮点，指出不足，提出建议等等，通过这一系列的学习培训，提高了我们观课研课的实力，相识到结合学生的实际状况，敏捷处理教材，合理运用先进技术和运用先进教学理念的重要性。

在这短短5天里，我们还倾听了8个主题显明的特色讲座，有对绘本阅读课例的剖析、戏剧课堂教学探讨、有对话教学在核心素养下的实践探究，也有阅读教学中关于高阶问题的设计等，使我接触到了新的教化教学理念。了解了什么是“高阶思维”，什么是绘本阅读教学，怎样运用戏剧教学法提升孩子的口语表达水平，又如何运用“翻转课堂”教学理念_传统教学思想……这些都是我们听都没听过，或者听过不知如何操作的全新方法，让我们耳目一新，脑洞大开。边听边拍下精彩的内容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一节哪一点，那专注与好学成了我们共同的学习品质。听着、反思着、对比着、设想着……我们都知道，或许我们不能完全照搬这些先进的技术与教学理念，但只要内化于心，我们的课堂，总有一些东西可以融入，总有一些理念可以变更，总有一些实力可以提高!我将用所学的教化教学理念来指导今后的教化教学实践活动，创新我的课堂教学。

幼儿园班主任跟岗培训心得体会

老师应从幼儿的爱好，须要和现有发展水平动身，让幼儿多动手动脑，有效激发他们的潜力。下面是百分网我为大家整理的幼儿园班主任跟岗培训心得体会的相关资料，仅供大家参考。

我有幸参与“沙运芳名班主任工作室”跟岗培训第一期学习，倾听了市教化局黄伟云科长的专题报告。黄科长言谈中闪耀着才智的光彩，精辟、独到的见解令人钦佩，对班主任工作的钟情和酷爱溢于言表，从他的专题报告中，让我体会到，原来班主任也可以活的那么充溢，做得那么精彩，那么胜利。一节专题报告下来，不仅是理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。

一、爱岗敬业。

老师的本职工作或基本职责就是教书育人，因此，教书育人也就成了“爱岗敬业”规定了的老师应当履行的道德义务。我认为老师的爱岗敬业，最终必需落实在老师仔细负责、细心施教的工作看法上。特殊是班主任要以良好的师德感染学生，教化过程中的任何轻率、差错和随意性，都会使学生造成不良的、甚至是终身洗刷不掉的影响。

二、阳光的心态。

班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作看法，是可以选择的，去年有位难缠的学生，每天都有科任老师来告他的状，甚至学生家长都说这个学生的种种不好，为了这个学生我使出了几年来管理班级的阅历方法，什么谈心、家访、写信、能用的方法几乎都用上了，费尽心机。可是有一天，因为这个学生犯错误较严峻，我在班级里特别肃穆地指责了他，一点面子没给他留，也觉得平常对他不错，有点感情基础，有恩于他，本想刺激他的自尊心一下，没想到他当着全班学生的面顶撞我，并说：“我就是不惦念了，你别狗拿耗子多管闲事”。我当时惊呆在班级里，只能等他冷静之后再和他谈心，解决问题。类似这样的学生，我们班主任或多或少都有过类似的体验，对学生自己感觉付出许多，但收效较小，甚至学生、家长不领情。面对这样的事，这样的压力，我们首先要学会调整自己的心态。用现在的流行话说，做个心态阳光的班主任，欢乐自己,欢乐学生，欢乐同事，欢乐家人。

三、用博爱之心去关爱学生。

黄科长给我们讲了一个个教化中的例子。现在一些单亲家庭中长大的孩子，在日常生活中，缺少父爱或母爱，老师在与他们交谈言语中嘘寒问暖，给他们一个充溢爱的学习环境。个别困难的贫困生，要想方法解决他们的实际困难。生病的学生，要倍加呵护，我们用手轻轻摸摸学生的头，试测体温，问问他的身体状况，或者陪学生上医院，让他能感受到暖和，使学生感到老师真诚的关爱。学习上有困难的学生，他们更渴求老师的关爱，但又怕老师嫌弃自己，处于冲突的心理状态，日久天长，就会背上严峻的思想包袱，老师一个赞许的点头，一句暖和的关怀，一句不经意的善意激励，都会令学生兴奋不已，或者成为前进的动力。因此，老师关爱学生的学习，要以激励为主，要擅长发觉学生的进步之处，对学生的优点赐予确定和赞扬，使他们对学习产生爱好，增加自信念和必胜的信念。关爱学生，对老师来说，可能是举手之劳;对学生而言，往往会感恩终生。真诚的关爱会增加师生间的情感，使师生关系更加紧密，更加有力地促进素养教化的深化发展。

四、建立良好的师生关系。

建立良好的师生关系，老师首先要亲近学生，做学生的知己挚友，这样老师可以走进学生群体中，仔细视察班集体中各个小群体的思想动向，了解学生的心理成长，从而发觉问题解决问题。课后不摆老师的架子，总是与学生同等地探讨问题，而且也不能放下架子向同学们学习。建立良好的师生关系，注意民主教化，这是令学生乐学的前提。人是有情感的动物，师生感情融洽与否，干脆关系到学生的学习心情。师生感情冷漠，不行能创建出一种和谐的学习气氛;师生感情融洽，师爱生，生敬师，这样学生内在的情感自然被触发，并进而“爱屋及乌”般喜爱上老师的讲授，学习的爱好浓了，劲头足了，这就是“亲其师而近其道”。有利于班级教化教学的开展。

五、沟通。

班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任老师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教化教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教化、家庭教化、社会教化干脆影响着教化成果。学校教化离不开家庭教化的协作和支持，良好的学校教化是建立在良好的家庭教化的基础上的，没有良好的家庭教化，再好的学校教化也难以获得预期效果。要教化好学生特殊是问题学生，老师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热忱帮助家长正确相识自己的孩子，了解孩子身心发育状况及存在问题，进一步明确家庭教化的重要作用，帮助孩子走出心灵的逆境。我们要正确处理好与家长的关系，每一个家长的素养是不同的，他们的教化观念也不同，我们必需用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。

不是全部的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能;不是全部的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望;不是全部的辛苦都能带来收获，但假如不付出辛苦，就恒久得不到硕果。我们的班主任工作也如此。

珍惜每一次的学习机会，积累与提升幼儿园管理阅历，怀着这样的学习心态和目标我有幸的参与了深圳试验幼儿园的跟岗学习，本次跟岗学习共四天，在此感谢深圳试验幼儿园赐予我们供应这个学习的平台，支配了专业的、丰富的、充溢的培训活动!带给我更多的思索、感受和感恩!“三人行”互为师，试验幼儿园“三人行”的园本课程，从管理中、教化与教学中、教研活动中到处可见倍感深受，让我们今后的幼儿园管理工作更有目标和动力!

后勤精细的管理——参观了幼儿园的保健室和厨房、门卫室，让我们感觉到工作环节的规范，规范健全每一项制度与表格，物品摆放分类有序、标识清楚明确，感受到日常工作的流畅来注意每一个细微环节的管理。

大型活动策划与开展——独具匠心的晨会活动科技节闭幕式，感受到了活动的隆重，孩子们的专注，家长的热忱参加，整个活动的流程、场地和人员的`支配，都是那样的井井有条，感受到了“三人行”的教化理念，幼儿、家长、老师相互学习，更离不开活动的细心周详的活动策划和每个部门的协作!

多种教研模式——体验式教研和综合式教研“我是名师”形式多样，拓展培训模式，促进老师成长，提倡新奇创新的教研模式;自我提升，赐予老师更多的平台成长;大家从参加到体验，从体验到思索，试验幼儿园的教研活动开展的既有效又精彩!

教学模式亮点：中班混班分区与大班社会交往活动，老师为幼儿供应了轻松愉悦的活动氛围，和孩子们一起收集创建丰富的区域材料，自我管理、合作与共享，幼儿与材料进行互动操作，并积累了肯定的角色阅历，老师将学问点自然融入到嬉戏活动中去，让孩子真正体验到玩中学，学中玩的乐趣，孩子们在活动中通过自主选择——主动的材料互动——自我整理——自我提升不断的成长!

跟岗学习的每一天，我们都有沉甸甸的收获，在感动和感悟中让我对我的管理工作有了新的目标，“三人行“互为师，让我们怀着这样的工作的心态提升幼儿园的各项管理工作去实现我们新的突破!

时间飞逝，短短两天的跟班培训转瞬结束，虽说时间已将这次培训画上了句号，但时间老人走过之后还是给我留下了些许礼物，让我受益匪浅。

9月20号我们在班主任老师的带领下乘车去了赣榆县试验幼儿园(北园)进行跟岗学习。入园后首先是园方代表向我们介绍了试验幼儿园的基本概况，该园位于老师新村小区中，地方虽然不是很大，但让人觉得环境清爽。在这里我们听了两节教学活动课，第一节是实幼的孙丽老师给我们展示的大班综合活动课《爱的亲亲》。孙丽老师的综合活动让我们每个老师都融入到了里面，她的表情非常的亲切，语言非常的温顺，她的这节活动课然我们体会到了爱的力气，以及让幼儿知道要刚好的去表达爱的重要性，整个活动课自然流畅，充分调动了幼儿的主动性。其次节是李丽老师执教的大班数学活动《分照片》。李丽老师的数学课设定的两个目标都顺当完成了，而且最重要的是让孩子们感受到了数学活动的乐趣。李老师也是一位阅历丰富的老师，她的语言动作贴近幼儿，时刻吸引幼儿的留意力。

下午，到了庆港幼儿园跟岗学习，这里从办园条件、硬件设施、办园理念、教化教学模式等等方面无不透着规范。当我们走进幼儿园时，那些集办园理念、孩子活动、老师成长目标等一体的校内文化立刻深深吸引住了我的目光。该园占地面积并不很大，但合理的布局、各种幼儿玩具错落有致，有利于幼儿的活动。并利用颜色来丰富幼儿活动的空间。他们每个班级里都设计了不同主题的区域活动角。在区域活动中，孩子们人人是主角，老师只是引导着、组织者。孩子们在区域活动中创建实力、语言表达实力、社会交往实力、同伴之间的合作实力等都得到迅猛的发展。孩子们在嬉戏的过程中体验、学习;在实践中探究、发觉。正是这些丰富多彩的活动以及先进的办园理念，使孩子们不仅得到情感方面的发展，也有了学问技能方面的提高，促进了幼儿全面健康的成长。

9月21日上午，我们在会议室进行了关于农村幼儿园区域活动的设计的分组探讨。我们分别探讨了各自幼儿园区域活动中所遇到的困难以及我们的想法。下午邀请了专家王春华老师给我们点评和讲解。王老师给我们提出了许多珍贵的建议。

细细回味，此次的培训虽然很短暂，但让我们学到了很多书本上学不到的学问，今后我们要做到擅长总结和习得、注意完善和提升;要做到付诸实践、致力规范;要做到有效指导、关注延长和提高。使跟班学习的阅历落到实处，真正服务于园所、服务于教化。

班主任跟岗培训报告学习心得体会

20xx年4月15日到4月19日，我有幸去xx第一小学参与了为期一周的影子老师研修学习。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获许多，更新了理念，开阔了视野。在高新一小，我们3名影子老师受到了学校的热忱款待。本着“主动参加、主动融入、虚心学习、注意沟通”的跟岗学习原则，我们仔细视察、仔细学习、仔细反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学结如下：

一、高度团结的领导班子。

这几天的学习中，每天都可以看到郭校长的身影，早到晚回，随时听课，随时参与教研会，面容亲善，看法中肯且不拖泥带水。学校日常事务有条不紊，领导班子和谐共谋发展。

二、学问渊博的老师队伍。

我的指导老师张文英老师为使我学有所得，她细心拟定了影子学习安排，在这短短的5天里给我支配了很多的学习、实践活动，让我在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。课堂是教化学生、培育学生的主阵地，老师更应当在传授学问的同时，注意提高学生素养。让我记忆犹新的是教育主任赵丽君老师的一节思品与社会课，这节课充分显示出了赵老师渊博的学问，多样化的教学方式，扎实的教学基本功，不愧是省级教化能手。

三、多才多艺的一小学子。

我们这一周参与的活动比较多，礼拜一下午看了一场电影(跑出一片蓝天)，听了一段广播(争当小舵手)，礼拜二下午参与了四年级的好书举荐会以及一至三年级的体育达人秀，礼拜三下午参与的是六年级的读书演讲赛以及四至六年级的体育达人秀节目，礼拜四早上体育运动会开幕式下午及礼拜五是运动会。我感觉学生排练活动没有占据太多时间，均是先一天布置任务其次天就实施，但学生自己组织很好，不须要老师操太多的心。

四、润泽心田的校内文化。

作为教化工作者，我们都知道要把学生培育成为四有新人，这是教化的终极目标。但是我们也缺憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是高新一小却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。周一是学校升旗的日子，护旗队，鼓号队庄重壮丽。学生一个个肃穆整齐行礼，连一年级的新同学也是。是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手?是说教吗?或许。但我更信任是老师的榜样在引领着学生。我留意到，在高新一小周一早上升国旗的时候，在郭校长的带领下全部的老师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，没有一个学生在动，没有一个老师自由交谈。在学生眼里，老师就是表率，老师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的老师带出志向远大的学生，学问渊博的老师带出博学多才的学生，严于律己的老师带出遵纪遵守法律的学生，宅心仁厚的老师带出充溢爱心的学生，这就是老师的人格魅力。

五、负责重视的义工家长。

再搞每一次大型活动时都能看到一些生疏身影在校内活动，我有些纳闷，怎么会有闲杂人?后来一问才知道是家长义工，他们义务来帮助学校搞后勤服务，不但是这些，他们还很关切子女的学习每天都会询问科任老师学生的在校状况及作业完成状况，和咱们的家长一比，简直是天上地下。

本次影子研修学习让我深深的感受到：作为老师，肯定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学阅历，才能在教学中获得胜利!今后，我要努力提高自身的素养，不断的丰富教学阅历，不断地学习新知，不满意于墨守成规，提高教化教学水平，信任胜利是属于我们的!总之，这次学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。感谢酒小和高一小给我这个学习的机会，感谢指导老师--张文英老师。

培训跟岗心得体会

金秋十月，我和来自白云区、花都区、越秀区、天河区的8位老师有幸进入先烈东小学进行其次段的跟岗学习。五天的时间转瞬即逝，本人深知这次机会来之不易，同时也深感这次培训任务之艰难。我决心要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的教学水准。这次跟岗学习活动，先烈东小学为我们创建了良好的学习机会，供应了优越的学习条件。在这里，让我感受了先烈东小学老师们的教学风采，倾听了他们的科组汇报，学习了他们老师课堂上的教学才智，也更新了自己的教学观念，使自己得到肯定程度的提升，真是受益匪浅。下面是我通过跟岗学习获得的点滴体会：

一、进名校，听汇报。

10月14日下午，我提前就到了先烈东小学，走进校内，让我们感受到它的氛围，不愧是广东省一级学校，在天河区的学校中，先烈东小学的面积虽说不大。但整个校内氛围特别深厚，各个功能区设置合理，每一个空间都得到了合理的利用，给学生营造的是轻松、开心的学习环境。学校以“全面开发学生潜能，促进学生主动健康发展”理念开展教化教学工作，成为一所传统名校，以其“校风好、质量高、特色强”而驰名南粤。

走进校内，其次个震憾就是先烈东小学的数学团队。这是一个优秀的数学团队，队员们的素养高，他们团结协作精神特别强。学校领导热忱接待了我们。根据跟岗学习支配。先烈东小学数学学科组长周艳老师给我们作了《聚精荟萃尚濯致远》---先烈东小学数学学科组汇报。周老师从建章立制、规范管理，专业引领、内强素养，教科研并进、扎实开展探讨，资源共享、外树形象四个方面介绍了先烈东小学数学科组的一些做法。听后让我们有耳目一新的感觉，他们不愧是广州市小学数学优秀科组。

二、进课堂，研教法。

10月15日上午，根据跟岗学习要求，我们来到先烈东小学珠江新城分校。在珠江新城分校，我们听取分校xx老师执教的一节四年级的《平行四边形和梯形》，张凤红老师执教的一节三年级红的《什么是周长》两节分开课。两位老师与学生协作默契，突出重点，突破难点。激情的老师，勤奋的学生，完备的教与学，课上得得相当胜利。课后，全体科组老师和我们八位老师都对两位老师的公开课进行了点评，先烈东小学的老师对我们的评课作了充分的确定。同时，我们也亲身感受先烈东小学在培育学生学习、生活等良好习惯等方面的成果。

新课标，新要求，新教改，新教法，每一个公开课，呈现的是一种新的教化思想，一种新的教学理念。特殊是xx老师的公开课，更是站在教改的前沿。

xx老师执教《平行四边形和梯形》，运用学生小组合作，通过独自思索与小组探讨相结合，边动手操作，体现了学生的自主学习，学生真正参加了学习的全过程。张凤红老师的《什么是周长》，我认为就是一堂教学常态课，整节课特别实在，条理清楚，脉络分明，学生的驾驭状况效果良好。

10月16日，我听了先烈东小学两位新老师的试教课。一位老师上的是一年级的《相识物体》，一位老师上的是二年级《角的初步相识》。二位老师第一次走上讲台，但他们的教学风采向我们展示了他们团队的风采。课前他们仔细研读教材，分析学情，查阅资料，仔细设计教法，教法中如何去关注学生??在听课活动中，我们仔细听课，仔细填写课堂视察表，主动沟通。

10月17日，我们跟岗学习的八位老师中，七位老师支配重建课。上完重建课后，学校科组结合每节课的状况给我们作详尽的分析，这节课哪些方面做得好，哪些方面还可以怎样处理，哪些方面应留意、应改进。此外，还指定课题和我们一起进行同课同构及同课异构活动。再之就是他们在百忙之中抽时间深化我们每人7节重建课的课堂教学活动，并刚好地对我们的重建课进行评释。在他们的传、帮、带下，我们处理教材的实力、课堂教学程序设计的实力及处理教学预设和教学生成的实力均有极大的提高。

10月18日，先烈东小学石琳老师给我们展示了一节重建课《相识物体》。我们跟岗学习的吴建潮老师展示了一节六年级示范课《比的应用》。两位老师的教学设计精致，结构完整，过渡自然，切合新课标理念，很好地达成了新课标理念：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。两节课都体现了“激发学生的学习爱好，为学生供应活动机会，让学生自主探究与合作沟通，获得很好的数学活动阅历。真正体现学生是学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。

三、结硕果，存感谢。

本次跟岗学习，我大开眼界，思想受到很大的触动。“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人多数，阅人多数不如名师指路”。在先烈东小学老师们与我们的思维碰撞中，我起先对自己的教学有了反思，对将来的教化教学工作有了新的思路。跟岗学习已经结束，但学习和思索不会停止，也不能停止！我将尽最大努力，抓住一切机会，使自己各方面的综合素养得到进一步的提高，努力做一名在教学上有自己特色的老师。争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作看法打动学生，做让自己满足、受学生欢迎的老师。我再次感谢先烈东小学老师为我跟岗学习的悉心指导和热忱帮助，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。

初中班主任跟岗培训心得体会

班主任的一言一行，一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要擅长创新，做到以德育德，以特性育特性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。事实证明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯科行为；告知学生要敬重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不行能的到好的订正。教化学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。

闻名教化家魏书生说过：“老师应具备进入学生心灵的本事。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教化，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的挚友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自信念，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。

爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允。全面公允地爱是指老师要酷爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个胜利的教化者。

老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学看法，雄厚的.学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教化事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。老师在讲到班主任素养的时候，讲到了五爱，“爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己”对我触动很大。使我相识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。

班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应肃穆自己的容貌，端正自己的脸色，留意自己的言辞，到处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的老师形象。

中国教化史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成果无比辉煌，他的工作胜利了，当然胜利在他教化思想与学问上，但更重要的是胜利在他的品行上。假如我们细致考查一下历史上胜利教化家的业绩，我们不难发觉，每一位教化家都是一位品行高尚的人。

大教化家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此人就应通过教化，去建立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有干脆影响。班主任在培育学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必需“日积月累地练，练到特别熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任须要的是“勤”和持之以恒。

班主任跟岗培训心得体会

今年五月份，我有幸入选参与了“沙运芳名班主任工作室”跟岗培训学习，第一期的培训学习内容使我受益匪浅，从班级有效管理到学生心理健康指导，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，而且从理论上阐述如何做一名合格的班主任！

参与培训后，使我看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教化学生讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。

“班主任肯定要做一个欢乐的人。”作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教化目的，那么什么是爱学生呢？爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充溢朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、看法亲善、风度从容、姿态潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平常对学生要求严格，上自习保持宁静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、闲聊，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要激励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关切……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教化改革中以自己的模范行为带动学生、培育学生；其次是要接着努力学习，现在的学生视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教化观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。

苏霍姆林斯基曾经说过：“教化艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的'谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”

林格也曾说：“人的根本在心灵，教化应回来心灵的深处。”心理学探讨也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学探讨表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教化和影响每一位学生。有位教化家讲过：“教化了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教化力气。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。

学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。

班级应当是有特性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

老师无法选择学生，但是我们可以选择教化方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教化，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教化意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教化学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。

有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。

天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广袤无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。

培训跟岗心得体会

短短三周的跟岗培训时间就快结束了，能够为人师表，能够传道受业解惑，我倍感傲慢与骄傲。虽然只有短短三周的跟岗培训，但我已有着深刻的留恋、诸多感慨，也积累了肯定的阅历教训。

我跟岗培训的班级是高三（23）班，首先凌老师给我具体介绍了这个班的人员构成、学习状况、科任老师以及班级管理方式。让我耳目一新的是，本班是网班，同学的学习成果都较好，管理方式也比较特殊。班上没有班干部，只有小组长。全班分为三个小组进行pk,不管是学习上，值日上还是参与活动。每个小组成员每月都要给自己制定排名目标，也有相应的奖惩制度。我认为这样的管理方式很新奇，也很民主，同学们能够更好地严于律己，学会自我管理。班上的同学很好相处。这三周下来，我与班上的同学建立起了不错的关系。谈谈班级同学、日常琐事，有的同学也会主动找我解答问题，也让自己慢慢有了的确是个老师了的觉悟。在第一周的时候，我向同学们介绍了自己的高校生活经验。他们充溢了新奇心，对将来的高校生活充溢了憧憬与期盼。我激励同学们要从现在起树立目标，好好努力争取考上自己心中志向的高校。

我喜爱与学生沟通，在今后的教化教学中我要更加主动的去和学生交谈，了解他们的所想的东西、了解他们生活学习中有什么问题。我信任只有更加了解自己的学生，才能更好的因材施教。凌老师也告知我，作为一名老师，要多用激励的言语去表扬学生。学生犯错时误尽量不要去指责他，而是通过正确的引导，让他意识到自己的错误并且改正。孩子们都是很好沟通的，多专心去倾听他们。在日常班主任工作中，除了每天监督同学们是否按时到校，仔细听课等，还要帮助他们在惊慌的学习压力中学会放松，这样才能更好的应对高考。

在跟岗培训期间，听课是必经阶段，听课不仅能够学习前辈们的教学方法，也能反思自己的教学方式。带教的严老师教学相当严谨，备课很充分，听第一节课的时候就觉得课堂时间规划的很好，让学生知道本节课要完成的任务，就算有突发状况，也能自行限制好时间。严老师的课程有许多值得借鉴的地方，例如：课前五分钟她都会让同学们复习，不管是单词、句子还是文章，肯定要针对自己的薄弱学问点复习。我认为这能让学生处理掉自己认为的重难点，更好地进入下一堂课程的学习。在授课当中严老师也不会讲得过多。对于当堂的重难点，她会花更多的时间结合例子讲给同学们听。让同学们结合例句记忆单词、短语。而简洁的学问点会快速带过。讲授新课后也会留五分钟左右的时间，让同学们自行消化课堂内容，若有不会的可立刻提问。当然在课堂中也要留意课堂纪律的管理，看是否会漏掉一些没有用心听讲的同学和睡觉的.同学，适当的抽问让他们集中留意力。板书也不能天马行空，而是要有设计、突出重难点。

在课后，严老师也传授了我许多教学阅历。她说要把课堂更多地还给学生。在讲授完新课后，让学生有更多的时间在当堂课就消化掉重难点。假如学生积累的问题越多，课后越没有时间去处理。讲单词，不仅仅是讲它的发音、拼法，而是要带领学生由这一个单词联想到它常考的固定搭配、句型，甚至是另一个词。评讲练习题时，不要单纯针对这一个题进行评价，而是要由这一道题帮助学生解决这一系列的题，要让学生抓住题目的考点。在跟岗培训期间，我也帮助严老师批改了作业，才知道改作业也是一门高校问。在讲授新课后肯定要有相应的练习进行检测，例如听写、小考卷、做练习册等。在听写单词时，严老师会让学生写出该词的搭配、句型、后面加动词的什么形式等。当听写本交上来时，严老师告知我改听写肯定要严谨，不管是多小的错误肯定要给学生指出来，不然学生的头脑里记住的恒久是错误的表达。从一起先就要规范学生的书写、行为习惯。只有这样才能有利于今后的教学。

在跟岗培训期间我也进行了备课，一起先我试着自己备课。我将备课资料交给严老师看，她提出了几点看法，在备课中自己肯定要抓住本堂课的重难点，自己的活动是否围绕本堂课的重难点进行的，以及活动是否由易到难这样去设置的，是否有相应的检测来看学生理解学问点没有，时间规划是否合理等。原来对于课时没有什么概念的我，通过备课分析，忽然立体了起来，可谓收获颇丰。备课不是一蹴而就的，要经过反复的推敲、反复修改。

在教化教学中，要把一些先进的理论应用于课堂中，做到学有所用，这三个星期来我上了一堂单词课，一堂公开课。通过这两次上课，其他英语老师也给我提出了相关看法。老师说我整体的课时规划、课堂任务支配以及与同学们的互动性都还可以。但要留意上公开课时，用全英文教学。针对不同的班级在问题的设置上要由浅到深。单词的发音要精确，指令要明确清晰。我也意识到了自己在教学方面有许多地方不足，在今后的工作中还要多向其他老师学习。

学生是教学的根本，在学生的眼里找自己的问题，才能获得长足的进步。通过三周的学习，我学到了许多，明白了作为老师和班主任的责任和辛苦，也发觉了自己许多的不足，须要学习的地方。在以后的日子里，我肯定要努力拉近与学生的关系，做一位合格的班主任。在教学方面也要精益求精，多向老老师学习。作为一名老师，更应当以身作则作则，为孩子们树立良好的榜样，仔细的对待我们的工作、我们的学生。

跟岗培训心得体会

10天的老师跟岗培训很快就过去了，这次跟岗培训给我留下了深刻的印象。4月22日，我来到了昌黎县第一完全小学，起先了为期两周的跟岗学习。第一小学制定了具体的带岗培训安排，考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并根据安排有条不紊地进行各项培训活动，如主题班会、研讨活动以及各种展示课等。各项培训活动惊慌而有序地进行，得到了我们培训学员的一样好评。

在这里，我享受了一小的教化资源，与带岗的老师接触沟通，听了邵校长支配的张玉洁等老师的课，还观摩了语文复习课的教学。我感受到他们“阶梯性阅读”对学生一生的重要影响，让我大开眼界，收益良多。

在跟岗学习中，我感受了先进的教化教学理念，骨干老师的胜利阅历，提升了自身的教化教学水平。我们的跟岗学习，内容丰富，形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解，教学实力得到了一次新的提升。且在老师的指导下，我将所学的理论与实践结合，听课参与教学研讨，上汇报课，每天坚持写日志，写听课反思等等。通过学习收获颇丰，感受良多。

在带岗老师的课上，让我知道五年级的学生依旧要注意识字教学。要充分信任学生，放手让孩子自己识字，互帮互学。在生生互动，师生互动中，学生体验到了学习的欢乐。在贾海华老师的课上，让我领会到学生读书汇报的美，我深深地体会到了老师的教学是一门艺术。

还有，听了张玉洁老师的导学案的课，我又学到了一种新的教学模式。这种导学案，更能让学生课下自主的学习，我心里有底了，我要把这种导学案模式带回去，也让我们的学校里吹起这一鼓导学风。

本次培训，我看到了众多老师身上的闪光点，同时发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后前进的目标，学以致用，我将在这里学到新学问尽快内化为自己的东西，运用到教化教学的过程中去，努力学习同行们的学习看法，求知精神，帮助实力，加强学习，让跟岗学习成果在教化教学中发光。

在这里，真诚地感谢昌黎县教化局为我们供应了这样一个学习的机会与平台，为我们的进一步发展充电、提高!

跟岗培训心得体会

很荣幸有机会去了广州，参与为期三天的校长跟岗学习，我特别珍惜这难得的学习机会，做好充分的打算。学习期间仔细做好笔记，拍下了许多有价值的照片和录像。

跟岗学习的第一天我们坐专车，上午十一点就到了广州越秀区的朝天小学，听了教务主任对学校的简介，参观了校内。下午听了该校校长的报告，参观了音乐、舞蹈的排练、现场的书法课等。其次天去了广州番禺的石桥中心小学，上午参观了该校的校内文化，观看了大课间活动，下午听了校长的汇报，参观了功能场室。第三天到了番禺的的市桥试验小学，同样参观了校内的校内文化，听了校长的报告，也观看大课间活动，参观了功能场室。

通过三天的跟岗学校，我感受很深。回来后，我仔细地进行总结，下面就谈谈自己的一点体会：

一、在学校管理方面。三位校长都有丰富的专业学问和管理阅历，都以“法治”来管理学校，有一套完整的管理体系，有自己的管理特色。他们的管理阅历，甚至是个人魅力都是值得我们去学习的。

二、老师方面。我感觉这三间学校的老师很专业，很敬业，到处体现为人师表。我察看了一些老师的上课，他们都运用现代的教学手段，充分利用电教平台和各种教化资源，使课堂高效。从大课间活动，我看到他们每个老师都参加其中，每个特色活动老师都细心引导，与学生的关系特别和谐，这是值得我们老师很好地学习的。

三、学生方面。三间学校都有共同的特点，就是养成教化做得很好。比如：一千五百多学生的校内，看不到一块纸屑，墙面、走廊、教室整齐卫生；没有奔跑追逐，很有礼貌等。特殊是大课间操，列队、方阵、操练，动作整齐划一，肃穆仔细。这些规范的行为习惯，体现了他们对学生的付出。这些行为习惯的培育对我们的农村小学来说是可以做好的，我们也应在这方面多花心血。

四、学校文化方面。朝天小学是所百年名校，有深厚的文化底蕴，当然不能同日而论，但他们充分利用学生的各种作品：书画、美术、手工来点缀，这是一大特点；石桥小学、市桥小学也都充分地展示了他们的校内文化。走廊、过道、草坪、甚至是地面，天花板都得到很好的利用，每个板报都有主题，看起来爽心悦目。特殊是教室文化，都是学生亲自制作的，各有特色。我们也可以发动学生动手，花很少的钱，搞好我们的校内文化，育人的地方是应当有很深厚的文化氛围的。

五、校内特色。三间小学各具特色：朝天小学以三棵百年老榕树为主题，体现传承和坚韧。学校培育出大批的音乐、美术、体育方面的人才。他们各功能场室的设备设施先进，老师专业；石桥小学和市桥小学也有自己的特色，大课间活动做得很好，就是一个例证，书画方面也有成就，还有一点就是校本课程，如每天诵读一首古诗，每天诵读《三字经》等，我们也应依据本校实际，做好这一课题。

三天的跟岗学习，获益良多，我只谈了自己的一点体会。下来我还要仔细地再总结，再归类，把先进学校的阅历与做法有机地运用。

跟岗培训心得体会

20__年12月27日上午，我们跟岗学习的学员以及指导老师、工作室主持人等20多人集中在长安试验中学实行“跟岗学习开班仪式”，主要内容有以下几个方面：

1、实行"跟岗学习开班仪式"，由工作室主持人肖金花老师主持，长安试验中学教育处主任介绍有关状况。

2、学习有关文件，明确任务与要求。跟岗老师和工作室主持人、指导老师相互相识、了解。肖金花老师主持学习了省教化厅的“通知”和“指南”等，跟岗老师们集体探讨，制定跟岗学习安排。

3、依据工作室跟岗学习活动方案，结合跟岗老师的个人实际，要求每一位老师都制定具体的有特性化的个人跟岗学习安排，并公布在工作室与个人博客上，以进一步明确每一位跟岗老师此次跟岗学习的任务及要求。

4、谈学习心得体会。工作室主持人肖金花老师和松山湖中学邓彩杰老师从个人专业成长方面来介绍教学、科研等方面的阅历，让在座的学员受益匪浅。

通过以上学习培训，我觉得跟岗学员要努力做到以下几点：

一是仔细研读论著。根据工作室供应的教化书籍和专业期刊，在培训期间都至少阅读完了两本以上的教化论著，有多篇优秀文章发表在各种期刊。

二是仔细完成工作室支配的各项学习任务，主动参加工作室组织的各项活动。

三是主动参与各种听课评课活动，不断提高教化教学的技能，驾驭听课的艺术、备课的技巧和评课的要素等，促使自己能够快速的成长。

四是主动参加工作室的相关课题探讨，以课题探讨引领自己的专业化发展。

五是在以上基础上，进行有效地提炼，进而上升到肯定的理论高度看问题，撰写出有肯定借鉴作用和推广价值的教学教研论文，以丰富基础教化文化。

27日下午，我们来到连州，接下来两天主要参观连州中学、北山中学、慧光斜塔、湟川三峡、连州地下河等，让我印象最深莫过于连州地下河。

连州地下河是属于亚热带喀斯特地貌的典型巨型自然石灰岩溶洞。据当地导游说，该溶洞是因2亿年前的地壳运动而形成，现在可巡游面积达45000平方米。处为47.8米，最宽处为53.6米，在地下暗河，由北向南蜿蜒1500米，经过三个漂亮的峡谷，穿过四座山头底部，河面宽1.6米到10米，水深1米到7米洞内四季气温保持在18℃左右，空气清爽，凉快。

走进溶洞，感觉自己走进了时间隧道，穿越到了另一个异域空间。溶洞的水声嘀嗒嘀嗒的掉落，溶洞的景色在灯光的衬托下实在是太迷人了，千姿百态，奇丽多彩，每一处乳石都是不同的风景。有命名为“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田园”、“瑶寨”等，每一个地方，都有不同的故事，让我如痴如醉，流连忘返。

连州三日行是我们开拓视野的三天，也是我们增进友情的三天。

班主任跟岗培训总结

在这段时间，除了听其他学员的公开课、示范课和录像课外，在跟岗学习期间，我们学员一共观摩了30多节公开课，参与了6场讲座和教学阅历沟通会。无论是哪种类型的课，新课程的理念都被演绎得淋漓尽致，让人感到特别的精彩。老师们自信的教态、坚决的风格、敏锐的眼神、灵敏的反应、包涵的胸襟深深地吸引着我们；老师们渊博的学问、精湛的教学艺术、独有的人格魅力让我们折服；学生们流利、标准的口语、欢乐的学习状态、信念满怀的学习激情、聪慧机灵的反应、争先恐后争着展示的情景，让我们深切地体会到新课程的优越性及可行性。其中，梁冠华导师亲自上的主题为howtowriteaboutaperson的基础写作课，梁俭老师上的retelling的听说课，何玉玲老师上的listeningandspeaking（选材自newconceptenglish）的听力和口语课等等都给我们留下的深刻的印象。这样的课堂，不仅开阔了我的视野，让我深刻地体会到“听过的，我遗忘了；看过的，我记住了；做过的，我理解了”这句话的内涵，而且使我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所酷爱的英语教学。

二十天的跟岗学习短暂、惊慌、而又丰富多彩，我得以走近广东省名师梁冠华特级老师和教学教化实力非凡的高州中学英语科组的老师们，倾听他们的教化理念，感受他们的教化思想，观摩他们的教学技艺，领会他们的教学风采，让我在专业成长的路上再一次得到了学习与提高。在内容丰富，形式多样的学习中我驾驭了很多先进的教化理念与方法；通过学习沟通让我走出职业倦怠，结识了一批良师益友；更使我从教学思想到教学技能、教化科研实力、教化创新实力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培训过程中发觉，自己教学中仍有许很多多新的东西待探究，对教学重又焕发了热忱。在教学改革的今日，我将在今后的教化教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我将用我的实际行动，不遗余力、踏踏实实地工作，做一名名符其实的中学英语骨干老师。

最终，感谢我工作的学校———阳西县第一中学举荐我参与了此次的学习；感谢名师工作室的所在地高州中学；感谢工作室的主持人梁冠华导师和工作室的其他成员；感谢高州中学的全部老师们，特殊是以黎均胜科长为代表的英语科组的全部老师；特殊感谢和我一起跟岗学习的另外五位同学李仙艳老师、何海英老师、陈小牧老师、潘梅老师和陆雄老师，在跟岗学习期间，她们给了我许多的帮助。

跟岗培训心得体会

单位：

时间：

xx年10月26日到10月30日我参与了由市教化局组织的名班主任跟岗培训。“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，特别有利于学生各种实力及良好特性的健康发展。

在日坛中学，我们7名跟岗学习成员受到了学校的热忱款待。本着“主动参加、主动融入、虚心学习、注意沟通”的跟岗学习原则，我们仔细视察、仔细学习、仔细反思，每天坚持写学习心得体会。通过这次学习，我受益匪浅，收获许多。

一、润泽心灵的校内文化。

跟岗培训第一天，学校德育处的郑老师热忱地接待了我们。在郑老师的引领下，我们仔细参观了学校的校内环境和校内文化建设。花园似的校内,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然，别具风格的教学楼，在娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生气勃勃，形成了一种人工美和自然美的景色。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！

行走在校内的走廊内，抬头就可以看到各种标语，没有豪言壮语，只有温馨提示；没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子、满意的环境时时刻刻在提示你、激励你、引领你。校内文化重要的是从老师和学生身上散发出的别出心裁的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领悟，通过外在熏陶，内在培育，最终表现在全体教职员工身上的气质，最终形成学校独有的一种精神气息。

接下来，我们一起参与了学校的升旗仪式。每班站两队，各班主任站在本班前面，其他老师另外列队。全校班级轮番负责升旗及值周；国旗升起来的时候全校师生行注目礼，国旗下的演讲更是肃穆仔细，内涵丰富，思想深刻。在整个升旗过程中，没有一个学生在动，没有一个老师自由交谈。

二、震撼人心的.行为习惯。

作为教化工作者，我们都知道要把学生培育成为四有新人，这是教化的终极目标。但是我们也缺憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是在日坛中学却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。

教化无小事，事事在育人。尤其是学生行为习惯的问题、要从行为出着眼。学校领导和班主任老师假如发觉了学生什么不好的苗头，就要刚好制止，刚好教化。从领导做起，利用时间找典型的学生与之谈话，讲道理，让他们懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“动之于情，晓之于理”，从内心帮助学生，丢弃不良行为，再塑好习惯。学校德育工作，根据德育安排，每月制定一个主题，如开展“垃圾不落地”、“轻声慢步礼貌行”、“小手牵大手，共创漂亮园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我指责与合作竞争，从而自觉遵守规范。在评比的活动中，增加了学生的班集体荣誉感，培育了每一位学生养成良好的行为习惯，规范学生的行为，促进学校良好的校风、学风的形成，激发学生争当校内“榜样”的热忱。

在学生眼里，老师就是表率，老师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的老师带出志向远大的学生，学问渊博的老师带出博学多才的学生，严于律己的老师带出遵纪遵守法律的学生，宅心仁厚的老师带出充溢爱心的学生，这就是老师的人格魅力。

三、匠心独具的教学艺术。

课堂是教化学生、培育学生的主阵地，老师更应当在传授学问的同时，注意提高学生素养。

在日坛中学，我一共听了六节课，其中李建华老师的数学课，留给我的印象很深刻，值得学习的地方也许多。这是一节复习课，主要内容是因式分解。课初，他提问：因式分解与整式乘法之间的关系——互为逆运算；分解因式式怎么回事——把一个多项式变为整式乘积的形式。对于提公因式法，它的理论依据是乘法分派律，而公式法的理论依据是整式乘法，李老师用以下式子清晰的表示出了因式分解与整式乘法的关系：

1.提公因式法：m(a+b+c)=ma+mb+mc。

2.公式法：平方差公式：a2-b2=(a+b)(a-b)。

完全平方公式：a2+2ab+b2=（a+b）2。

之后，他强调了因式分解的整体思路：首先尝试用提公因式法再考虑用公式法，清晰明白。

讲解完之后，几名学生板演，其余学生在练习本上做。板演的时候我发觉这几位学生用统一格式做题，可见老师在这一方面有要求，这样可避开学生在这一方面犯错误。学生做完之后，李老师用红色粉笔顺着做题思路给出了修正和评价，找出学生常见错误并予以强调，做的好的给出评价和激励，步骤清晰，思路清楚，书写整齐规范。这几道题讲评完之后，学生自觉擦黑板，我看到了学生与老师之间的默契。接下来又是四道题，上次四道题中做错题的学生再次板演。从这些细微环节中我能感觉到李老师阅历丰富，要求学生做到的自己首先做到，并且他很了解学生，能够对症下药。讲练结合，高效率的课堂，学生减轻了负担。

总之，这次培训我受益匪浅，无论是教化管理还是教学探讨，我都能看到日坛中学的内涵与实力，我期盼还有更多这样的机会来提升自己的业务水平和综合素养，使我不断的向成为一名优秀班主任的方向迈进。跟岗学习让我深深的感受到：作为老师，肯定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学阅历，才能在教学中获得胜利！今后，我要努力提高自身的素养，不断的丰富教学阅历，不断地学习新知，不满意于墨守成规，提高教化教学水平，信任胜利是属于我们的！

最终，让我用日坛中学王老师的一段话来表达我的心声吧！“我们将用最雄厚的实力，最无私的奉献，最贴心的关怀，成为同学们最坚毅的后盾！”

跟岗培训心得体会

此次跟岗我们看到了自己学校管理与城南学校管理的优势和劣势，解放了思想，提升了境界。在此次参观中我有以下几点心得：

其次，班级管理上，无缝隙管理，老师分工明确，每班都有各自的管理团队，分设班主任、副班主任和其他协助管理人员；课间操跑操整齐划一，班主任一前一后，学生步调一样，特别整齐；常规教学管理上，学校的奖惩制度明晰，对于领导班子、一线老师和各备课组的评析，能精确地调动起老师们的主动性，集体备课顺理成章的也做得精细完备；最终，团队意识感强，团结、进取、创新，有信仰，是在专心的进行学校教学管理，苏校长也强调“抓班子建设带队伍建设”，进而带动学校各项工作的精准化发展。

老师课堂教学方面，每位老师细心打算，自身素养很高，课堂教学理念先进，娴熟操作多媒体教学，尤其是学生的小组合作学习理念贯彻得很到位；老师基本功扎实有效，粉笔字展示，每位老师专心书写，一丝不苟，工整美观，点横撇捺，呈现了自己的最高水平，展示了老师的个人风采，为老师供应了相互观摩的学习平台。

跟岗期间我仔细参加听课评课、读书学习、考察校务管理、社团活动、班级管理、乒乓球、篮球、美术简笔画等各项培训活动，可谓是受益匪浅。学生回答问题主动，课堂组织有序，养成习惯好，与他们相比我们须要做的还许多。老师的课，各有特色，专业理论水平都很高，他们这些课具有一个共同的特点就是效率高。在展示课上，老师们自信的教态、敏锐的眼神、包涵的胸襟深深地吸引着我；老师们渊博的学问、精湛的教学艺术、独有的人格魅力让我折服；学生们流利而完整的说话实力、欢乐的学习状态、信念满怀的学习激情、聪慧机灵的反应、争先恐后争着展示的情景，让我深切地体会到新的教学模式的优越性及可行性。

校内文化是学校发展的灵魂，他影响着学生的价值观、人生观。在浓浓的校内文化熏陶下，会不断激发学生的求知欲望，渐渐形成向善、向美、灵动的阳光心态。城南校内文化，从学生的成长须要动身，每块墙壁上都是学生精彩的活动照片和精致的作品。真正体现出了孩子们才是这所学校的主子。全部楼宇走廊，全是孩子们最值得回忆、最靓丽的缩影。一张张稚嫩的脸上洋溢着华蜜和自信；用汗水和才智换来的荣誉和成果，记载着孩子们成长的历程。让每一个孩子在校内里找到自己最漂亮的身影，这充分体现了“让每个学生成为最好的自己”这一办学理念。

这几点心得，是我学习后的感受，回来之后还要细致的体会，仔细的分析出我们的不足和差距，把别人的优点借鉴到我们的工作中，努力把别人的好方法变成我们自己的，这样才会是工作更好地开展。

跟岗培训心得体会

20xx年3月13日我们一组8人来到张家港市云盘小学，受到学校的热情欢迎。

云盘小学是张家港市教化局的一所直属学校，创建于11014年，现有28个教学班，13