护理学导论（山东联盟）-知到答案、智慧树答案

护理学导论（山东联盟）-知到答案、智慧树答案第一章单元测试1、问题：下列哪一项不属于以健康为中心阶段的护理特点选项：A:护理模式转变B:护理理论指导护理实践C:服务场所从医院扩展到了社区、家庭及各种机构D:护理的服务对象为所有年龄段的健康人及病人E:护理从属于医疗答案:【护理从属于医疗】2、问题：5月12日国际护士节命名根据的是选项：A:南丁格尔的生日B:南丁格尔所建立的第一所护士学校的日期C:南丁格尔逝世的日期D:南丁格尔受英国政府奖励的日期E:南丁格尔受国际护士会奖励的日期答案:【南丁格尔的生日】3、问题：目前护理已经发展为一门专业，是因为其具有以下特征选项：A:以提供满足社会需要的服务为目的B:有良好的科研体系C:有系统完善的理论基础D:有专业自主性E:有完善的教育体制答案:【以提供满足社会需要的服务为目的;有良好的科研体系;有系统完善的理论基础;有专业自主性;有完善的教育体制】4、问题：按照护理人员在执行护理措施时的自主程度，可以将护理的功能分为选项：A:独立性的护理功能B:合作性的护理功能C:服务性的护理功能D:单独性的护理功能E:依赖性的护理功能答案:【独立性的护理功能;合作性的护理功能;依赖性的护理功能】5、问题：解放以前，中国没有高等护理专业教育。选项：A:对B:错答案:【错】6、问题：中国现代护理的发展在最初阶段主要受西方护理界的影响。选项：A:错B:对答案:【对】7、问题：文艺复兴时期是西方护理界最黑暗的时期。选项：A:错B:对答案:【对】8、问题：美国护士会将护理定义为判断和处理人类对现存或潜在的健康问题的反应。选项：A:错B:对答案:【对】第二章单元测试1、问题：因过度悲哀引起的失眠、血压升高属于哪种影响健康的因素所致选项：A:物理环境因素B:心理因素C:文化因素D:生物因素E:社会环境因素答案:【心理因素】2、问题：目前导致我国人口死亡的第一因素是选项：A:损伤和中毒B:消化系统疾病C:传染性疾病D:呼吸系统疾病E:恶性肿瘤答案:【恶性肿瘤】3、问题：对人体健康影响最为深远又最能被控制的因素是选项：A:社会环境因素B:生物遗传因素C:健康服务系统D:生活方式E:自然环境因素答案:【生活方式】4、问题：对健康的理解哪些是正确的选项：A:健康是一个绝对的概念B:健康包含多个维度C:健康是动态变化的D:健康与疾病没有绝对的分界E:影响健康的因素是复杂多样的答案:【健康包含多个维度;健康是动态变化的;健康与疾病没有绝对的分界;影响健康的因素是复杂多样的】5、问题：影响健康的因素包括选项：A:环境因素B:心理因素C:社会因素D:文化因素E:生物因素答案:【环境因素;心理因素;社会因素;文化因素;生物因素】6、问题：对于个体而言，健康是绝对的，是一稳定的状态，一旦身体状况发生变化，健康即不存在。选项：A:错B:对答案:【错】7、问题：健康是人们共同的目标，个体对自身健康应负全部责任。选项：A:对B:错答案:【错】第三章单元测试1、问题：某病人因面部烧伤留有瘢痕，不愿见人，此时护士应考虑到其选项：A:爱与归属感的需要B:尊重的需要C:安全的需要D:自我实现的需要E:生理的需要答案:【尊重的需要】2、问题：病人在手术前要了解手术的有关注意事项，属于选项：A:刺激的需要B:安全的需要C:生理的需要D:自尊的需要E:自我实现的需要答案:【安全的需要】3、问题：按照人类基本需要层次论原则排列护理计划的优先次序，正确的是选项：A:活动肢体、避免伤害、降温、亲友探视、娱乐活动B:吸氧、保护隐私、降温、营养、亲友探视C:尊重、活动肢体、营养、感官剌激、亲友探视D:补液、感观剌激、发挥潜能、尊重、亲友探视E:营养、活动肢体、避免伤害、良好的护患关系、尊重答案:【营养、活动肢体、避免伤害、良好的护患关系、尊重】4、问题：满足病人自尊的需要，下列方法中最恰当的是选项：A:提供良好的住院环境B:关心、重视病人的特性及个人习惯C:过硬的护理技术D:人院介绍及健康教育答案:【关心、重视病人的特性及个人习惯】5、问题：下列应首先满足的生理需要是选项：A:水分B:营养C:氧气D:睡眠答案:【氧气】6、问题：下列有关人类基本需要各层次之间关系的陈述,正确的是选项：A:各层次的基本需要重叠出现B:人们满足各层次基本需要的活动基本相同C:较高层次需要的满足方式有很大个体差异性D:人的各层次基本需要之间相互关联、相互影响E:生理需要是最低层次的需要,可延缓给予满足答案:【各层次的基本需要重叠出现;较高层次需要的满足方式有很大个体差异性;人的各层次基本需要之间相互关联、相互影响】7、问题：文化习俗和宗教信仰会影响个体对需要的认识和满足方式选项：A:对B:错答案:【对】8、问题：较低层次的需要被满足后,高一层次的需要才会出现,不会重叠或颠倒选项：A:错B:对答案:【错】9、问题：自我实现需要的满足方式有很大个体差异性选项：A:错B:对答案:【对】第四章单元测试1、问题：下列有关成长和发展的描述，错误的是选项：A:成长可用量化的指标来测量B:发展是机体功能的改变C:成长是生理方面的改变D:发展是心理方面的改变E:成熟是成长与发展的综合结果答案:【发展是心理方面的改变】2、问题：根据弗洛伊德下列哪项心理活动是一切意识活动的基础选项：A:本我B:潜意识C:意识D:前意识答案:【潜意识】3、问题：下列有关成长发展规律的陈述，正确的是选项：A:成长发展是一个连续、匀速进行的过程B:每个人都要经历相同的发展阶段C:机体各系统的发育顺序遵循一定规律D:每个人的成长发展速度具有差异性E:成长发展是一个不可预测的过程答案:【每个人都要经历相同的发展阶段;机体各系统的发育顺序遵循一定规律;每个人的成长发展速度具有差异性】4、问题：下列关于成长发展影响因素的叙述,正确的是选项：A:遗传因素决定机体发育的潜力B:社会文化背景对成长发展有一定影响C:环境因素影响成长发展的水平D:充足和合理的营养是成长发展的物质基础E:遗传因素对人的性格、气质、智力有一定影响答案:【遗传因素决定机体发育的潜力;社会文化背景对成长发展有一定影响;环境因素影响成长发展的水平;充足和合理的营养是成长发展的物质基础;遗传因素对人的性格、气质、智力有一定影响】5、问题：人的成长发展有个体差异性，是不可预测的。选项：A:对B:错答案:【错】6、问题：如果错过了关键期,将会对以后的成长发展带来难以补偿的影响选项：A:对B:错答案:【对】7、问题：每个人都要经历相同的发展过程及生命阶段选项：A:错B:对答案:【对】8、问题：遗传因素决定成长发展的最终水平。选项：A:对B:错答案:【错】第五章单元测试1、问题：拉扎勒斯将个体确认刺激事件与自己是否有利害关系及这种关系的程度的评价方式为选项：A:无关性评价B:初级评价C:重新评价D:有益性评价E:次级评价答案:【初级评价】2、问题：张新大学毕业初次到美国留学,由于语言、风俗习惯、信仰、社会价值观等方面的改变而对小明产生的心理剌激属于以下哪种压力源选项：A:技术性B:心理性C:躯体性D:文化性E:社会性答案:【文化性】3、问题：压力是指个体对作用于自身的选项：A:内环境刺激的特异性反应B:内环境刺激的非特异性反应C:外环境刺激的非特异性反应D:外环境刺激的特异性反应E:内外环境刺激的非特异性反应答案:【内外环境刺激的非特异性反应】4、问题：“酸葡萄效应”属于哪种心理防御机制选项：A:否认B:合理化C:转移D:认同E:投射答案:【合理化】5、问题：以下哪些症状是席尔认为的一般适应综合征选项：A:心跳加快B:皮肤潮红C:呼吸急促D:血压升高E:发抖答案:【心跳加快;呼吸急促;血压升高】6、问题：评估病人的压力源主要包括选项：A:压力源的性质B:压力影响范围C:压力源的强度D:压力持续时间E:病前压力水平答案:【压力源的性质;压力影响范围;压力源的强度;压力持续时间;病前压力水平】7、问题：帮助病人预防应对压力的方法有选项：A:进行呼吸放松训练B:提供舒适的住院环境C:全面提供生活护理D:提供有关疾病知识E:组织病友联谊会答案:【进行呼吸放松训练;提供舒适的住院环境;提供有关疾病知识;组织病友联谊会】8、问题：压力源从本质上讲,没有绝对的好坏之分,但压力越小对人的健康越有利。选项：A:错B:对答案:【错】9、问题：适当的压力可以促使人们随时应对环境的挑战,促进人的身心健康。选项：A:对B:错答案:【对】10、问题：不同的生活事件对人影响的严重程度不一样,但相同生活事件对不同人影响的严重程度是一样的。选项：A:错B:对答案:【错】11、问题：从人类文明开始,人们就对压力有一定的认识,因此开始了有关压力的生理及社会心理学研究。选项：A:错B:对答案:【错】第六章单元测试1、问题：“你敬我一尺，我敬你一丈”，体现了人际关系的选项：A:互动性B:明确性C:情感性D:渐进性答案:【互动性】2、问题：下列属于心理差位关系的是选项：A:朋友关系B:同学关系C:师生关系D:双胞胎关系答案:【师生关系】3、问题：关系可比作“密友”是心理距离等级的选项：A:负四级B:正三级C:正二级D:正四级答案:【正四级】4、问题：下列属于心理距离等级负一级的是选项：A:关系可喻为“好友”B:关系可喻为“对手”C:关系可喻为“朋友”D:关系可喻为“初识”答案:【关系可喻为“对手”】5、问题：下列关于共同参与型模式的说法，正确的是选项：A:适用于所有清醒患者B:护患双方为等位的心理关系C:护士与患者之间双向发生作用D:以生物－心理－社会医学模式为指导思想E:患者积极主动地配合并亲自参与护理答案:【护患双方为等位的心理关系;护士与患者之间双向发生作用;以生物－心理－社会医学模式为指导思想;患者积极主动地配合并亲自参与护理】6、问题：主动－被动型护患关系模式适用于选项：A:休克病人B:昏迷病人C:急性病人D:精神病人E:慢性病病人答案:【休克病人;昏迷病人;精神病人】7、问题：下列有关护患关系基本模式的说法，正确的是选项：A:主动-被动模式过分强调了护理人员的权威，忽略了患者的主观能动作用B:主动-被动型模式是一种最常见的单向性模式C:主动-被动模式适用于对意识丧失的患者(如全麻、昏迷)、婴幼儿护理时的护患关系D:护患关系的行为模式，依据护理人员和患者双方在共同形成的人际关系结构中各自所具有的心理方位、所发挥作用的程度等特点的不同而划分的E:主动-被动模式的特征是“护理人员教会患者做什么”答案:【主动-被动模式过分强调了护理人员的权威，忽略了患者的主观能动作用;主动-被动型模式是一种最常见的单向性模式;主动-被动模式适用于对意识丧失的患者(如全麻、昏迷)、婴幼儿护理时的护患关系;护患关系的行为模式，依据护理人员和患者双方在共同形成的人际关系结构中各自所具有的心理方位、所发挥作用的程度等特点的不同而划分的】8、问题：指导-合作模式是一种最简单的单向性，以生物医学模式及疾病的护理为主导思想的护患关系模式。选项：A:错B:对答案:【错】9、问题：人际关系是人与人之间的心理距离状态，而这种心理距离状态是由生理需要的满足程度所决定的。选项：A:对B:错答案:【错】10、问题：护患关系是一种长久性的人际关系。选项：A:对B:错答案:【错】第七章单元测试1、问题：健康的护理诊断的书写格式常用选项：A:PE公式B:PS公式C:P公式D:PES公式答案:【P公式】2、问题：下列护理目标的陈述正确的是选项：A:一周后病人自理能力增强B:每2小时测量血压一次C:出院前教会病人注射胰岛素D:住院期间病人无褥疮发生答案:【住院期间病人无褥疮发生】3、问题：合作性问题有其固定的陈述方式，其简写为选项：A:DC：ⅹⅹⅹB:PES：ⅹⅹⅹC:PE：ⅹⅹⅹD:PC：ⅹⅹⅹ答案:【PC：ⅹⅹⅹ】4、问题：下列哪项资料属于病人主观资料选项：A:诉头晕B:腹部膨隆C:氧饱和度95%D:体温37.5oC答案:【诉头晕】5、问题：护士记录病人资料不符合要求的是选项：A:描述资料的词语应确切B:内容要正确反映病人的问题C:收集资料后需及时记录D:客观资料应尽量用病人的语言答案:【客观资料应尽量用病人的语言】6、问题：某男,73岁,咳嗽、咳痰25年,发热、咳蒙古液版痰,喘息加重一周而入院。病人神志清楚,咳嗽无力,桶状胸,两肺叩诊呈过清音。该病人最重要的护理问题是:选项：A:发热B:有窒息的危险C:有皮肤完整性受损的危险D:清理呼吸道无效答案:【清理呼吸道无效】7、问题：某女，26岁，因发热、咳嗽入院，诊断为“肺炎”,体温39.5℃,皮肤发红,触之有热感，呼吸、心率加快。该病人的护理诊断之一“体温过高:与病原菌感染有关”,主要诊断依据为选项：A:皮肤发红B:接触皮肤有热感C:体温39.5℃D:呼吸加快E:心率加快答案:【体温39.5℃】8、问题：关于护理程序的特征,以下正确的是选项：A:组织性和计划性B:持续性和动态性C:目标明确D:互动性和协作性E:以疾病为中心答案:【组织性和计划性;持续性和动态性;目标明确;互动性和协作性】9、问题：书写预期目标的要求包括选项：A:属于护理职责范围之内B:以服务对象为中心C:切实可行D:一个诊断只有一个目标E:具体,可观察、可测量答案:【属于护理职责范围之内;以服务对象为中心;切实可行;具体,可观察、可测量】10、问题：在护理评估中,所收集的资料都应该用医学、护理术语进行记录。选项：A:对B:错答案:【错】第八章单元测试1、问题：在奥瑞姆的自我护理理论中，下列哪项不属于普遍性的自理需要选项：A:患病时的自理需要B:食物的需要C:独处与社交的平衡D:排泄的需要答案:【患病时的自理需要】2、问题：奥瑞姆对自