《第7课 小挂饰》教学设计教学反思-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册

《小挂饰》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.学生能够掌握制作小挂饰的基本技巧和方法。2.培养学生的动手能力和创新认识。3.通过制作小挂饰，提高学生的审美能力和团队合作精神。二、教学重难点：1.教学重点：让学生掌握制作小挂饰的基本技巧和方法，能够独立完成一个小挂饰的制作。2.教学难点：如何激发学生的创新认识和团队合作精神，让学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力。三、教学准备：1.制作小挂饰的材料和工具，如彩纸、彩绳、胶水、剪刀等。2.准备一些小挂饰的成品，供学生参考和学习。3.制作一些示范小挂饰，便于学生理解和掌握制作方法。4.准备一些激励性的语言和奖励，以激发学生的积极性和兴趣。四、教学过程：（一）组织教学课前安置学生准备一些边角布料、剪刀、针线等材料和工具，上课时检查学生出勤情况，确认学生都已进入学习状态。（二）导入新课通过实物展示，向学生介绍挂饰的种类及制作挂饰的目标和意义，使学生对挂饰有一个初步了解，明白制作挂饰的意义，端正学习态度，激发学习兴趣。教师活动：1.展示实物挂饰；2.简要介绍挂饰的作用和意义；3.讲解制作挂饰的方法及要求。学生活动：1.观察实物挂饰；2.了解挂饰的意义；3.明确自己的学习任务；4.做好教室学习记录。（三）讲授新课教师引导学生探究制作挂饰的方法，通过演示制作挂饰的步骤，使学生掌握挂饰的制作方法。教师重点强调制作挂饰的关键步骤和注意事项。学生认真观察，做好笔记。教师活动：1.引导学生探究制作挂饰的方法；2.演示制作挂饰的步骤；3.强调制作过程中的关键步骤和注意事项。学生活动：1.认真观察教师的演示；2.做好教室笔记；3.思考如何完成挂饰的制作。（四）实践操作学生根据教师的讲解和演示，结合自己的实际情况，开始动手制作自己的挂饰。教师巡回指导，针对不同砚生的不同问题，进行有针对性的指导。同时，教师鼓励学生大胆创新，制作出有自己特色的挂饰。学生活动：1.根据教师的讲解和演示，动手制作自己的挂饰；2.遇到问题及时向老师请教；3.互相学习，互相帮助；4.展示自己的作品。（五）作品展示与评判学生展示自己的作品，教师根据学生的作品质量和创新水平进行评判。对表现优秀的学生进行表扬和奖励，对有创新的学生给予鼓励和支持。教师活动：对学生的作品进行评判和总结。对学生在本次教室的表现进行评判，表扬优秀的学生，鼓励有创新的学生。提出建议和希望，引导学生进行课外拓展和提高。同时宣布下课。学生活动：认真听取教师的评判和建议；对自己的作品进行反思，明确尽力方向；收拾工具和材料，做好下课准备。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.学生能够熟练掌握小挂饰的制作材料和工具。2.学生能够独立完成小挂饰的制作过程，包括设计、剪裁、粘贴等步骤。3.学生能够根据个人喜好和创意，制作出具有奇特风格的小挂饰。二、教学重难点：1.教学的重点是引导学生掌握小挂饰的制作技巧和方法。2.教学的难点是培养学生的创新认识和动手能力，让他们制作出具有个性和创意的小挂饰。三、教学准备：1.准备制作小挂饰所需的材料和工具，如彩纸、胶水、丝带等。2.准备一些成品小挂饰供学生参考，激发他们的创作灵感。3.提前制作一些小挂饰的步骤图，帮助学生理解制作过程。4.安排适当的实践时间，让学生有机缘亲手制作小挂饰。《小挂饰》教学设计方案（第二课时）教学目标：1.通过学生自主学习、合作学习，探究挂饰的制作方法，培养学生的创新认识和实践能力。2.培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。3.激发学生对手工艺制作的热情，体验成功的喜悦。教学重点：掌握挂饰的制作方法。教学难点：能根据挂饰的装饰部位选择合适的材料和制作方法。教具准备：课件、彩色卡纸、胶水、剪刀、水彩笔等。教学过程：一、引导阶段1.组织学生观察课件中的挂饰图片，并提问：你们知道这些挂饰是用什么材料制作的吗？它们都用了哪些方法进行装饰？你想制作一个自己的挂饰吗？2.引入主题《小挂饰》。二、实践探究（一）教师演示几种挂饰的制作方法，并引导学生思考：1.这些挂饰分别用什么材料制作？它们分别适合制作哪些挂饰？2.挂饰的制作方法是什么？需要哪些步骤？3.在制作过程中需要注意哪些问题？（二）学生实践探究：1.学生根据课件中的图片和视频，自主探究挂饰的制作方法。2.学生在制作过程中，教师要巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。3.对于制作好的学生，教师可以在教室上展示，并引导学生评判。三、展示评判1.组织学生展示自己的作品，并介绍作品的名称和制作方法。2.引导学生互相评判作品，重点评判作品的创新性、实用性和美观性。3.教师给予点评和鼓励，并评选出优秀作品进行展示。四、小结作业1.小结本节课的主要内容，强调挂饰制作的关键方法和注意事项。2.安置作业：请同砚们选择一种自己最喜欢的挂饰制作方法，回家后尝试制作一个小挂饰送给自己的家人或朋友。这样不仅可以锻炼学生的动手能力，还可以增进家长与孩子之间的互动和交流。同时也可以提高学生的审美能力和创新认识，增进学生综合素质的提高。五、教学反思：经过这节课，我深深感受到了学生们的创造力和想象力。他们用各种材料制作出各种各样的挂饰，有的甚至超出了我在课前预设的范围。在制作过程中，学生们互相帮助，共同探讨，不仅提高了自己的动手能力，也增强了团队协作能力。在教学内容方面，我发现学生们对于挂饰的制作技巧掌握得比较结壮，但是对于挂饰的设计和创意方面还需要加强。因此，在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的创新思维和设计能力。在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在制作过程中缺乏耐心和细心，导致作品质量不高。针对这一问题，我认为可以加强对学生们的品质教育，培养他们耐心、细致的品