现代教育技术智慧树知到期末考试答案章节答案2024年牡丹江师范学院

现代教育技术智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年牡丹江师范学院用模拟摄像机拍摄的文件，可以直接将采录的信号存入计算机中，利用编辑软件进行处理。（）

答案:错在PPT课件中，我们不可以在图表中插入图片、形状和文本框。（）

答案:错范例教学理论的提出者是德国教育家瓦根舍因和克拉夫基。（）

答案:对建构主义学习理论指导下教学设计强调学习的最终目的是完成意义建构。（）

答案:对“电化教育”是我国特有的名词。（）

答案:对微课教学策略要重点放在激发学习兴趣和促进有意义学习的发生这两个关键点上。（）

答案:对PPT中的SmartArt图形可以根据自己的需要添加或删除形状。（）

答案:对微课教学本质上属于有意义接受学习的范畴。（）

答案:对技术促进了教育的发展，反过来教育也促进了技术的不断革新。（）

答案:对在PowerPoint2010中可以对插入的视频进行编辑。（）

答案:对钉钉线上教学只能采用直播授课的方式开展教学活动。（）

答案:错人耳听到的声音是一种数字振动波，简单地说，人耳所感受到的空气分子的振动就是声音。（）

答案:错以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则有（）。

答案:逐渐分化###整合协调信息时代对教师的“信息化教学能力”要求较高，在信息化条件下教师专业发展的直接目标包括（）。

答案:利用信息技术进行学习###利用信息技术支持学术及教学研究###利用信息技术进行交流协作###应用信息技术开展有效的教学下列关于微课背景音乐叙述正确的有（）。

答案:一个微课使用的音乐最好不要超过三种###要以一种音乐为主###选用的背景音乐最好能够与微课内容相呼应###没有配解说词的微课应该选择合适的背景音乐课件可视化设计在需要师生交互操作时，要保证操作的（），做到交互之前有引导，交互之后有反馈，使整个可视化自然、连贯。

答案:预见性###引导性以下属于教育技术的应用方式的有（）

答案:基于多媒体教室网络环境的协商学习方式###基于卫星、电视、广播的远程教学方式###基于计算机网络的远程教学###虚拟现实仿真教学以下心理学家及其理论匹配正确的是（）。

答案:苛勒一顿悟说###加涅一信息加工理论在PowerPoint2010中，插入的形状包括（）。

答案:星与旗帜###流程图###基本形状###箭头总汇PPT自带图形编辑工具可以对插入图片进行以下处理（）

答案:裁剪###透明化###旋转###彩色校正建构主义学习理论的基本观点有（）。

答案:教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识###学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验###强调知识的动态性下列关于微课特点的描述正确的有（）。

答案:教学设计精细###资源容量小###教学活动时间短###教学主题聚焦，内容短小艺术美是（）的进一步提炼和升华,是美的高级形态。

答案:社会美###科学美###自然美以下属于技术的是（）

答案:人造卫星###技能和方法###手机###智能机器人在PowerPoint2010中，我们可以对形状进行（）编辑，以得到我们想要的特殊形状。

答案:顶点视频格式中能解决视频文件挑选播放器的视频格式是（）。

答案:FLV关于插入在幻灯片里的图片、图形等对象，如下操作描述中正确是的（）。

答案:这些对象放置的位置可以重叠，叠放的次序可以改变安全性是学校和家长都非常关心的事情，那么不属于钉钉家校通讯录安全是（）。

答案:家长之间不可见对方手机号抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，有时也称为“实例式教学”或“基于问题的教学”，这种教学模式的理论基础是（）。

答案:建构主义心理学微课针对的是某个学科知识点或（），选择教学重点、难点、疑点、易错点、易混淆点进行精心地教学设计。

答案:教学环节以下选项中不属于文本素材格式的是（）。

答案:FLV下列学习理论中突出环境对学习产生重要影响的是（）。

答案:行为主义在AECT94定义中，教育技术的目的是（）。

答案:促进学习微课不仅要让学习者看得懂、学得会，还要形式新颖、吸引人。（）

答案:对在PPT课件中，我们可以为文本添加项目符号和编号，使文本更具逻辑性和条理性。（）

答案:对GIF动画制作简单易学，适合制作小巧的动画以及广告横幅或者制作网站Logo。（）

答案:对人本主义学习理论认为人际关系是有效学习的重要条件，学习者是学习的主体，必须受到尊重。（）

答案:对有形的教育技术和无形的教育技术是相互对立的。（）

答案:错教师专业知识的拓展主要包括以下哪三个方面（）

答案:质的拓展###认识结构的深化###量的拓展在推进教育信息化的过程中，整个教育系统的各级组织机构和个人都必须确立对教育信息化的正确认识，紧紧围绕教育信息化发展的关键问题发挥各方面的积极作用，具体如下（）。

答案:教育信息资源的开发和利用是教育信息化建设的首要目标和长期任务###教育信息化建设的重点在于学校###教育信息化建设的关键是提高各级教育行政部门和学校教学管理者的认识###加强组织与队伍建设是推进教育信息化的基本保证无形教育技术的功能是（）。

答案:为教育技术的具体实践提供理论指导###直接为教育技术的实践活动提供解决问题的策略###直接为教育技术的实践活动提供解决问题的方法以下关于技术对教育的影响说法正确的有（）

答案:技术的使用能够有力地改变教育者的教育观念###技术的使用能够影响教育对象###技术会渗透到教育的所有环节之中在教学中，视频适用于呈现一些对学生来说比较陌生的（）。

答案:场景###事物在PowerPoint2010中，以下可以被添加超链接的对象是（）。

答案:图片###文本###图形###图表对于加涅信息加工学习理论，说法正确的是（）。

答案:信息流是认知行为的基础###记忆取决于信息编码###长时记忆中信息的提取需要线索现代教育技术对教师专业发展的促进作用表现在下面哪几个方面（）。

答案:现代教育技术有助于实现教师的终身学习###现代教育技术有助于提升教师专业素质###现代教育技术有助于拓展教师专业知识###现代教育技术有助于开展多形式的教师教育以下关于PPT课件的放映，说法正确的有（）

答案:可以设置放映固定的幻灯片###可以不从头开始放映数字图片包含（）两大类。

答案:矢量图###位图教育史上的第三次革命是（）。

答案:印刷术的出现提出教学过程最优化理论的教育家是（）。

答案:巴班斯基提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是（）。

答案:斯金纳在PowerPoint2010中，要从第四张幻灯片跳转到第十张幻灯片，可以使用（）。

答案:添加超链接教育控制论通过教育反馈信息控制和调节教师、学生及媒体的行为，从而保证教学目标的实现。（）

答案:对建构主义学习理论指导下教学设计强调利用多种信息资源来支持而非教学。（）

答案:错在教学中图像是主要的多媒体信息，它不仅可以反映外观，还可以表达思想。（）

答案:对微课选题既要内容严谨、准确、规范，理论联系实际，反映学科发展，没有科学性、政治性错误，又要有一定的趣味性。（）

答案:对在PowerPoint2010中，图表可以被取消组合，拆分成个体。（）

答案:错赞可夫在教学中引进了“最近发展区”概念，主张教学目标确定在学生的“最近发展区”之内，教学要有一定的难度，要让学生"跳一跳"才能摘到"桃子"。（）

答案:对下列属于意义学习条件的是（）。

答案:学习材料本身必须有逻辑性###学生必须有积极主动将新知识和以往的适当知识加以联系的倾向性###学生必须有能够同化新知识的认知结构在PowerPoint2010中，可以插入以下（）格式的图片文件。

答案:GIF###BMP###JPG###TIF衡量教育信息化建设水平的主要标志，主要包括以下哪几方面（）。

答案:是否具备了现代化教育教学环境###是否建设了一支具有现代教育思想、掌握现代教育理论和现代教育技术、具有较高信息素养，在教育教学中能自如地应用现代信息技术的师资队伍###是否将现代信息技术广泛、充分、恰当和有效地用于教育教学中###是否拥有了符合教育教学规律、数量足够、形式多样和实用有效的各种教育教学资源赞可夫围绕和贯彻他的教学思想，提出了发展性教学理论的教学原则（）。

答案:理论知识起主导作用的原则###使学生理解教学过程的原则和使全班学生(包括差生)都得到发展的原则###以高难度进行教学的原则###以高速度进行教学的原则素材内容要易于实现，要考虑（）。

答案:低成本###高效能主张在学习目标上，要使学生成为完整的人、自我实现的人的理论流派是（）。

答案:人本主义桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误的过程中，形成了稳定的（）。

答案:刺激反应联结程序性教学实际上是（）在实践中的运用。

答案:操作条件反射观随着互联网的飞速发展，网络上的素材可以说成千上万，从网络上下载的素材，都可以随意应用到课件中。（）

答案:错建构主义学习理论指导下教学设计强调以教师为中心。（）

答案:错对于幻灯片中插入音频，下列叙述正确的是（）。

答案:可以播完返回开头###可以插入录制的音频###可以循环播放，直到停止下列属于斯金纳提出的程序教学原则的是（）。

答案:低错误率原则###积极反应原则###小步子原则在PowerPoint2010中，下列说法错误的是（）。

答案:用户不能设置字体文件以外的自己喜欢的字体###用户不能对幻灯片的模板进行编辑###对图片进行修改后不能再恢复原状微课脚本是教师、编导、视频剪辑制作人员沟通和工作的基础。（）

答案:对PowerPoint2010中，可以在“插入视频”对话框中嵌入来自文件的视频。（）

答案:对布鲁纳认为，学习一门学科最重要的是掌握它的基本结构。（）

答案:对一个好的可视化课件应当展示合适的信息，信息内容越多越好。（）

答案:错传播理论揭示了教育传播过程中的基本要素，揭示了教育传播过程中的基本阶段，揭示了教育传播的基本规律，是教育技术学的重要理论基础。（）

答案:对不要选择“小组讨论”、“小组汇报”、“学生互评”、“教师指导”等课堂活动作为微课选题。（）

答案:对下列关于微课的教学过程设计叙述正确的有（）。

答案:讲解线索要清晰###导入课题要新颖、迅速###微课小结要快捷###微课的教学过程设计要能解决选定主题中的重点和难点。以下能够实现PPT课件自动放映的有（）

答案:排练计时###录制幻灯片演示###设置幻灯片切换方式为自动切换在PowerPoint2010中，我们可以设置（）的动作。

答案:鼠标单击###鼠标移过提出结构—发现教学理论的是（）。

答案:布鲁纳使用多媒体素材，首先要保证内容的（）。

答案:科学性如果想要对视频素材进行处理，不可以使用（）软件。

答案:Photoshop以下关于PPT中的超链接，说法正确的有（）

答案:可以改变文字超链接的颜色###可以通过超链接链接外部文件###可以链接到固定的网址教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术，来促进教育改革和教育发展的过程，其结果是形成一种全新的教育形态，这就是（）。

答案:信息化教育如果将PowerPoint2010课件另存为97-2003兼容文件，直接插入的视频文件会自动转换成图片，无法播放。（）

答案:对在保证教学性的前提下,充分利用一切方法，使教学内容的表现更具艺术性。（）

答案:错如果将PowerPoint2010课件另存为97-2003兼容文件，mp3格式音频仍然可以播放。（）

答案:错教育过程的最优化要求在限定的时间内取得一定的效果，且花费的人力和物力最少。（）

答案:对设置WindowsMediaPlayer控件的“URL”属性或“ShockwaveFlashObject”控件的“Movie”属性，应该采用绝对路径。（）

答案:错主体技术指如何改变人的思想、知识和道德的技术，包括策略、方法、模式、设计等。（）

答案:对教育技术是客体技术。（）

答案:错鱼牛的故事较好的解释了建构主义学习理论的基本内涵，说明理解依赖于个人经验。（）

答案:对在PPT中我们可以用线条和表格对图片进行假拆分。（）

答案:对微课资源包除微视频之外，还应包含与教学主题相关的教学设计、素材、课件及其源文件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。（）

答案:对录制的幻灯片演示必须保存成视频。（）

答案:错研讨型微课围绕事先设定的一个话题进行研讨，发表各自观点，以理清思路、统一思想、达成共识。（）

答案:对在微课教学设计中，策略选择是核心环节，能够直接体现出教师的教育理念、教学技巧乃至教学智慧和创意。（）

答案:对动画是经过人工设计制作出来的，更加生动有趣，可用于激发学生学习的积极性。（）

答案:对微课的分类方式很多，依据不同的标准有不同的分类方法。（）

答案:对掌握学习教学理论认为学习的程度受到允许学习的时间、毅力、能力、教学质量和学生理解教学能力等五种变量的制约。（）

答案:对幻灯片放映时都是全屏的。（）

答案:错PowerPoint2010支持所有的avi格式视频。（）

答案:错在PPT课件中，我们要输入公式，公式里面的文字和符号只能通过键盘手动输入。（）

答案:错PPT中给我们提供了简单的抠图方法，只适用于背景是纯色且背景和前景对比明显的图片。（）

答案:对下面属于行为主义理论的基本观点有（）。

答案:学习成功的关键依靠强化###学习是刺激-反应的联结###学习是尝试错误的过程对PowerPoint2010中插入的视频，可以进行下述（）操作。

答案:剪裁###旋转###删除在PowerPoint2010中，我们要选中多个对象，可以通过（）。

答案:按住鼠标左键拖出一个区域进行多选###按键盘上的ctrl键逐个单击多选根据有意义接受学习理论、学习动机相关理论，结合视频媒介传播的特点，微课教学可以重点借鉴以下哪些教学策略？（）

答案:先行组织者教学策略###故事化的教学策略###情景化、案例化的教学策略###基于问题的教学策略联结主义学习理论认为（）。

答案:—切学习都是通过条件作用建立的###强化在学习中起着重要作用###学习是在刺激与反应之间建立联结教学信息可视化的具体方法有（）。

答案:抽象概念形象化###数字、关系图示化###信息呈现动态化‍奥斯古德-施拉姆传播模式具有的贡献是（）。

答案:打破了传统的直线单向模式统一天下的局面###突出信息传播过程的循环性###强调传授双方的相互转化以下心理学家属于认知心理学派的是（）。

答案:奥苏贝尔###加涅###苛勒以下属于人本主义学习理论教育主张的是（）。

答案:培养知情合一的人###有意义的自由学习###以学生为中心在PowerPoint2010中，关于“插入声音”的叙述正确的是（）。

答案:可选择“文件中的声音”###可以录制声音###可选择“剪贴库中的声音”声音是通过一定介质传播的连续声波，具有波形的基本属性，基本属性包括（）

答案:波长场景###周期事物###频率技能###振幅知识在PowerPoint2010中绘制表格之前要设置（）。

答案:线条的颜色###线条的粗细###线条的样式贝罗模式的要素有（）。

答案:信源###通道###信息###受传者常用的屏幕视频捕捉软件有（）

答案:HyperCam###SnagIt###ScreenCam在课件中输入了文字之后，可以根据实际需要来改变文字的格式，下面说法正确的是（）。

答案:同一文本框中的字体格式可以不一致###字体的颜色不受背景的限制，可以随意设置以下属于我国教育技术研究范围和领域有（）

答案:新技术、新方法在教育中的应用###视听教育的理论与技术###计算机辅助教育的理论与技术###信息技术与课程整合关于学习条件理论描述正确的是（）。

答案:学习条件理论是美国的教育心理学家加涅提出的###外部条件是指学习环境###加涅认为学习条件分为内部条件和外部条件###内部条件是指学习者已有的知识和能力香农-韦弗模式中包含的要素有（）。

答案:反馈###信源###干扰###信宿广义的理解，教育技术包括（）

答案:指导人类在教育活动中所采用的物质手段的理论###指导人类在教育活动中所采用的物质手段的经验###指导人类在教育活动中所采用的物质手段的方法###人类在教育活动中所采用的一切物质手段PPT课件的结构要清晰，层次要分明，运用合适的架构将零散的内容铺设成条理清晰的演示主题，常用架构有（）

答案:递进架构###总分总架构###并列架构在钉钉班级群内发了一个消息，如何快速确认家长有没有收到（）。

答案:在群内可以看消息已读未读，一目了然看到谁未读由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。

答案:负强化PowerPoint2010中，插入视频的类型选项不包括（）。

答案:计算机正在播放的视频片段现代教育技术以（）为基础。

答案:现代信息技术如果我们想做描边文字，那么需要给文字添加（）。

答案:轮廓顿悟说认为，学习的实质是（）。

答案:形成新的完形建构主义学习理论强调教师的角色是（）。

答案:学生学习的促进者学校家长会的现场记录很重要，那么在钉钉中，为了方便后续查看怎样去记录这些信息会比较好（）。

答案:群直播会议现场，可以查看回放在PPT课件中，如果我们要表现数据的发展趋势，最好用（）来表现。

答案:图表提出“S-M-C-R”传播过程模式的学者是（）。

答案:贝罗教育史上的四次革命都是以（）的发展为依据的。

答案:技术布卢姆提出的学习理论是（）。

答案:掌握学习知识不是通过教师讲授得到的，而是学习者在一定情境及社会背景下，借助其他辅助手段，利用必要的学习材料和学习资源，通过意义建构的方式而获得的。持上述学习观的理论流派是（）。

答案:建构主义学习理论在PowerPoint2010中，，每个形状都自带相应的顶点，每个顶点被选中后会有（）调节柄。

答案:两个数字图像中能表现真实世界的格式文件是（）。

答案:BMP（）是最方便输入和存储的媒体素材。

答案:文本建构主义学习理论强调（）。

答案:情境学习下列哪项不是PPT课件的放映类型（）。

答案:教师放映多媒体教学课件把多种渠道获得的单一、分散与不同类别的素材经过处理，整合成教学课件，有利于知识的获取与保持，非线性结构可实现对教学信息的有效组织管理。这体现了多媒体的（）特点。

答案:集成性可以在钉钉中使用班级群中的通知功能，可以实时查看家长对通知是否进阅读，同时能够实时统计出家长的确认情况。（）

答案:对教师通过钉钉布置作业后，可以在线上完成作业批改，但不能发送评语（）

答案:错钉钉直播教学中学生可以通过（）方式与教师及时沟通。

答案:聊天钉钉快速收集学生信息主要通过（）。

答案:群填表使用钉钉直播教学中，应注意确定好演示时的活动范围，不要移动画面（）

答案:对钉钉线上授课为因材施教的个性化教学提供了一个实现的平台。（）

答案:对钉钉是一个免费沟通和协同的多端平台，提供（）等版本。

答案:Mac版###PC版###Web版###手机版目前常见的数字化教学平台有（）

答案:超星学习通###钉钉###智慧树###蓝墨云班课通过钉钉建立班级群的类型有（）。

答案:培训群###师生群###家校群钉钉是通过（）进行线上的教育教学和管理。

答案:班级群纯粹的课堂实录不宜直接制作成为微课，但是课堂实录经过重新设计、精心裁剪和后期处理，也可以改造成为适合学生自主学习的微课资源。（）

答案:对下列关于微课解说词说法正确的有（）。

答案:录制解说词需注意语音、语速、语调、节凑、情感等因素###带解说词的微课更贴近真实的课堂教学环境，容易被学生接受###微课中的解说词是对画面文字的简单重复###微课中的解说词是对画面信息的必要解释、说明、提示和补充微课脚本是微课教学活动开展和操作演示进行的依据，是视频后期制作的依据。（）

答案:对微课制作的常用方式有：录屏法、拍摄法、软件创作制作法、混合式制作法。（）

答案:对讲授型微课利用直观的教学方法展示内容，能把事物、现象的过程直观、动态地呈现出来。（）

答案:错微课小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、总结和强调，目的是使得讲授内容进一步突出。（）

答案:对微课反映的内容是教学中的（）。

答案:一个知识点可以进行电脑录屏的软件是（）

答案:CamtasiaStudio利用Camtasia录制课件时，以下描述错误的是（）。

答案:按钮是选择录制区域视频剪辑软件能改变视频素材画面的大小、位置。（）

答案:对幻灯片从窗口放映的是哪种放映类型（）。

答案:观众自行浏览表格不能通过自己用线条等元素绘制出来，只能直接插入。（）

答案:错使课件里安装的特殊字体在任意一台电脑上都能正常显示的办法有（）

答案:将字体嵌入文件###将字体转换成图片PPT设计要遵守美学原则，可以从（）等角度开展。。

答案:构图###布局###色彩在PowerPoint2010中，利用控件插入视频或flash影片，必须先保存课件和放置好视频或flash影片文件，而且不能再改变位置关系了。（）

答案:对PPT给我们提供了很完善的抠图方法。（）

答案:错SmartArt图形是可以被拆分组合的。（）

答案:对形状合并工具包括（）。

答案:形状交点###形状组合###形状联合###形状剪除关于PowerPoint2010中插入音频的设置，下列说法正确的是（）。

答案:插入的音频既可以跨幻灯片播放，也可以循环播放运用合适的架构将零散的内容铺设成条理清晰的演示主题，常用的架构有（）。

答案:循环架构###并列架构###总分总架构（）是指利用计算机获取、处理、存储及表示多种媒体信息的技术，使多种信息建立逻辑链接，集成为一个完整的系统。

答案:多媒体技术人耳能感受到的声频范围为（）。

答案:20-20000HzFLI是最初的基于（）像素的动画文件格式。

答案:320×200目前（）视频文件格式在非线性编辑系统中应用最为广泛。

答案:MOV###ASFMP3格式的特点就是可以实时传输音频信息，尤其是在网速较慢的情况下，仍然可以较为流畅地传送数据,因此主要适用于在线播放。（）

答案:错SWF文件格式是Flash软件的矢量动画格式。（）

答案:对将图像文字转换为文本文字主要应用的技术为（）。

答案:文字识别技术从用途上看，位图常用于复杂图像呈现；矢量图则用于图形、图案、图标的设计。（）

答案:对较大的颜色深度意味模拟图像具有较多的可用颜色和精确的颜色表示。（）

答案:错格式工厂主界面窗口，包括（）等主要内容。

答案:折叠面板###菜单栏###工具栏###转换列表梅耶认为学习者的认知活动主要包括以下哪三个基本过程（）。

答案:组织###整合###选择在多媒体设计中，以下哪些设计符合要求？（）

答案:给学生呈现由动画和相应解说组成的多媒体材料梅耶的多媒体设计原则中，（）原则主张书页或屏幕上对应的文本与图片邻近呈现比隔开呈现效果更好。

答案:空间接近以下经验属于“观察”的经验是（）

答案:参观展览梅耶在多媒体认知理论中提出了以下选项中哪三个前提假设？（）

答案:双通道假设###有限容量假设###主动加工假设在多媒体课件中，对于标题、重要定律等，常用粗体字标出，以期引起学生感知，这符合感知规律中哪条的要求？（）

答案:差异律多媒体学习的认知理论认为，视听通道上一次加工的信息数量是有限的。（）

答案:对在多媒体学习中,画面和语词材料是在不同的加工系统中分开加工的。（）

答案:对教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）。

答案:活动律在直观教学过程中，教师要想取得良好的效果，应遵循感知规律，下列感知规律的应用不属于活动律的是（）。

答案:教师写黑板字时尽量用白色粉笔根据建构主义理论，下面说法正确的是（）。

答案:学习是个体建构自己知识的过程关于布卢姆的掌握学习教学理论的描述正确的有（）。

答案:对学生独立学习的帮助较小###注重从某一具体的学习任务来分析教学的变量###将大多数学生获得发展作为核心思想###偏重认知领域教学目标的测量加涅认为学习的最初阶段是（）。

答案:动机阶段属于认知主义理论的看法的是（）。

答案:学习是主动地形成认知构造的过程前苏联教育家赞可夫的教学理论是（）。

答案:发展教学理论“试误说”是由（）提出来的。

答案:桑代克控制论可以有效地调节和控制教育过程中的各个要素，实现教育过程的优化。（）

答案:对传播理论是教育技术学的重要理论基础，它为追求